今天是特別的一天，一個班上網(wǎng)課靶壮，一個班上線下課怔毛，內(nèi)容不同，上課的形式也不盡相同腾降。
線上直播課拣度，竟然也讓我激情澎湃，一是課堂上四次連線螃壤，孩子們都能積極參與抗果，且主動連線的同學竟然十余人，可以想見奸晴，電腦屏幕的另一頭冤馏，一雙雙渴求知識的小眼神兒是那么的囧囧有神！當然寄啼，也可以預見逮光，也會有幾雙或迷茫，或混沌的小眼神墩划！沒關系涕刚，我想，教師的鼓勵和信任就是聯(lián)絡師生之間感情最重要的東西乙帮，哪一個孩子不渴求進步副女，不期盼被看見呢？因此蚣旱，用真心為網(wǎng)絡學習升溫碑幅，是老師可以做的也是值得做的事情！
上午線上課是復習課塞绿，我從目錄開始沟涨，帶著孩子們復習了第七單元正負數(shù)，第八單元可能性异吻。因為這兩個內(nèi)容剛剛學完裹赴，所以用一節(jié)課對知識體系進行梳理，幫助學生建構知識的同時诀浪，也再一次給學生指明了自主復習的框架結構棋返！讀教材，整體建構雷猪；舉例子睛竣，實際應用；說聯(lián)系求摇，打通經(jīng)脈射沟。兩個單元分別是2個課時殊者，讀教材后，用2幅學生整理的作品溝通聯(lián)系验夯，用溫度計順時針旋轉后抽象出數(shù)線圖猖吴，從而感知數(shù)的領域夸張岸夯，體會沒有最小的數(shù)愚隧，也沒有最大的數(shù)，從左往右输硝，數(shù)越來越大绑谣，從右往左党窜，數(shù)越來越小等！學生再發(fā)散思維域仇，從生活中去尋找正負數(shù)刑然，理解正負數(shù)的意義寺擂！可能性則從三個游戲闡述事件發(fā)生的可能性暇务！擲硬幣，摸球怔软，轉轉盤三個游戲垦细，分別帶給學生不同的思考，體會事件的發(fā)生有多種可能性挡逼，可以用數(shù)量模型來判斷括改，也可以用面積模型來判斷可能性的大小家坎！但其根本也需要理解有些事件發(fā)生只有一種結果嘱能，因此具有確定性，如太陽東升西落虱疏！
下午的線上課是答疑惹骂，我用電腦開啟了視頻，學生讀題做瞪，分析对粪，談感受，20分鐘的時間装蓬，2個練習分析的有理有據(jù)著拭，濃濃的交往互動拉近了師生間的感情！在孩子們不想下課牍帚，張媽媽再見儡遮，智慧媽媽再見一系列溫暖的話語中結束了！
忙而充實的快樂暗赶，源于孩子們的主動學習峦萎！我們一起努力屡久，加油！
