一個新高一學(xué)生，中考成績優(yōu)異循帐，高達680多分框仔，進入本地最好的省級規(guī)范化學(xué)校就讀，第一次月考即進入全校3000名學(xué)生中的前10名拄养。然而隨著一次生病离斩，耽擱一段學(xué)習(xí)時間，后參加期中考試衷旅，僅僅班級名列20名開外捐腿。于是纵朋，孩子提出來柿顶，不想上學(xué)了，希望休學(xué)一年操软。

這是最近聽說的周圍一個孩子的真實故事嘁锯。

自然，這樣的事情讓人震驚聂薪，使人惋惜家乘，令人不由詢問原因，然而更重要的是要促進思考藏澳，可以給予學(xué)生本人以及家長朋友一些幫助仁锯。

這樣事情的出現(xiàn)，就不同層面感受以及可以幫助角度說翔悠，可以有三個層面：親朋好友业崖、父母以及孩子自己。

聽說這個事情后蓄愁，問了孩子親戚幾個問題：

~孩子不上學(xué)多久了双炕？

~兩周時間。

~家長要求嚴(yán)格吧撮抓？

~不嚴(yán)格妇斤，初中學(xué)習(xí)就特別好，家長根本不用操心。

~期間如何幫助孩子的站超？

~父母喊來了所有親朋好友荸恕，勸說孩子繼續(xù)上學(xué)，可是道理說盡了也沒有效果死相。也帶著去了省城找心理咨詢師看過戚炫，沒有啥效果。后來又問了孩子老師媳纬，給的建議是不要著急双肤，等等看吧。

~孩子是男生女生钮惠？

~女生茅糜。

這是簡單了解到的情況，沒再繼續(xù)討論素挽。

過去這幾天了蔑赘，總在思考這個事情，感覺有些話需要說說预明。

首先是對孩子的親朋好友以及關(guān)心者說的缩赛。

面對優(yōu)秀孩子的突然要求休學(xué)，大家關(guān)心之情溢于言表撰糠，這是無可厚非的酥馍，而且面對孩子父母的焦慮前去安慰說服，也是人之常情阅酪。

但是旨袒，需要明白一點，一般的安慰勸說大都是廢話术辐，原因很簡單砚尽，事實也證明了~沒有效果』源剩《非暴力溝通》闡述了一個基本原則必孤，良好的溝通要表達需要而非表達同情、安慰瑞躺、評判敷搪、說服，沒有人喜歡被作為談?wù)搶ο蠓悍憾劙H僅表達我們的好奇购啄、震驚、想法嘱么、道理等是沒有效果的狮含，因為這些道理常識如果有效顽悼，孩子就不會這樣了。

一般的講道理相當(dāng)于在嘲笑這個孩子几迄，視之為不懂事的小孩子蔚龙，這對一個優(yōu)秀孩子來說甚至帶有莫大的不尊重感，甚至是敵視感映胁。

而“需要”這個東西是看不見摸不著木羹，而且說出來的更不見得真實，話語更多是偽裝深厚的解孙。如果我們的內(nèi)心需要可以坦誠裸露毫無隱含坑填，這個世界也就不會這樣復(fù)雜而有趣了，甚至很多時候當(dāng)事者也未必清楚自己真正的需要弛姜。所謂潛意識的深不可測脐瑰，指揮著我們的意識行為，也就難怪弗洛伊德說我們?nèi)祟惿踔翢o法決定自己的言行生活廷臼。

作為親朋好友苍在，可以自問與孩子的溝通有無效果，自己的需要是什么荠商，孩子的需要又是什么寂恬，這些幫助是有益的還是有害的。確保不幫倒忙莱没、不添亂初肉，避免大道理洋洋灑灑口若懸河，這是親朋好友第一要注意的郊愧。

其次朴译，作為父母該如何辦井佑。

孩子出現(xiàn)這樣“突然”厭學(xué)行為属铁，父母一定是最焦慮的那個人，尤其是一個向來省心的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子躬翁。如果來到心理咨詢師面前焦蘑，孩子父母一定會焦急的追問孩子怎么了家長該怎么辦！

我想還會問家長是否過于嚴(yán)格要求孩子盒发，相信也會回答不嚴(yán)格例嘱，沒有嚴(yán)厲要求。但是宁舰，明顯看得出拼卵，家長回答不嚴(yán)格的話是不誠實的，因為面對優(yōu)秀的孩子超高的要求就是無形的嚴(yán)格蛮艰，何況孩子要求休學(xué)后發(fā)動親朋好友勸說孩子腋腮，帶著看心理醫(yī)生，這些行動恰恰說明了家長的嚴(yán)格。

這個嚴(yán)格未必是直接嚴(yán)厲面對孩子即寡，而會從教導(dǎo)與暗示孩子要有遠(yuǎn)大目標(biāo)的隱形要求里體現(xiàn)出來徊哑。

而后，會問作為家長聪富，真的了解孩子這個行為背后的需要嗎莺丑？或者換句話說，平時我們親子關(guān)系是否暢通無阻墩蔓，可以體會到孩子內(nèi)心里面東西嗎梢莽。

