? ? ? ?數(shù)以百萬計(jì)的人正在使用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行頭腦風(fēng)暴村刨、記筆記巩趁、起草文件、計(jì)劃項(xiàng)目以及其他需要信息分層結(jié)構(gòu)的任務(wù)铣焊。圖1顯示了作為本文草稿創(chuàng)建的思維導(dǎo)圖逊朽。和所有的思維導(dǎo)圖一樣，它有一個(gè)中心節(jié)點(diǎn)(根節(jié)點(diǎn))曲伊，代表思維導(dǎo)圖的主題叽讳。為了描述子主題，子節(jié)點(diǎn)從這個(gè)根節(jié)點(diǎn)向外分支坟募。每個(gè)節(jié)點(diǎn)可以包含任意數(shù)量的單詞岛蚤。這樣，思維導(dǎo)圖就相當(dāng)于提綱懈糯，但更注重圖形表示涤妒。在計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建的思維導(dǎo)圖還可能包含指向文件的鏈接、指向網(wǎng)站的超鏈接(圖1中用紅色箭頭表示)赚哗、圖片和注釋(用黃色注釋圖標(biāo)表示)她紫。
? ? ? ?思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶屿储、閱讀贿讹、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)够掠、邏輯與想象之間平衡發(fā)展民褂，從而開啟人類大腦的無限潛能。
? ? ? ?思維導(dǎo)圖是一個(gè)既有趣又有效的思考工具和助記工具疯潭∩蘅埃總得來說思維導(dǎo)圖就是幫助我們思考，記憶竖哩，回憶的一種方式哭廉。
? ? ? ?首先是記憶，大家都知道相叁，往往一些比不太平常的的事情遵绰，還有就是自己花了大力氣深入了解的東西比較容易記住，思維導(dǎo)圖就是抓住了這個(gè)特點(diǎn)钝荡，它要求色彩豐富，制作也要?jiǎng)e出心裁(具有個(gè)人風(fēng)格)舶衬，當(dāng)我們花了半天的努力完成這個(gè)思維導(dǎo)圖埠通，對(duì)圖中的內(nèi)容一定是心有靈犀了。
? ? ? ?其次是思考逛犹，當(dāng)我們?cè)陂喿x一本書的時(shí)候端辱，如果我們只是看書上的文字梁剔，做點(diǎn)簡(jiǎn)單的標(biāo)記，很多時(shí)候會(huì)進(jìn)入一個(gè)只認(rèn)字不思考的狀態(tài)舞蔽。但是如果我們有個(gè)任務(wù)就是要不斷完善這個(gè)思維導(dǎo)圖荣病，那么這個(gè)過程其實(shí)就是強(qiáng)迫自己思考書中的內(nèi)容，讓其在我們的圖中相互交織渗柿，并有自己的特色个盆。
? ? ? ?最后是回憶，思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)就是知識(shí)的圖形化朵栖，花了那么多精力做出來的颊亮，事后一看便一目了然。 所以我不建議用工具快速完成思維導(dǎo)圖? 陨溅。
? ? ? ? 當(dāng)我第一次接觸就被它的簡(jiǎn)單高效所吸引终惑，所以也很想看一下這本由思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人寫的書，希望能夠更系統(tǒng)詳細(xì)地了解原汁原味的思維導(dǎo)圖门扇。
? ? ? ?收獲一：以前都是對(duì)著思維導(dǎo)圖苦思冥想雹有，現(xiàn)在終于知道原來一開始的時(shí)候可以繪制“速射”圖，就是把最初出現(xiàn)在腦中的20個(gè)詞寫在思維導(dǎo)圖上臼寄。然后再找出基本分類霸奕。
? ? ? ?收獲二：書里簡(jiǎn)要介紹了MMOST學(xué)習(xí)法，是一個(gè)提高閱讀速度和質(zhì)量的好方法脯厨。不過介紹得比較少
? ? ? ?收獲三：此書提出了“全腦開發(fā)”铅祸，即在思考邏輯問題時(shí)也同時(shí)畫圖，讓左右腦互相激蕩合武，效果更好临梗。
? ? ? ?收獲四：書里有數(shù)十幅各行各業(yè)的牛人畫的優(yōu)秀思維導(dǎo)圖，讓人大開眼界稼跳。原來思維導(dǎo)圖還能這么畫盟庞，原來手繪的思維導(dǎo)圖更有趣，原來用彩色繪制不止是為了好看汤善。
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖使用關(guān)鍵字作為單元什猖，而不是使用句子，這可以更原始地表達(dá)意思红淡，并留出了足夠的擴(kuò)展性不狮，可以有力地激發(fā)你的聯(lián)想。它的發(fā)散結(jié)構(gòu)本身有助于推動(dòng)發(fā)散性思維在旱，比如留空的線可以促進(jìn)你滿足那種完成它的欲望摇零。
? ? ? ?它引入了圖形來表達(dá)思維，圖形本身涉及解讀桶蝎，而語詞本身的含義較固定驻仅，所以促進(jìn)了發(fā)散思維谅畅。通過一個(gè)關(guān)鍵詞激發(fā)出更多的關(guān)鍵詞，然后再衍生出更多的……同時(shí)豐富的色彩噪服、形象的圖示等毡泻，也能起到激發(fā)思維的作用。
? ? ? ?另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是思維暫存的作用粘优，當(dāng)人在思考一個(gè)復(fù)雜的事物的時(shí)候仇味，會(huì)冒出很多很多想法，但是人的工作記憶(working memory)能力又十分有限敬飒，所以如果你沒有很好的方式把靈感都記錄下來的話邪铲，它們就很可能馬上溜走，無影無蹤无拗。
? ? ? ?而思維導(dǎo)圖鼓勵(lì)你用一種靈活的方式带到，把想到的東西都記錄下來，所以一般人做完一張思維腦圖英染，往往會(huì)驚訝于自己竟能收獲這么多樣和豐富的想法揽惹。
? ? ? ?但是，從系統(tǒng)思維的要求來看四康。思維導(dǎo)圖并不是一個(gè)很理想的工具搪搏。主要原因是：思維導(dǎo)圖表面上看是一張放射性的大網(wǎng)，但是如果把枝葉都垂下來闪金，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這只不過是一個(gè)樹形結(jié)構(gòu)疯溺。? ?
