（二）踏上奇妙的旅程
隨著大家翻閱書(shū)本的沙沙聲肆良，一個(gè)個(gè)有趣的人物向我們走來(lái)香罐。
一只本該在窸窸窣窣的草叢中鳴叫的蟋蟀阿逃，是怎么到達(dá)現(xiàn)代化的紐約時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站的呢蛋逾？圍繞這個(gè)話題判导，大家在書(shū)中提取信息氢惋，還原這一段奇妙的旅程嗜侮。
當(dāng)了解到這是由于“好吃”引發(fā)的一段奇遇時(shí)，大家瞬間樂(lè)了淡喜。同學(xué)紛紛化身“塔克”與“柴斯特”秕磷，以書(shū)中的語(yǔ)言，念出自己的風(fēng)格炼团。一幕幕逗趣的情景對(duì)話澎嚣，讓教室充滿歡聲笑語(yǔ)疏尿。
（三）結(jié)識(shí)有趣的伙伴
書(shū)中很多人物，盡管不是主角易桃，但也給我們留下了深刻印象褥琐。當(dāng)同學(xué)們談到自己最感興趣的小伙伴時(shí)，無(wú)窮的話匣子被瞬時(shí)打開(kāi)晤郑。
大家篩選信息敌呈，結(jié)合自己的感受與理解向同學(xué)們介紹一個(gè)個(gè)充滿特點(diǎn)的小伙伴。
“在你的身邊造寝，有沒(méi)有這樣一位有趣的朋友磕洪，性格品質(zhì)和書(shū)中的某個(gè)人物相似呢？”
大家聯(lián)系生活中的伙伴诫龙，興致勃勃地說(shuō)起朋友的嗜好析显、長(zhǎng)處與性格特點(diǎn)。一段段真實(shí)的故事與笑料签赃，讓我亦忍俊不禁谷异。
閱讀，本就是一項(xiàng)趣味盎然锦聊、極其個(gè)人的活動(dòng)歹嘹。理解、感受更不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案孔庭。畢竟荞下，再理性的分析、再深入的閱讀單史飞、再細(xì)致的教學(xué)步驟，都抵不過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)上讀書(shū)的好習(xí)慣仰税。
但愿簡(jiǎn)單的話題與分享會(huì)构资，能讓大家的閱讀，收獲更多的樂(lè)趣與體驗(yàn)陨簇。
作品分享：
