我是一個對心理學和哲學都不感興趣的人，若不是因為七月份所接到的拆書任務(wù)血淌，我想我不會知道阿德勒，也會和這本《幸福的勇氣》無緣悠夯。
在很多人的印象里，幸福就是一件輕松隨意的事情乳蓄，那些不開心的事情盡量都不發(fā)生策彤，平安快樂地過完一輩子。
可是店诗，在阿德勒的思想中音榜，幸福是一種勇氣。就如相對于愛擦囊，人們更愿意選擇恨一樣违霞，因為恨比哎容易瞬场，操作簡單，責任還不在于自己眼五。真正的幸福不是假裝的云淡風輕彤灶，而是要能直面自己的傷痛。
這本書的語言并不晦澀幌陕，以青年和哲人的辯論來展開，但是讀這本書棚唆，你會發(fā)現(xiàn)書中哲人的思想與自己原來的思想形成了強烈的沖突心例。我們就是書中的青年人宵凌，阿德勒思想就是哲人契邀。在青年與哲人辯論的刀光劍影下，我們的許多觀念會被刷新微饥。
比如：
無論你經(jīng)歷了怎樣的過去古戴，遭受了怎么樣的迫害和不幸，你都不該以“受害者”自居现恼，在“可憐的自己”和“可惡的他人”之外，最重要的是要想“怎么辦”…
如果你和老板的意見不合了始锚，你要遵循“課題分離”的原則喳逛，你以你的方式工作，那是你的事，而老板要怎樣對你殿怜，那是老板的事…
對教育孩子曙砂，既不應該批評头谜，更不應該表揚鸠澈，要把他當做獨立的個體如尊重。不應該鼓勵孩子的競爭末荐，也不要樹立家長與老師的權(quán)威新锈。要讓孩子成為一個“自立”的人…
正如青年所說：“阿德勒實在太可怕了！如果不知道阿德勒妹笆，我也不用如此苦惱，與其他教師一樣墩新，應該批評的學生就批評窟坐，值得表揚的學生則表揚，毫無困惑地指導著學生哲鸳，接受學生的感謝，把教學當做天職來完成讯沈，那時我甚至想婿奔，如果從來沒有了解這種思想該多好！”
一邊讀著青年與哲人的對話萍摊，一邊思索。盡管有許多觀點我也不是非常認同冰木，但就如青年所說的一樣，阿德勒實在太可怕了囚衔，因為一旦知道了他的思想就無法再退回去雕沿，當自己再用以前的方式對待孩子的時候，心中就總會感受到一種不安审轮。
讀這本書，真的是給自己下了一劑猛藥篡诽！
