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今天下午無意間看到一個視頻望众，在一個偏僻的地方甫贯，幾名女生合伙欺負一名女生，低級下流喊废，囂張跋扈氮墨，將小女生摁在地上拳打腳踢纺蛆，扯衣服揪頭發(fā)吐葵，周邊還圍著幾位好事者起哄者，這哪是花季少女桥氏，單純的學生折联，簡直就是一社會殘渣∈都眨看著視頻中受欺負的女生的樣子诚镰，一時的我都有點瘋狂，作為一名父親祥款，那容得如此欺負一個女孩清笨，哪能的讓這一個個欺凌者如此瘋狂，我真的有點失態(tài)刃跛！
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近幾年抠艾，隨著網(wǎng)絡的普及，各方面信息撲面而來桨昙，其中校園欺凌和暴力場景已躍為校園的熱點检号，不時出現(xiàn)在我們的面前，一個個場景那么的觸目驚心蛙酪，義憤填膺齐苛。辦公室里的幾個同事為此深惡痛絕，經(jīng)常嚴肅批判類似話題桂塞。但細細分析起來凹蜂，應該說學生欺凌問題還是一個教育問題。這一行為的發(fā)生本身說明學校中人際關系特別是學生間關系的變質阁危，預示著校園人際關系特別是學生間關系的危機玛痊。是多種不良社會因素作用的結果。因此狂打，要切實加強中小學生思想道德擂煞、法治和心理健康教育，引導學生從小知禮儀趴乡、明是非对省、守規(guī)矩，做到珍愛生命浙宜、尊重他人官辽、不恃強凌弱。需要家庭粟瞬、學校和社會，包括司法機關在內的各方力量齊心協(xié)力加以防治萤捆。
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但這里面還有一個家庭溝通的問題裙品，平日里家長一定要與孩子多溝通俗批，盡早關注并發(fā)現(xiàn)孩子的異常，及時干預市怎。當孩子不幸受到傷害時岁忘，要冷靜處理，既不要漠不關心区匠，也不要反應過度干像。一切要從恢復孩子身心健康和正常學習狀態(tài)出發(fā)，與學校和對方家長進行溝通驰弄，理性解決麻汰。
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總之，學生欺凌的防治需要全社會的共同努力戚篙，有法可依五鲫，違法必究，讓每一個明確法律的底線岔擂，只要你做出“發(fā)生在學生之間蓄意或者惡意通過肢體位喂、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負乱灵、侮辱造成傷害的”事件塑崖，就是校園欺凌事件。只要你敢以身試法痛倚，根據(jù)校園欺凌和暴力行為嚴重程度弃舒，就可以分別定為是違規(guī)、違法行為和刑事犯罪状原。若達到一定嚴重程度涉嫌犯罪的聋呢，可能適用的有多個具體罪名，如故意傷害颠区、尋釁滋事削锰、聚眾斗毆等。檢察機關在辦案中毕莱，只要根據(jù)案件事實器贩，包括行為人的主觀故意、客觀行為朋截、情節(jié)和危害后果等方面蛹稍，按照法定標準就可以認定校園欺凌和暴力行為是否構成犯罪、構成何種犯罪部服。由此唆姐。健全了法律依據(jù)，不僅要給施暴者以強烈的暗示——欺凌暴力必將無處容身廓八、無所遁形奉芦；更要給廣大少年兒童和家長極強的安全感和力量赵抢，讓未成年人在積極平和的心態(tài)中健康成長。
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