? ? ? ? 今天，聽了六個(gè)小時(shí)的課路捧，保持一種前所未有的專注，滿滿17頁(yè)的筆記传黄。并沒(méi)有感覺(jué)煩躁與辛勞，反而覺(jué)得班主任做好了队寇，真的很幸福膘掰，而我有幸正以一種新人的熱情走在這條幸福的路上。
? ? ? ? “教知識(shí)只是教學(xué)而不是教育佳遣∈堵瘢”
? ? ? ? “老師方法好，學(xué)生才能做得好零渐。在準(zhǔn)備罵學(xué)生之前窒舟，先反省是不是自己方法不夠好∷信危”
? ? ? ? “要勇于承擔(dān)責(zé)任惠豺，擔(dān)得責(zé)任越大银还，成就越高〗嗲剑”
? ? ? “師生關(guān)系好到某種程度怎么稱呼都沒(méi)有關(guān)系蛹疯，怎么說(shuō)話都沒(méi)有關(guān)系∪燃啵”
? ? ? ?“開學(xué)第一天每一個(gè)學(xué)生都有向好心理捺弦，抓住使之多保持一段時(shí)間⌒⒖福”
? ? ? ?“當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到你在教育他的時(shí)候列吼，教育就已經(jīng)不起作用了】嗍迹”
? ? ? ?“教育就是信任寞钥。”
? ? ? ?“習(xí)慣的力量之強(qiáng)大堪比信仰盈简〈粘埽”
? ? ? “我們現(xiàn)在更多的是被動(dòng)的教育，出現(xiàn)什么問(wèn)題解決什么柠贤。應(yīng)該提前做香浩！”
? ? ? ?“不要那么嚴(yán)肅，真的像個(gè)老師臼勉×诳裕”
? ? ? ?“體育的重要性很大程度上超過(guò)智育。體育也是德育宴霸〈亚纾”
? ? ? ? “教育是慢的藝術(shù)∑靶唬”
? ? 這些還僅僅是我隨手記在筆記本一側(cè)的給我感觸較深的幾個(gè)“金句”畸写，它們已足以引發(fā)我諸多思考，也讓我產(chǎn)生了要做些什么的沖動(dòng)氓扛，甚至在每一句的背后我都已經(jīng)想好了要做什么枯芬。
? “報(bào)到時(shí)直接喊出學(xué)生姓名”“毛筆信箋豎版的致家長(zhǎng)公開信”“一分鐘排好座位”“召開建班典禮”“晨誦暮省”“人生設(shè)計(jì)和各人學(xué)業(yè)規(guī)劃”“課前齊背班級(jí)信條”“教室二十四小時(shí)無(wú)垃圾”“四級(jí)六部制管理”……這些都堪稱班主任工作的“金點(diǎn)子”了，佩服之余采郎，更是非常激動(dòng)：“我也要這樣做千所！”
? ? ?當(dāng)很多的想法和做法從腦子里冒出來(lái)的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)：慢些蒜埋！
? ? ? ? “教育是慢的藝術(shù)”淫痰，再好的理念也不要硬塞給孩子們，再好的辦法不在合適的時(shí)間去用也是無(wú)效的整份。教育就是一個(gè)慢慢浸潤(rùn)的過(guò)程待错，它是一個(gè)個(gè)有意的設(shè)計(jì)籽孙，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)。把自己的理念融入到日常的一件件小事中朗鸠，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中蚯撩，有時(shí)并不需要那么大的動(dòng)靜，讓一切都顯得那么隨意自然烛占。
? ? ? ?“教育是慢的藝術(shù)”胎挎，用這一句話來(lái)詮釋芳芳今天有關(guān)“執(zhí)行力”的文章也是合適的。一下子把很多東西給學(xué)生他們很難消化忆家，所以我把詩(shī)歌賞析分割開來(lái)犹菇，再把每一道題分割成幾個(gè)關(guān)鍵詞；所以我不想把記敘文所有的考題類型與答題技巧一股腦兒地印給學(xué)生芽卿，我想讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和做題的過(guò)程中滿滿去悟揭芍；所以我不催著學(xué)生趕快寫作業(yè)，而更愿意讓他們?cè)谧粤?xí)課上在課間捧著一本書讀卸例；所以我不急著趕課称杨，而愿意讓學(xué)生在課前上來(lái)隨意講，不論他講得如何筷转，兩個(gè)班一百名學(xué)生快要講完了姑原，讓我不滿意的是大多數(shù)但我竟然都不記得了，只記得這個(gè)讓我感動(dòng)了呜舒，那個(gè)選材好新穎把全班同學(xué)都吸引了锭汛，還有兩個(gè)被特邀到另一個(gè)班去講，還有幾個(gè)給我的“微生活”提供了靈感袭蝗。
? ? ? ?每一個(gè)孩子都有這樣那樣的壞習(xí)慣唤殴，你的辦法可能對(duì)這個(gè)管用卻對(duì)另一個(gè)不管用，你的辦法可能只管用了兩天而不是一個(gè)月以及你期望的更長(zhǎng)時(shí)間到腥，這就是教育——你在不斷的思考與實(shí)踐中前行朵逝，他在不斷的犯錯(cuò)、改正乡范、變化中反復(fù)配名。
? ? ? ? 對(duì)自己說(shuō)：慢些！無(wú)論是大師級(jí)的班主任還是身邊優(yōu)秀的同行們篓足，他們的成功都經(jīng)過(guò)了歲月的沉淀，我要追卻不能急闰蚕。
? ? ?對(duì)孩子們說(shuō)：慢些栈拖！慢慢地快樂(lè)成長(zhǎng)，不要因?yàn)榇掖叶樟暨z憾没陡。
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