2019年12月10日星期二

（一）孩子的力量從哪兒來(lái)凉敲？

讀蘇霍姆林斯基拧簸，收獲最大的就是了解了孩子的力量從何而來(lái)。當(dāng)然燕少，真正理解這一點(diǎn)卡者，離不開對(duì)班上孩子的觀察和對(duì)我自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)的感受。干老師在梳理良性教育循環(huán)的理論時(shí)這樣表達(dá)：生命在勞動(dòng)/學(xué)習(xí)過程中克服困難客们、獲取成功崇决，進(jìn)而獲得高度的自我感受（自信自尊），以及責(zé)任感與意志力底挫，和渴望再度通過學(xué)習(xí)恒傻、通過克服勞動(dòng)/學(xué)習(xí)中的困難而獲得幸福的動(dòng)機(jī)。通俗地說(shuō)就是每當(dāng)孩子做好一件事情建邓，自己收獲了好的感覺的時(shí)候盈厘，他就自然地往內(nèi)心注入了一點(diǎn)力量，獲得了繼續(xù)克服困難去挑戰(zhàn)的勇氣官边，然后這份勇氣又會(huì)給他帶來(lái)成功沸手，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性的教育循環(huán)外遇。這樣看來(lái)，你必定自然想到了契吉，作為孩子的重要他人的老師和家長(zhǎng)跳仿，可以做些什么？那就是觀察和感受孩子捐晶，抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子去嘗試菲语，去獲得成功，讓他體驗(yàn)到自己能行白馇摹谨究！運(yùn)動(dòng)會(huì)中恒的變化，就是這樣來(lái)的泣棋。

其實(shí)，重要的不是具體的哪件事畔塔，而是要去感受孩子的狀態(tài)潭辈，并在此基礎(chǔ)上給予鼓勵(lì)。就說(shuō)寫數(shù)字澈吨，愷前段時(shí)間總是需要督促把敢，可是當(dāng)他寫2時(shí)有了一種成功的體驗(yàn)后，我捕捉到了谅辣，給了他幾次鼓勵(lì)修赞，今天竟然主動(dòng)拿了本子在寫3，再回想辰上周也有過這樣的時(shí)候桑阶，我感覺到他自己能掌控筆柏副，把數(shù)字越寫越好，就不斷地鼓勵(lì)他蚣录，他也很積極地主動(dòng)寫了兩個(gè)中午割择。

由此我又想到，上次家長(zhǎng)會(huì)討論點(diǎn)撥的話題萎河，其實(shí)并沒有表達(dá)到位荔泳，成人最重要的真的不是教會(huì)孩子某個(gè)具體的知識(shí)或是技能，或是用自己的已有策略去讓孩子走捷徑虐杯，而是在孩子做事情的過程中玛歌，關(guān)注孩子的狀態(tài)，給予理解或鼓勵(lì)擎椰，讓他有繼續(xù)去做支子、去挑戰(zhàn)的力量！

（二）畫圖譜

當(dāng)周日晚做出每天晚上畫一幅畫兒的決定時(shí)确憨，張韜說(shuō)這是不可能做到的事情译荞。他的這句話更增加了我的決心瓤的，原先可能還有些做不到，現(xiàn)在也必須做到了吞歼。每天的模仿和亂涂抹圈膏，我想要增加自己對(duì)顏色的敏感性。比如天空和大海的藍(lán)的不同篙骡，夜晚和白天的天空的不同等等稽坤。確實(shí)，我開始分辨深淺不同的藍(lán)色帶給人的不同感覺糯俗，同時(shí)在臨摹的同時(shí)盡量尋找和大自然相通的色彩感覺尿褪，而不僅僅是機(jī)械的去模仿。也許量變會(huì)帶來(lái)一些質(zhì)變呢得湘？自我期待著杖玲！

下午，我們要把彩色的世界唱出來(lái)淘正。雖然身邊有以前我做的電子圖譜摆马，可總覺得那只是根據(jù)歌詞內(nèi)容和順序生硬展示的一個(gè)教學(xué)工具，用來(lái)學(xué)唱歌很方便鸿吆，可是卻不能表現(xiàn)一個(gè)整體的彩色的世界囤采。做了課程之后，我越來(lái)越感覺到的是課和課程的區(qū)別惩淳，所以蕉毯，我需要的不是一個(gè)學(xué)會(huì)唱歌的教具，而是融合在整個(gè)對(duì)世界的色彩的感受的活動(dòng)思犁，還是自己嘗試畫一幅吧代虾。

