番茄工作法的應(yīng)用實(shí)例：
1.每日讀書+親子學(xué)習(xí)
? ? ? 將自己的每日讀書計(jì)劃與孩子語文成語積累搭配完成蛛枚。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的男孩子而言孤页，成語解釋及應(yīng)用為重點(diǎn)題型爱榔，寫作文更是難于登天翁狐。為孩子能打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)办铡，同時(shí)監(jiān)督自己每日讀書双抽，孩子的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)師”百框，每日選擇1-2個(gè)成語教會(huì)我，由我記錄在正在讀的書的頁眉處牍汹，學(xué)習(xí)新知后铐维，將已經(jīng)記錄的成語釋義快速的回憶一遍。我會(huì)從書中抽選1-3個(gè)精彩片段慎菲，由小小“導(dǎo)師”甄選出最佳語句嫁蛇，時(shí)常考我直到背會(huì)為止露该！在此過程中睬棚，每每記錄都會(huì)提及我讀的是什么書，作者是誰有决，進(jìn)展到哪里闸拿，孩子耳濡目染，無須死記硬背书幕，偶爾也會(huì)給他講書中有趣的情節(jié)新荤，他也聽得全神貫注。都說孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子台汇，有這個(gè)“照妖鏡”擺在面前苛骨，為人父母，以身作則苟呐！按照這個(gè)方法痒芝，已經(jīng)完成了《邊城》的閱讀，效果十分顯著牵素！每次完成的時(shí)間大約30分鐘严衬，符合番茄工作法的核心概念！
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