圖片發(fā)自簡書App
上課前一分鐘我會告訴學生本課的學習目標宽堆，并出示在課件上腌紧，讓學生明確每堂課的學習目標，并且有衡量是否達標的標準畜隶，如流利朗讀壁肋，表演，拓展表演代箭，調(diào)查墩划，完成各種任務等。
就像導游告訴游客要去哪兒玩嗡综，有什么行程安排一樣乙帮，讓對方知道目標，更易達到极景。一分鐘目標察净，簡單有效。
稱贊在課堂上隨處可聽到盼樟，但我很少說“太棒了”氢卡，“你真聰明”，“干得漂亮晨缴！”等译秦，這些話讓人聽起來覺得沒有誠意敏晤，學生會覺得老師不夠?qū)Ｗ⒙犓麄兊陌l(fā)言爵憎，取而代之我會稱贊他們的一些細節(jié)。
“這個創(chuàng)意驚呆了我”癞季，“你是怎么想到的稍途？今天又送我們了一個驚喜”阁吝，“這個詞／句子的發(fā)音比我還標準，來械拍，再給大家示范一下”突勇，“你們的道具讓大家眼前一亮”……這樣的稱贊孩子們聽了會更有前進的動力装盯，用細致的語言來引導他們走向完美。
一分鐘的稱贊甲馋，前半分鐘及時具體稱贊埂奈，停頓一會兒，讓孩子體會喜悅定躏，后半分鐘鼓勵他們向更好進軍挥转，老師是他們強有力的支持者。
如果孩子犯了錯誤共屈，用一分鐘來更正绑谣。前半分鐘確認事實，分析錯誤的原因拗引，以及帶來的影響借宵。停頓一會兒，讓孩子可以審視自己的錯誤矾削，給他緩沖時間來接受自己的錯誤壤玫。后半分鐘，告訴孩子他的實際能力其實很強哼凯，會做得更好欲间，老師對他有信心！
看似簡單的一分鐘管理断部，卻會帶來立竿見影的良效猎贴。