中午，先用顏料刷出夜晚的天空抒倚、和藍(lán)色的大海褐着，兩種不同的藍(lán)哦。中間暈染了一片綠洲托呕，翟佘峰說(shuō)是一座小島含蓉。然后等顏料干了之后，正好孩子們也陸續(xù)起床和來(lái)園了项郊，他們做事馅扣，我就在前面用油畫棒添畫上云朵、浪花着降、星星月亮差油、小花小草大樹等歌詞里的形象，再畫上歌曲后一段的色彩標(biāo)志，就形成了一幅比較完整的自畫圖譜了蓄喇。

（三）唱唱我們的《彩色世界》

所謂課程區(qū)別于一節(jié)節(jié)課的地方发侵，還在于整個(gè)的三周活動(dòng)都是一個(gè)整體，他們之間是有所聯(lián)系的妆偏。比如刃鳄，今天的歌兒，那就是帽子先生看到的彩色世界钱骂，而我的圖譜也就是帽子先生的畫兒之一了叔锐。

活動(dòng)當(dāng)然要從回顧昨天的故事內(nèi)容開始：昨天我們認(rèn)識(shí)了一位帽子先生，請(qǐng)問你知道他為什么叫帽子先生见秽？

何雨桐：他喜歡戴帽子愉烙。她舉手越來(lái)越積極，而我也樂意在這樣的時(shí)候優(yōu)先請(qǐng)她回答解取。

是的步责，所以別人看到他就叫他——帽子先生。

帽子先生原來(lái)住在一個(gè)什么樣的地方肮蛹？

許于硯：綠色的勺择。

賁齊琛：有很多大樹的地方伦忠。

盧子辰，你還記得嗎稿辙？他除了第一次聽故事會(huì)被吸引昆码，其他時(shí)候都是需要不斷提醒的。

盧子辰：有一個(gè)小房子邻储。

小房子在——樹干上赋咽。

沈妍孜：我覺得是一個(gè)沒人陪他玩的地方。敏感的她更關(guān)注的是帽子先生的心理狀態(tài)吨娜。

韓昕彧：在森林里脓匿。

沈芷萱：他住在一個(gè)樹干上，旁邊是綠綠的宦赠。

章凱凡：綠色的陪毡，有樹的地方。

帽子先生住在一個(gè)綠色的世界里勾扭，有一天毡琉，他感覺有點(diǎn)——無(wú)聊，他做了一個(gè)什么樣的決定妙色？

張靖晨：出去逛一逛桅滋。

他劃著他的獨(dú)木舟出發(fā)了，他第一個(gè)來(lái)到的是身辨？

沈妍孜：紅紅的地方丐谋。

許于硯：紅色世界芍碧。

你還記得帽子先生是怎么說(shuō)的？才聽了一遍故事号俐，孩子們對(duì)那特別的描述還沒有什么印象泌豆。

接下來(lái)到了什么地方？

章凱凡：灰色萧落。

周浩宇：是一個(gè)很吵的世界践美。

翟佘峰：我補(bǔ)充一下周浩宇，是一個(gè)很吵的世界找岖，而且灰不溜秋陨倡，而且那里的人都是灰色的，連小魚都是灰色的了许布。他總喜歡一口氣說(shuō)很多兴革。

