如果想有效學習新知識戈擒，除了要聚焦目標眶明、掌握學習方法，我們還需要知道一些實用的小技巧筐高。
【關聯所學知識】
在學習的過程中搜囱，我們都知道要“學以致用”、“舉一反三”柑土、“融會貫通”犬辰。這些成語，無一例外地說明了一個問題：要讓學到的知識冰单，產生緊密的聯系幌缝。
比如學寫作，寫作能夠提高我們的讀寫說能力诫欠，提升思考的質量涵卵。閱讀是輸入、寫作是輸出荒叼、演講是個人綜合能力的體現轿偎。這三者之間，緊密相連被廓，互相促進坏晦。
踐行： 想學習哪一門的專業(yè)知識，先把對它的理解寫下來嫁乘。接下來做一些低風險評估昆婿，找出自己的不足，然后有針對性的學習提高蜓斧。
【養(yǎng)成專業(yè)的思維技巧】
學習某一個領域的知識仓蛆，不僅要熟練精通，還要形成自己的思維模式挎春。經常運用學到的知識看疙，熟練到不需要記憶，我們就騰出了更多的思考空間投入學習直奋。
例如能庆，在點評一篇文章時，我經常用寫文三要素的標準來點評脚线。久而久之搁胆，這種寫文框架就成為了默認的思維模式。寫作時，直接去尋找與主題相關的素材丰涉、例證拓巧、名言金句即可。
踐行： 教是最好的學一死。學到就要教人肛度。熟練掌握所學技能，把學到的知識分享出來投慈，騰出空間去學習更多的新知識承耿。
【啟動元認知】
元認知，就是要弄清楚我們的大腦是如何處理事物的伪煤。從思維活動的角度加袋，了解自己的行為。在學習活動中抱既，元認知對學習的影響占40%职烧。如果我們越早啟動元認知，就能盡快地掌握新技能防泵。
例如蚀之，要學寫作，首先啟動元認知問自己幾個問題：我掌握了哪些寫作的專業(yè)知識捷泞？對于哪些重點我還不知道足删？用什么辦法來知道我的文章質量？
踐行： 在某項學習活動開始之前锁右，思考幾個問題：這個學習活動我真的了解嗎失受？它能幫我解決什么問題？
以上咏瑟，就是有效學習的三個小技巧拂到。
在學習過程中，我們要加強新舊知識的關聯性响蕴，形成自己的思維技巧谆焊，提前啟動元認知，從而不斷提高學習的效果浦夷。
