知識(shí)雖然可以帶來幸福蜗帜，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂趣资厉。
這是王小波在談及思維的樂趣篇章時(shí)厅缺，對(duì)“灌輸”式思想的批駁。同時(shí)也批評(píng)那些用此種方法對(duì)待孩子的人酌住。孩子常常被要求在很小的年齡掌握很多知識(shí)店归，比如，背會(huì)唐詩三百首酪我。在這個(gè)過程中消痛，無疑小孩子體會(huì)不到詩歌中的意境，也無法感受到詩歌的樂趣都哭。
在功利式教育的背景下秩伞，小孩子被灌輸對(duì)他們有利的東西。很多別的東西欺矫，他們都沒辦法接觸到纱新，感受不到萬物的參差多態(tài)。這對(duì)小孩子成長真的有利嗎穆趴？
我想起身邊一個(gè)真實(shí)案例脸爱。一個(gè)小孩子家里一直給他吃很精細(xì)的食物，每次做飯不僅擺盤樣式好看未妹，而且食材都很有營養(yǎng)簿废，盡管價(jià)格貴。但小孩子上學(xué)后接觸到外面各種垃圾食品后络它，總會(huì)偷偷買一些吃族檬，平時(shí)吃飯飯量也很小。現(xiàn)在這個(gè)小孩子看起來瘦瘦弱弱的化戳。家長自認(rèn)為對(duì)孩子有好處的喂食方式并沒有使孩子變得健康俊美单料。
所謂弱勢(shì)群體，就是有些話沒有說出來的人点楼。就是因?yàn)檫@些話沒有說出來扫尖，所以很多人以為他們不存在或者很遙遠(yuǎn)。
為什么我們對(duì)于弱勢(shì)群體認(rèn)定為老弱病殘?jiān)新永粌H僅是他們生理上的弱勢(shì)藏斩，也有一部分來說就是他們對(duì)于自己的發(fā)聲相對(duì)來說較為弱。王小波列舉到却盘，在中國狰域，人們以為同性戀者不存在媳拴。在外國，人們知道同性戀者存在兆览，但不知他們是誰屈溉。不對(duì)自己的群體發(fā)聲，人們就默認(rèn)這個(gè)群體的不存在抬探。
讀完這本書不僅對(duì)王小波產(chǎn)生了興趣子巾。他有很多大膽的想法很有趣，而且對(duì)反思我們的現(xiàn)實(shí)生活也很有裨益小压。
推薦大家多讀書线梗，多思考。