作為家長，我們會不自然的天真到認(rèn)為自己最了解孩子奸披，其實這是假象蟹漓，很多時候親子之間鴻溝巨大，這個是真實存在的源内，也才是正常的葡粒。我知道剛上初一的學(xué)生們，甚至小學(xué)生膜钓，很多很多孩子們的認(rèn)知方面嗽交，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們大人的認(rèn)為，不是親自聽到還不會相信颂斜，也深以為家長是不會聽到自己孩子說出學(xué)校里面同學(xué)之間習(xí)以為常的交流內(nèi)容的夫壁，除非你的親子關(guān)系真的很好。

親子之間有鴻溝是正常的沃疮，但是否認(rèn)這一點就是不正常的盒让。那些道理滿天飛的家長，大都是不相信這一點的司蔬。

孩子生病導(dǎo)致不能正常聽課邑茄，從而落下好多課程，以至于期中考試成績非常不好俊啼，從而出現(xiàn)堅決休學(xué)這個問題肺缕。這是一個認(rèn)識問題維度，但是不是唯一的授帕，也不是真實的同木。

上面這個作為主觀的因果關(guān)系只是大腦產(chǎn)物，從來不是真實的存在跛十。如果說因為孩子生病導(dǎo)致考試糟糕彤路，翻過來也可以說，孩子因為擔(dān)心考試不佳無法接受芥映，才會心理緊張導(dǎo)致生病而耽誤課程洲尊。

那么從父母角度來說缝裤，首先確保排除孩子可能的器質(zhì)性身體問題，然后可以對孩子做的就是努力找出孩子的內(nèi)心需要颊郎，真實想法憋飞，如何尊重孩子前提下更好的促進孩子成長。而這些就需要進一步做好親子關(guān)系姆吭。

如果說什么是好的親子關(guān)系榛做，可以以此為例進行假設(shè)，這個孩子如果不是想休學(xué)内狸，而是真的身體生病要住院检眯，父母會如何對待孩子呢，還會強迫孩子繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)嗎昆淡。反之锰瘸，可以把孩子現(xiàn)在的問題作為身體問題認(rèn)真對待，就是好的關(guān)系之體現(xiàn)昂灵。

因此避凝，做好家長可以做的部分，由此帶動孩子眨补，才是有益的管削。

最后，關(guān)于面對孩子要說的話撑螺。

誰的問題誰要來負(fù)責(zé)含思，誰要來承擔(dān)，這是毫無疑問的甘晤。派克在《少有人走的路》說過：人生苦難重重含潘。這很殘酷，也很現(xiàn)實线婚，難怪心理學(xué)家說成長就是伴隨著挫折的過程遏弱。

作出要休學(xué)這個決定，一定有著自己的獨特的原因酌伊，別人不理解只因為不是孩子本人腾窝。事實上，任何決定無論后來如何居砖，就做出決定時候來看沒有好壞只有合適與否。

面對生活出現(xiàn)的挫折驴娃，比如學(xué)習(xí)成績不達預(yù)期奏候，由此帶來的痛苦與困惑，這是必然會出現(xiàn)的唇敞。不論是否這個直接原因蔗草，還是其他久遠(yuǎn)的忍受根源咒彤，說出來會有父母以及親朋好友的理解支持，這就是強大的社會支持系統(tǒng)的意義咒精。

再就是镶柱，解決的問題途徑非常多，目前休學(xué)這個決定當(dāng)然也是解決問題方式之一模叙，是否最佳方式當(dāng)然可以討論歇拆，根本上要明白不逃避問題就好。休學(xué)范咨、休假故觅、休息其實都是緩解情緒、解決問題的方式渠啊，此外還有很多當(dāng)然可以討論输吏，即便不能接受問題帶來的痛苦，但是做到正視而不回避就好替蛉。

當(dāng)然贯溅，因為我們不能與孩子對話，不能知道孩子的目的所在躲查，無論就休學(xué)決定還是其他心理想法盗迟，上述都是猜測而已。也因此讓孩子說出自己的目的是非常重要的事情熙含，所有不尊從孩子目的的解決方式罚缕，都是無效的。

愛因斯坦說過一句話怎静，用導(dǎo)致問題的思維方式解決問題一定是無效的邮弹。由此，可以啟發(fā)我們蚓聘，無論對于家長腌乡，還是這個孩子，可以認(rèn)真思考導(dǎo)致當(dāng)下困難的根源夜牡，源自何種固有的思維模式与纽。要想改變今天困境，就要靜下來塘装，減少焦慮急迂，尋找自己可以接受的目標(biāo)（無論是情緒的平復(fù)，還是學(xué)習(xí)成績的最差情形蹦肴，亦或親子關(guān)系和諧）僚碎，試著改變原有的思維方式，換一種新的模式來嘗試阴幌，會發(fā)現(xiàn)不一樣的天空勺阐。

最后卷中，要說的是，從時間跨度看渊抽，今天無論多么艱難蟆豫，三年后乃至數(shù)年后回望今天，今天的艱難一定會是一筆寶貴財富懒闷，無論是家長還是孩子十减。

2017.12.1