? ? ? 炎炎夏日小槐，也阻擋不了成長的腳步践瓷，我們相約在“興成長”嚼锄，共同探索教育的真諦。在學(xué)習(xí)中我們重新審視和反思自己的教學(xué)般此、自己的課堂，發(fā)現(xiàn)有太多的誤區(qū)和缺憾牵现，是“興成長”讓我了解了什么是真正的教育铐懊，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)模式（即從教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)化）才能更好地利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。那么如何從教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)化呢施籍？以下是我個人淺薄的見解居扒，與學(xué)伴們共勉。
? ? ? ? 首先丑慎，要明確“教育是點燃喜喂，不是灌溉”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講竿裂，學(xué)生聽玉吁， 教師一直是課堂的主導(dǎo)者，讓學(xué)生做什么腻异，學(xué)生就必須做什么进副。這樣的課堂沒有活力，沒有生機悔常，不能激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲影斑。這種教育不是點燃，是灌溉机打，只有少部分會浮上水面矫户，大部分學(xué)生會溺水而亡，對學(xué)習(xí)只能是望洋興嘆了残邀。所以皆辽，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式芥挣，嘗試新型的教學(xué)模式驱闷，翻轉(zhuǎn)課堂。只有轉(zhuǎn)變觀念空免，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主人空另，才能重新點燃孩子們內(nèi)心深處對求知的渴望，孩子們可以在快樂中學(xué)習(xí)鼓蜒，在快樂中成長痹换。
? ? ? ? 其二征字，學(xué)生是風(fēng)景，教師是背景娇豫。教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)匙姜。從教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)化，就像從受人以魚向授人以漁的轉(zhuǎn)化冯痢，就是指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)氮昧、合作學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)浦楣、探究式學(xué)習(xí)及獨立分析袖肥、解決問題的能力。在這個過程中振劳，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體椎组，是課堂的主教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。從教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)化历恐，就像從受人以魚向授人以漁的轉(zhuǎn)化寸癌，就是指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)弱贼、體驗式學(xué)習(xí)蒸苇、探究式學(xué)習(xí)及獨立分析、解決問題的能力吮旅。在這個過程中溪烤，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人庇勃，教師是引導(dǎo)者檬嘀，是輔助者，是學(xué)生的背景责嚷。在課前枪眉，把學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自主學(xué)習(xí)再层、合作學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記（尤其是課前沒有弄懂的難點）堡纬，在課堂上聂受，人人都可以是小講師，鼓勵每個孩子都爭做小講師烤镐〉凹茫可以講本節(jié)的知識點，也可以為其他學(xué)生解惑炮叶。 總之碗旅，把課堂放心渡处、大膽地交給孩子們，鼓勵每個孩子都動起來祟辟，思維活躍起來医瘫，最大限度地提高了孩子們學(xué)習(xí)積極性。在此過程中旧困，教師是助力器醇份，推動課堂教與學(xué)的順利開展，促進課堂翻轉(zhuǎn)的實現(xiàn)吼具。
? ? ? 其三僚纷，讓“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。一節(jié)課45分鐘拗盒，一個班級30多個孩子怖竭，作為班級的指導(dǎo)者—老師，沒有時間陡蝇，也沒有足夠的精力去指導(dǎo)每個孩子痊臭。但教育是“一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云毅整，是一個靈魂喚醒另一個靈魂”趣兄。每個學(xué)習(xí)者都不是孤立存在的，他們是合作伙伴悼嫉，互相學(xué)習(xí)艇潭、互相推動、互相喚醒戏蔑，蹋凝，就如同“興成長”計劃中成千上萬的學(xué)習(xí)伙伴一樣，共同進步总棵，共同成長鳍寂。他們互為小講師，一幫一情龄、多幫一或一幫多迄汛，團結(jié)協(xié)作，讓課堂變得生機勃勃骤视，孩子們學(xué)習(xí)激情飽滿鞍爱。老師是他們堅強的后盾，遇到“疑難雜癥”专酗，才會“指點江山”睹逃。
? ? ? ?
? ? ? 總之，要實現(xiàn)從教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)化祷肯，需要教師教學(xué)理念沉填、教學(xué)模式疗隶、課堂角色的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然翼闹，這不是一蹴而就的斑鼻，要實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，還要多思考橄碾、多實踐卵沉、多探索，要克服重重困難法牲，經(jīng)歷一次次的坎坷史汗，但我相信：行動就是收獲，堅持才會改變拒垃。
