焦點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)初級(jí)八期? 洛陽(yáng) 杜紅平? 堅(jiān)持分享第7天
? ? ? 繼續(xù)讀《克服逆境的孩子》，書中寫到博助，二十年來蚓庭，伍林與一群心理學(xué)家和精神科醫(yī)生致力于高危險(xiǎn)兒童的社會(huì)心理能力與資源。面對(duì)生活中的災(zāi)難與壓力事件膀懈，研究人員發(fā)現(xiàn)顿锰，許多兒童能迅速“反彈回來”，而且有且持續(xù)性启搂，甚至“扭轉(zhuǎn)乾坤”硼控。馬修.瑟萊克曼稱這樣的兒童為“彈性小超人”。
? ? ? 馬修.瑟萊克曼把彈性小超人的關(guān)鍵保護(hù)因素分為三類胳赌。
? ? ? 第一類是個(gè)人因素：樂觀的態(tài)度.良好的幽默感.自我勉勵(lì).良好的社交技巧.良好的認(rèn)知能力.脾氣溫和.足夠的自身資源.強(qiáng)健的身體.良好的凝聚力.有毅力.參與創(chuàng)造性活動(dòng).良好的智力.良好的問題解決技巧.有能力管理情緒.敏銳的自我反省能力牢撼。
? ? ? 第二類是家庭因素：關(guān)心與支持的父母.緊密的親子關(guān)系.家庭沖突較少.父母有樂觀的生活態(tài)度。
? ? ? 第三類是家庭之外的支持因素：教育培養(yǎng)系統(tǒng)疑苫。
? ? ? 如何發(fā)展.提升.運(yùn)用這些關(guān)鍵的“保護(hù)因素”呢熏版？
? ? ? 檢視對(duì)高危兒童的研究，最令人印象深刻的捍掺，就是這些兒童具有杰出的問題解決能力撼短。安東尼從他們的外在表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他們具有兩種認(rèn)知能力，是建構(gòu)力與創(chuàng)造力乡小。我們可以利用其鮮明的成功回憶強(qiáng)化他們的力量阔加，借此解決當(dāng)前的問題。還可以一起探索孩子有什么興趣.才能與技巧满钟，這些信息對(duì)于解決問題很有幫助胜榔。
? ? ? 另一個(gè)重要保護(hù)因素，就是兒童是否具有良好的社交技巧湃番。許多研究人員在研究這些“高危險(xiǎn)兒童”時(shí)夭织，對(duì)于他們能夠運(yùn)用巧妙手法與同輩的朋友.鄰居以及其他大人建立并維持關(guān)系，印象深刻吠撮。
? ? ? 事實(shí)上尊惰，許多研究指出，這些兒童在早期的成長(zhǎng)階段，都得到了照顧者的大量照顧弄屡。
? ? ? 看了這部分內(nèi)容题禀，讓我想起了留守兒童。目前膀捷，農(nóng)村留守兒童超過5800萬(wàn)迈嘹，一部分是父母一方外出，一部分是父母同時(shí)外出全庸。即便如此秀仲，我們應(yīng)該看到陽(yáng)光的一面，更多的留守兒童還是在健康快樂地成長(zhǎng)壶笼。作為老師神僵，班里也有這樣的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)覆劈，充滿愛心地陪伴他們成長(zhǎng)保礼，這是我們能做到的。當(dāng)然责语，其中也有很好地隔代撫養(yǎng)的成功案例氓英。
? ? ? 相信黑暗中也有光亮！具有挫折忍受力的兒童能夠在壓力很大的家庭和社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)韌不拔地不斷成長(zhǎng)鹦筹。正是這些不利的家庭和社會(huì)因素，賦予了他們克服逆境的能力址貌。讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧铐拐！