? ? ? 而現(xiàn)實(shí)中的系統(tǒng)絕不會(huì)都只是樹形結(jié)構(gòu)這么簡(jiǎn)單，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是非常多樣的哎垦，并且有的復(fù)雜系統(tǒng)很可能是多種基本結(jié)構(gòu)的組合囱嫩，會(huì)非常復(fù)雜。所以漏设，如果凡事都用思維導(dǎo)圖墨闲，那么我們其實(shí)是曲解和簡(jiǎn)化了原本的系統(tǒng)。
? ? ? ?而且郑口，不少人把思維導(dǎo)圖既當(dāng)作自己思考某個(gè)問題的起點(diǎn)鸳碧，又當(dāng)成了終點(diǎn)。當(dāng)把一張思維導(dǎo)圖畫完時(shí)犬性，就以為已經(jīng)大告功成瞻离、萬事大吉。
? ? ? ?思維導(dǎo)圖的流行使很多人誤以為系統(tǒng)分析就是如此這樣一個(gè)簡(jiǎn)單乒裆、可控的過程套利，似乎只要不費(fèi)吹灰之力就能把一個(gè)復(fù)雜的問題給剖析清楚。它使人們忽視了系統(tǒng)的復(fù)雜性，低估了系統(tǒng)思維的艱巨程度日裙，從而逐漸形成一種淺嘗輒止的思維習(xí)慣。
1.使用電腦所有皮層技巧惰蜜，利用了色彩昂拂、線條、關(guān)鍵詞抛猖、圖像等格侯，因此可以大大加強(qiáng)回憶可能。
2.通過動(dòng)手繪制思維導(dǎo)圖可以激發(fā)大腦的各個(gè)層次财著，使大腦處于警醒狀態(tài)联四，在記憶的時(shí)候更加有技巧。
3.整個(gè)思維導(dǎo)圖就是一個(gè)大的圖像撑教，的整個(gè)信息資訊的整體架構(gòu)朝墩，使用大腦希望回到它們中間去，因而又一次激發(fā)自發(fā)回憶的可能性伟姐。
4.它們的設(shè)計(jì)極為簡(jiǎn)單收苏，而且結(jié)構(gòu)清晰，層次分明愤兵，便于對(duì)信息的組織和管理鹿霸，因而可以幫助回憶。
5.使用助記的思維導(dǎo)圖會(huì)激發(fā)大腦準(zhǔn)備回憶秆乳，因而每用一次大腦基本的記憶技巧水平就會(huì)提高一次懦鼠。
6.反映了人們創(chuàng)造力思維過程，使得我們的思維過程可視化和可操作化屹堰，因此也就同時(shí)加強(qiáng)了創(chuàng)造性思維技巧肛冶。
7.因?yàn)樵谥谱魉季S導(dǎo)圖時(shí)，要求我們把關(guān)鍵性的內(nèi)容記下來双藕，因此可以促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和傾聽的階段都保持著較高水平回憶
8.關(guān)鍵詞和圖像的應(yīng)用淑趾，促使人們使用個(gè)人所有的聯(lián)想能力，思維導(dǎo)圖本身的形狀加強(qiáng)了大腦物理印跡和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)能力忧陪，因此就增加了回憶的可能性扣泊。
9.因?yàn)槭褂昧俗竽X和右腦的所有技巧，提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法嘶摊，增大了個(gè)人信心延蟹，動(dòng)機(jī)和普遍的心理作用。
? ? ? ? 其實(shí)曼陀羅思考發(fā)和思維導(dǎo)圖都是同一種思維方式叶堆，其目的就是使我們的思考更加具有邏輯性阱飘，使我們的目的和目標(biāo)更加明確，并且在這樣的一個(gè)創(chuàng)作的過程中，我們會(huì)體驗(yàn)到思維的發(fā)散和擴(kuò)展沥匈，讓我們理解的更加透徹蔗喂，讓我們的每一步都有序的進(jìn)行。
以下是我在學(xué)習(xí)過程中時(shí)所做的一些思維導(dǎo)圖高帖，供大家參考：
