現(xiàn)階段我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了九年制的義務(wù)教育挑围，并且在教育方面的投入也在逐漸增加，盡管如此糖荒，每年仍然會(huì)發(fā)生一些校園霸凌事件杉辙，未完成義務(wù)教育的輟學(xué)事件，甚至出現(xiàn)一些惡劣的未成年人犯罪案件捶朵，這些事件的出現(xiàn)不禁使我思考蜘矢，到底是什么因素導(dǎo)致了這些事件的發(fā)生，我們又能做些什么來減少它們的發(fā)生综看。
作為當(dāng)代的研究生品腹，我是現(xiàn)行教育制度下的幸運(yùn)兒，這也使我在回望自己走過的路時(shí)感到不可思議红碑∥杩裕回想起自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然不是一帆風(fēng)順析珊，但也沒有經(jīng)歷過大起大落羡鸥，這使得我無法看清自己所處的基礎(chǔ)教育環(huán)境的全貌。直到現(xiàn)在忠寻，我猛然回頭才發(fā)現(xiàn)惧浴，原來高考已經(jīng)過去了六年。進(jìn)入大學(xué)之后锡溯，我閱讀了不少的心理學(xué)書籍赶舆，而阿德勒的個(gè)體心理學(xué)讓我眼前一亮哑姚，不同于弗洛伊德式的原因論心理學(xué)祭饭，它更加關(guān)注個(gè)人整體，在沒有高考應(yīng)試壓力之后叙量，我開始思考個(gè)體發(fā)展及基礎(chǔ)教育的一些問題倡蝙。
在很長的一段時(shí)間內(nèi)，孩子們都無法完全明白人生的意義是什么绞佩，當(dāng)時(shí)的我也一樣寺鸥，只是覺得自己應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，超越父輩一定很酷品山，而成為學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀者可以讓我省去不少被長輩叨擾的機(jī)會(huì)胆建，或許當(dāng)時(shí)還夾雜著一些取得好成績(jī)可以被關(guān)注的虛榮。既然如此肘交，那就定一個(gè)考全校第一的目標(biāo)吧笆载，這就是我初中學(xué)習(xí)的單純想法。不可否認(rèn)的是，這種心理對(duì)我的學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用凉驻。在我初一的時(shí)候腻要，在某一次的學(xué)長分享會(huì)上，站在全校人的面前涝登，我喊出了考上蘭一中的目標(biāo)雄家，結(jié)果臺(tái)下人是一片嘲笑，我頂著譏諷認(rèn)真學(xué)習(xí)了一年胀滚，后來用成績(jī)讓所有人刮目相看趟济，最后我的確如愿考上了蘭一中。我的同班同學(xué)中蛛淋，有五六個(gè)因?yàn)榧彝ピ蚧騻€(gè)人原因輟學(xué)沒有參加中考咙好，當(dāng)時(shí)的我，對(duì)這些是無法感同身受的『趾桑現(xiàn)在看來勾效，或許我能夠理解一些了，歧視叛甫，忽視层宫，孤立，對(duì)立就發(fā)生在我的周圍其监，甚至我自己也參與了其中萌腿，這些遭遇放在任何人身上都不會(huì)開心。
個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為人生的意義在于對(duì)他人的貢獻(xiàn)抖苦，我們面臨的通常有三大問題毁菱，職業(yè)，交際和兩性問題锌历。兒童所遭遇的冷落贮庞，溺愛或者先天的缺陷會(huì)對(duì)其性格產(chǎn)生深刻的影響，但這并非不可改變究西。在《自卑與超越》一書中窗慎，作者提到德國的社會(huì)學(xué)家做的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，法官卤材，警察的孩子犯罪率更高遮斥，醫(yī)生的孩子更容易生病，這可能是孩子希望通過做父母厭惡的事情從而吸引他們的關(guān)注扇丛，如果不正確加以引導(dǎo)术吗，便會(huì)造成嚴(yán)重的后果。自卑感和優(yōu)越感是兩種常見的心理帆精，合適的自卑感會(huì)促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展较屿，當(dāng)一個(gè)人遇到自己無法解決卻深信自己能解決時(shí)就會(huì)發(fā)展為自卑情結(jié)材蹬，這是一種阻礙個(gè)人發(fā)展的情結(jié)，需要及時(shí)的排解吝镣。人人都有對(duì)優(yōu)越感的追求堤器，而成為人上人的夢(mèng)想是許多人做出匪夷所思行為的誘因，在青春期末贾，青少年還容易為了博得他人的關(guān)注而做出一些違背常理的事情闸溃，如打架，翹課拱撵，賭博等辉川，借以說明自己的與眾不同。
