? ? ? ? 教室里舉起的手太多了逗噩，老師根本無暇顧及掉丽。怎么辦呢跌榔？是一舉到底，直至老師到來捶障，還是理想萬歲僧须，課下再找時間去辦公室求教？下課鈴馬上要響起了项炼，思前想后担平，感覺無望得到老師的青睞，剛才還燥動的心現(xiàn)在卻似皮球般干癟下來锭部，無奈之感充斥全身暂论。正當自己準備合畢作業(yè)本時，一句親切的話音出現(xiàn)在耳畔:
? ? ? ? “什么問題拌禾？別著急空另。”
? ? ? ? 只見老師俯下身子蹋砚，耐心的眼神投向了自己扼菠，失落之感頓然消失，一股熱血忽然充遍全身坝咐，摸不著頭腦般吞吞吐吐:
? ? ? ? “哦循榆，老師——這個，就這句話墨坚，”一邊回應(yīng)一邊匆匆又翻開課本道:“為什么現(xiàn)在時的分詞……秧饮？”
? ? ? ? “這是因為現(xiàn)在分詞……”老師開始了慎重而又詳細地講解，我自己也認真地盯著課本題目泽篮，思維緊緊的追隨著老師的言語盗尸，略有所悟，微微點頭帽撑。思考之余泼各，目光由課本轉(zhuǎn)向至老師的臉頰上，發(fā)現(xiàn)她的臉龐是那么光亮而又細膩亏拉。上方的眼鏡透明又顯深邃扣蜻，其中折射出的目光如宇宙般浩瀚清澈，仿佛能洞察出世間一切困惑與玄妙及塘。兩側(cè)溫順的眉毛一邊倒莽使，時而端正時而傾斜，任憑它的主人隨意調(diào)動笙僚。自己眼前的一切是那么地和諧芳肌。
? ? ? ? 從那時起，老師那清晰的形象深深地刻在了我的心里。
