我們班的小H和小L是比較讓人頭疼的后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拳氢，包括孩子自身的努力，也包括各科老師的共同努力馋评，并沒(méi)有多大起色刺啦。或許師生都還沒(méi)有找到問(wèn)題解決的有效途徑蜕青。
我覺(jué)得老師最大的幸福感或者說(shuō)人生價(jià)值就是把這些后進(jìn)生從苦海里撈出來(lái)糊渊，而不是班級(jí)的優(yōu)秀率有多高。有人說(shuō)學(xué)習(xí)好的孩子不是老師教的渺绒，其實(shí)老師在這些人學(xué)習(xí)過(guò)程中起的作用是很有限的菱鸥。人生價(jià)值也沒(méi)有得以充分發(fā)揮搜变。
所以本學(xué)期我的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。不是為這些孩子貼上有毒的標(biāo)簽扳抽，一時(shí)實(shí)在找不出合適的詞語(yǔ)來(lái)描述殖侵。
小L是那種很聽(tīng)話，讓干什么就干什么拢军，能認(rèn)真聽(tīng)課的孩子。就是接受東西特別慢的那種固蛾。就如我常聽(tīng)的那句話：每一個(gè)孩子的花期不同度陆，要用極大的耐心靜待花開(kāi)。
小H相比之下就屬于那種更加氣人的類型了懂傀。自制力超差，不會(huì)用盡全力去聽(tīng)課恃泪，想盡一切辦法逃作業(yè)犀斋，其實(shí)不是很難的知識(shí)學(xué)起來(lái)還算輕松，學(xué)習(xí)上的困難主要是日復(fù)一日堆積起來(lái)的叽粹。這正是他的氣人之處。
開(kāi)學(xué)一個(gè)半周朽肥，我主要對(duì)小H進(jìn)行了跟蹤研究。指導(dǎo)他做習(xí)題衡招，課堂上不斷的提問(wèn)每强，能讓他多少集中點(diǎn)精力聽(tīng)講州刽。對(duì)他的作業(yè)也進(jìn)行跟蹤檢查浪箭。希望能通過(guò)這種方式改變他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然這樣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的匹表，需要運(yùn)用自己的智慧不斷反思宣鄙，更需要閱讀相關(guān)書籍研究反思，有沒(méi)有和我一起研究這方面內(nèi)容的老師冻晤？相互交流交流，共同提高吧设江。