家庭對(duì)于孩子的教育有著非常重要的影響拴测，因?yàn)榧沂呛⒆咏逃牡谝徽九移欤粋€(gè)人的原生家庭環(huán)境會(huì)給他留下極其深刻的影響。阿德勒在《自卑與超越》一書中提到集索，有的母親將孩子看的過重屿愚，認(rèn)為孩子可以完成她未完成的使命，她會(huì)想方設(shè)法讓孩子依賴她务荆，受她的約束妆距。但是這會(huì)阻礙孩子在人格獨(dú)立方面的發(fā)展，此外函匕，如果一個(gè)家庭中有多個(gè)孩子娱据，其中的一個(gè)孩子感受到父母更加關(guān)愛他的兄弟姐妹，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理盅惜，與自己的兄弟姐妹競(jìng)爭(zhēng)中剩，因此一個(gè)重要解決方法就是正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的合作精神抒寂，如需要兩個(gè)人完成的任務(wù)或游戲以減少他們過度的競(jìng)爭(zhēng)心理结啼。
學(xué)校是家庭教育之外最重要的教育場(chǎng)所，從韓愈的《師說》可以看到蓬推，古人對(duì)教師職責(zé)的理解是深刻的妆棒，即傳道授業(yè)解惑澡腾，而如今沸伏，教師不但需要教授好知識(shí)，更要發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題动分，并糾正其錯(cuò)誤毅糟。由此看來，從事教師的職業(yè)必須對(duì)孩子充滿真心澜公，因?yàn)橹挥姓嫘牟趴赡艽騽?dòng)孩子姆另，讓他們說出自己存在的問題喇肋，并且教師需要有足夠的耐心去傾聽孩子所說的問題，只有這樣他們才能完整的說出自己的情況迹辐。在基礎(chǔ)教育中蝶防，尤其是中學(xué)教育，教師們面臨的一個(gè)重大問題就是處于青春期的孩子們明吩，在這個(gè)時(shí)候间学，他們的身體開始發(fā)育但是心理卻尚未成熟，大部分的未成年人犯罪案件集中在這一年齡段印荔。他們渴望獲得贊賞和認(rèn)同低葫，如果在學(xué)習(xí)上找不到這種認(rèn)同感，他們可能會(huì)自暴自棄仍律，甚至向相反的方向發(fā)展嘿悬，養(yǎng)成抽煙賭博酗酒等不良習(xí)慣，目前來看水泉，比較可行的思路是培養(yǎng)他們的合作精神善涨，用人與人之間聯(lián)系
的紐帶使其不偏航。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵草则，嘲諷或者憤怒到動(dòng)手躯概，都不是好的解決方法，除了孩子自己的努力畔师，家庭環(huán)境尤其是父母態(tài)度和老師的態(tài)度會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生深刻的影響娶靡。
有教無類，因材施教是最好的教育方式看锉，這能保證絕大多數(shù)的孩子不偏離正常范圍的人生道路姿锭。在現(xiàn)行的教育體系下，即大班教學(xué)的模式下伯铣，光靠老師去完成這個(gè)任務(wù)是有一定難度的呻此，這要保證老師不能頻繁更換，否則不能對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行把握腔寡，此外焚鲜，老師還要對(duì)學(xué)生有足夠的耐心和精力去制定針對(duì)性的教育方案。但是放前，有另外一種退而求其次的教學(xué)方式忿磅，即以老師帶頭，學(xué)生作為輔助凭语，雖然現(xiàn)在的班級(jí)里有班委葱她，但是這需要老師加以正確的引導(dǎo)團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，而不是以成績(jī)論高低互相鄙視似扔，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作吨些，互相幫助搓谆，共同進(jìn)步的精神比分出優(yōu)等生和差生要好的多，讓孩子們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)會(huì)取得更好的教學(xué)效果豪墅。在日本漫畫《火影忍者》中泉手，對(duì)世界充滿憎恨的佐助最終因?yàn)轼Q人對(duì)他的關(guān)注而回到正軌，這是因?yàn)槟呐屡c世界為敵偶器，他仍然能夠感受到鳴人對(duì)他的關(guān)注螃诅，最終得以回頭，這種羈絆是一個(gè)人向善而行的重要力量状囱。阿德勒曾經(jīng)對(duì)精神障礙患者這樣說：“每天都要讓別人快樂”术裸，不就之后這些患者都有不同程度的恢復(fù)，或許我們很多人會(huì)問亭枷，為什么要讓別人快樂袭艺，不讓自己快樂？這種想法其實(shí)是將自己與別人對(duì)立起來了叨粘，事實(shí)上猾编，我們的意義只有在人際關(guān)系中才得以體現(xiàn)，讓別人快樂的同時(shí)也讓自己獲得了快樂升敲。
立德樹人是教師肩上沉甸甸的責(zé)任答倡，如果有一天發(fā)現(xiàn)有的孩子認(rèn)為生活毫無意義，那么一定要告訴他驴党，他的周圍有人會(huì)因?yàn)樗乃魉鶠槎畹母颖憷衿玻呐履阒皇窃诔鲩T的時(shí)候面帶微笑，別人見到他之后心情愉悅港庄，那他就是有意義的倔既。言傳身教，以身作則都是教師最好的教學(xué)方式鹏氧，只要提高了教師的素質(zhì)渤涌，那么孩子們的成長就一定會(huì)更好！
