? ? 做大學(xué)生村干部時(shí)就聽(tīng)得很多人這樣評(píng)價(jià)教師職業(yè)：教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)怀酷。那時(shí)只是耳聞沒(méi)有目睹毯盈，更沒(méi)有身臨其中的感受缀壤。而今，我有幸成為了這一光輝職業(yè)中的一員時(shí)餐塘，才曉得評(píng)價(jià)的可貴和肩上的重?fù)?dān)妥衣。“十年育樹(shù)戒傻，百年育人”称鳞，當(dāng)我踏上陌生而又熟悉的三尺講臺(tái)，也就意味著開(kāi)啟了我的艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅”稠鼻。
? ? ? ? 還記得離開(kāi)原來(lái)的工作崗位走進(jìn)宋林小學(xué)，走上講臺(tái)的那一刻狂票，給我留下了美好的回憶候齿。46名學(xué)生一同起立，拉著長(zhǎng)音齊聲喊：“老師您好闺属！”慌盯。那一時(shí)，那一刻掂器，讓我真正感覺(jué)到自己存在的價(jià)值亚皂，我定了定神，微笑地點(diǎn)頭回應(yīng)国瓮，看他們落座灭必，靜靜地坐正，小精靈們眼神明澈而專注乃摹。我好像置身于一片春天的小樹(shù)林禁漓，小樹(shù)鵝黃的葉片透明而潔凈；又好像要墾種一方田地孵睬，泥土的清香悠遠(yuǎn)而醇美播歼，這樣的感受是當(dāng)初從未有過(guò)的，我想這就是教育幸福的味道——充滿期待的甘甜掰读。
? ? 與孩子們相處的日子里秘狞，校園的小路上叭莫、樓道里、操場(chǎng)上烁试，不時(shí)有學(xué)生迎面走來(lái)雇初，微笑著道聲：“老師好！”這司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景廓潜，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是莫大的幸福抵皱；作為孩子們的老師，看到孩子考試成績(jī)退步時(shí)會(huì)比他們更焦急辩蛋，看到孩子的進(jìn)步會(huì)比孩子更開(kāi)心呻畸，這也是一種職業(yè)幸福；在批改作業(yè)時(shí)悼院，看到孩子們寫的工整娟秀的文字伤为，給人一種美的享受！改著一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的對(duì)號(hào)据途，感覺(jué)自己很有成就感绞愚，這樣的感受又是一種幸福；當(dāng)家長(zhǎng)拉著我的手真誠(chéng)地說(shuō)：“老師颖医，把孩子交給您俺放心”位衩，質(zhì)樸的語(yǔ)言，流露出家長(zhǎng)滿滿的信任熔萧，這樣的感受是一種前所未有的幸福糖驴。
? ? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)馬媛媛老師關(guān)于《心理健康調(diào)適》的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我不僅在迷茫中重新定位自己佛致，也讓我對(duì)教師職業(yè)有了更深刻的思考：面對(duì)日復(fù)一日的教學(xué)贮缕，如果自己不進(jìn)取，很容易被平淡的工作打磨得沒(méi)有棱角俺榆，隨波逐流感昼。只有內(nèi)心充滿希望、期待和快樂(lè)的人罐脊，才會(huì)賜予工作以美好定嗓，賜予心靈以幸福。幸福萍桌，其實(shí)很簡(jiǎn)單蜕乡，就是把每天的教學(xué)工作高質(zhì)量完成，把與孩子們的每一次交流當(dāng)作智慧火花的碰撞梗夸，把家長(zhǎng)們信任的目光當(dāng)作工作前行的動(dòng)力层玲；把每一次的教師學(xué)習(xí)當(dāng)做提升的平臺(tái)……
? ? ? 如今的我已在現(xiàn)在的教師崗位上工作了三年多，我也深刻的體會(huì)到自己在孩子們眼中的重要性，同時(shí)也明白身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命辛块，在以后的日子里畔派，我要笑著做老師，把重復(fù)工作用心做润绵，并時(shí)刻反思自己线椰，并用心做到用一句一句智慧的語(yǔ)言，使學(xué)生感受到來(lái)自于教師的關(guān)愛(ài)尘盼、重視憨愉、指導(dǎo)、暗示卿捎、欣賞和接納配紫。所以我要以陽(yáng)光的心態(tài)珍愛(ài)生活，學(xué)會(huì)放低自己的心態(tài)午阵，學(xué)會(huì)諒解躺孝，寬容的對(duì)待每個(gè)孩子，善于傾聽(tīng)底桂、欣賞和熱愛(ài)每個(gè)孩子植袍，相信未來(lái)一定會(huì)更美好。做一個(gè)心理健康的教師籽懦，用這美好的光芒于个，照耀我的小精靈們，也點(diǎn)亮我今后的教育生活暮顺±辣簦“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯拖云。”我深信終有一天应又，我會(huì)“滿載一船星輝宙项，在星輝斑斕里放歌≈昕福”