接著，帽子先生又來(lái)到了什么樣的世界蜜唾？

顧婷婷：來(lái)到了一個(gè)大老鼠住的地方杂曲。

我回應(yīng)：嗯，可能是一個(gè)大老鼠住的地方袁余。強(qiáng)調(diào)“可能”兩個(gè)字擎勘。

常瀟予：是一個(gè)黑色，住了很多大怪物的地方颖榜。

我回應(yīng)：也可能是住了很多大怪物的地方棚饵。你還記得帽子先生是怎么說(shuō)的？

鄭鈞澤：我要趕緊找到出口掩完。孩子們對(duì)故事中的語(yǔ)言還是不那么敏感噪漾。

繼續(xù)問：帽子先生說(shuō)要穿過什么樣的黑？

張子騫：墨汁的黑且蓬。

李聿涵：黑不溜秋的下水道欣硼。

鄒啟恒：恐怖的黑色。記不得的孩子們用了自己的語(yǔ)言來(lái)描述恶阴。

后來(lái)他終于找到了出口诈胜，又來(lái)到了一個(gè)什么樣的世界？

許瓏譯：很熱的世界存淫。

韓昕彧：金色的世界耘斩。

他徜徉在金色的世界里，感覺有點(diǎn)熱呀桅咆，就劃呀劃括授，又來(lái)到了什么樣的世界？

鄭怡晨：藍(lán)色的世界。

陳俊達(dá)：他感覺很冷荚虚。

后來(lái)他又來(lái)到了什么世界薛夜？

王思驍：綠色世界。

沈芷萱：是他的家版述。

回到家之后發(fā)現(xiàn)了什么梯澜？

沈妍孜：他發(fā)現(xiàn)他看到的顏色全都到他們家來(lái)了渴析。

難道是像翟佘峰說(shuō)的一樣咆疗，他像田鼠阿佛一樣收集了顏色嗎午磁？那他這會(huì)兒生活在了一個(gè)什么樣的世界？

張靖晨：彩色世界登颓。

帽子先生說(shuō)：現(xiàn)在我的世界太美了挺据，我要把它畫下來(lái)，于是他畫了一幅畫产阱，孩子們的目光都到了我的畫兒上。

他還把它唱出來(lái)了呢庄敛。清唱《彩色世界》的前半部分給孩子們聽：“藍(lán)色，藍(lán)色天空大海的顏色……”

你聽到剛才唱了什么怖亭？

顧婷婷：他唱了月亮還有星星期吓，是黃色讨勤。

王森凱：大樹和草地是綠色。

沈妍孜：還唱了云朵脊岳。

翟佘峰補(bǔ)充：還有海浪是白色。

陳香凝：還唱了藍(lán)色的天空和大海。

盧子辰發(fā)現(xiàn)圖上還有其它顏色。他經(jīng)常會(huì)說(shuō)到其它的話題上去疼邀，但是他的注意力又需要維護(hù)旁振，所以我回應(yīng)他：是的，待會(huì)兒唱給你聽涨岁。

歌詞有一定的規(guī)律拐袜，我正好可以利用歌詞的對(duì)仗來(lái)和他們對(duì)唱，我唱前半句梢薪，孩子們接唱后半句蹬铺，因?yàn)橛袌D一目了然，孩子們學(xué)得很快秉撇。

下面到了盧子辰很想知道的內(nèi)容了甜攀，快把腳放好秋泄。我總是要趁機(jī)提醒他坐好。

大自然的顏色可不止這么多赴邻，你聽：

“紅的印衔、黃的、黑的姥敛、白的奸焙，大自然顏色真多！

藍(lán)的彤敛、紫的与帆、粉的、綠的墨榄，彩色世界吸引我玄糟！”

帽子先生說(shuō)：大自然顏色——真多（朱昱衡最快接上）；帽子先生還說(shuō)袄秩，彩色世界——吸引我（沈芷萱最快接上）阵翎。可是剛剛想要知道的辰之剧，卻一直在晃他的椅子呀郭卫；再看諾，就那樣蹺在前面孩子的椅子上背稼，完全不在狀態(tài)贰军；騫，則總是在別人唱的時(shí)候試圖糾正別人蟹肘，或是提醒別人词疼。

音樂活動(dòng)想要純粹用音樂的美吸引孩子，總是很困難帘腹，需要更多的常規(guī)的組織贰盗。

帽子先生說(shuō)：你們剛才都是看著我的畫兒唱的，如果沒有畫兒了阳欲，你們還能唱出來(lái)嗎童太？孩子們總是容易受激勵(lì)的。一個(gè)個(gè)都試著閉著眼睛唱胸完，想要證明自己是真的會(huì)了。當(dāng)然也有一些是濫竽充數(shù)的了翘贮，畢竟才唱了兩遍赊窥，我離開了圖譜也記不得呢。再練上兩遍狸页，會(huì)的孩子就多了起來(lái)锨能。

我想看***扯再，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)記不得，沒想到他今天記得很好址遇。讓我看看***熄阻，他是不是自己真的記得。這樣一說(shuō)倔约，孩子們唱得更加帶勁兒起來(lái)秃殉。

那就把圖拿走，我們?cè)囍约簛?lái)唱浸剩。圖放在哪里好呢钾军？就掛在中間的鉛絲上吧，孩子們平時(shí)隨時(shí)都能看到绢要。

（四）為顏色實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備

除了故事里對(duì)顏色的感受和表達(dá)吏恭，生活中，孩子們也可以進(jìn)行一些對(duì)顏色的科學(xué)探究重罪。比如探究?jī)煞N顏色的調(diào)和帶來(lái)的變化等樱哼。可是考慮到用顏料來(lái)做實(shí)驗(yàn)剿配，需要孩子們有很強(qiáng)的自控力搅幅，許多孩子還做不到，不想天天都被搞得焦頭爛額惨篱，也許可以用彩泥來(lái)代替盏筐。于是，今天請(qǐng)孩子們回家準(zhǔn)備一盒十二色的彩泥砸讳，既可以延續(xù)前段時(shí)間對(duì)做花琢融、大象等作品的熱情，感興趣的孩子又可以來(lái)進(jìn)行顏色的實(shí)驗(yàn)簿寂。另外就是準(zhǔn)備毛筆啊漾抬，要畫顏料畫呢。