推進(jìn)課程教學(xué)改革 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展
——例說(shuō)學(xué)校體藝特色教育有效途徑的探索與實(shí)踐
[摘要] 特色發(fā)展是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵途徑艺沼，只有特色學(xué)校才能在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。從實(shí)踐方式來(lái)看诀姚，學(xué)校特色發(fā)展有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)提升式等實(shí)踐模式。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理占婉、加強(qiáng)師資建設(shè)丐膝、課堂教學(xué)創(chuàng)新骡技、校本教研與創(chuàng)建載體、專業(yè)訓(xùn)練等是學(xué)校特色發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑辑畦。通過體藝教育的正遷移吗蚌，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，使其自主學(xué)習(xí)纯出、自主發(fā)展的能力不斷得到提高蚯妇，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得到增強(qiáng)敷燎。
? ? [關(guān)鍵詞]學(xué)校特色；實(shí)踐模式侮措；現(xiàn)實(shí)途徑
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》明確了“注重教育內(nèi)涵發(fā)展懈叹，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色”的指導(dǎo)方針，再次從國(guó)家教育戰(zhàn)略的高度分扎，對(duì)當(dāng)前教育改革中的學(xué)校建設(shè)問題澄成，提出了鮮明的時(shí)代要求，為新時(shí)期學(xué)校教育特色化發(fā)展指明了方向畏吓。
關(guān)于“學(xué)校特色”概念的學(xué)術(shù)研究發(fā)端于《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》（1993）的頒布墨状。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)者們普遍認(rèn)為菲饼，學(xué)校特色建設(shè)基本遵循從發(fā)展特色項(xiàng)目到形成學(xué)校特色到建設(shè)特色學(xué)校的發(fā)展路徑肾砂。創(chuàng)建特色學(xué)校，特色項(xiàng)目的選定十分重要宏悦，它既決定學(xué)校教育的發(fā)展方向與學(xué)生的發(fā)展方向镐确，也決定學(xué)校最后能否形成特色。
特色發(fā)展是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵途徑饼煞≡春“特色”是“出色”的最大本錢，特色是核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)砖瞧。特色意味著人無(wú)我有息堂、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精块促、勝人一籌荣堰，只有特色學(xué)校才能在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
面對(duì)壓力竭翠，重慶市第四十九中學(xué)人在改革中奮進(jìn)振坚，不斷推陳出新，不斷突破斋扰，走出了一條具有“特色”的創(chuàng)新之路——學(xué)校以“以責(zé)任創(chuàng)造未來(lái)”為辦學(xué)理念渡八，堅(jiān)持“以人為本，依法治腥焓担”的管理理念呀狼，形成了“體藝教育”的辦學(xué)特色，努力實(shí)現(xiàn)“品德高尚损离，學(xué)業(yè)優(yōu)秀哥艇，潛能卓越，身心健康”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)僻澎，取得了顯著的辦學(xué)效益貌踏。
那么十饥，我校特色發(fā)展的實(shí)踐模式是什么？我校特色發(fā)展的實(shí)施途徑有哪些? 我校特色發(fā)展的成果如何祖乳？本文擬就這些問題作以下淺述逗堵。
一、特色發(fā)展的實(shí)踐模式
? ? 從現(xiàn)有的學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐方式來(lái)看眷昆，學(xué)校特色發(fā)展實(shí)踐主要分為六種模式：傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)提升式蜒秤、弊端問題解決式、機(jī)遇順勢(shì)利用式亚斋，空白不足彌補(bǔ)式作媚、困境低谷脫身式和理想信念實(shí)施式。
我校屬于傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)提升式帅刊。傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)提升式即學(xué)校已經(jīng)形成了傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)纸泡，只要學(xué)校以這種傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，繼續(xù)做出努力赖瞒，將其加以鞏固女揭、擴(kuò)展和提升，就能促成學(xué)校的特色發(fā)展栏饮。在20世紀(jì)90年代吧兔，我校的體藝教育這一特色就已經(jīng)很有成效。根據(jù)學(xué)生生源的狀況及升學(xué)的需要抡爹，在原有的基礎(chǔ)上掩驱，進(jìn)行了體藝特色教育的探索和實(shí)踐芒划。采取這種實(shí)踐模式冬竟，需要處理好傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新問題。
二民逼、特色發(fā)展的實(shí)施途徑
在這里泵殴，我們從學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)條件和發(fā)展空間出發(fā)，對(duì)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展最為直接的幾種途徑進(jìn)行探討拼苍。我們主要采取了以課堂教學(xué)改革為突破口笑诅，其他方面配合跟進(jìn)的策略。
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理疮鲫，保障貫徹實(shí)施
在多年的辦學(xué)實(shí)踐中吆你，建立了校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)體藝工作的管理制度俊犯。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)妇多，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層正職干部為成員的特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開專題工作會(huì)燕侠，討論者祖、研究有關(guān)工作立莉，分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)各訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練進(jìn)行檢查記載。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)指導(dǎo)七问、督導(dǎo)評(píng)估蜓耻，按照部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊開足體音美課程，做到全面參與械巡，全力實(shí)施體育刹淌、藝術(shù)、科技2+2項(xiàng)目和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)讥耗，讓每位學(xué)生均有一項(xiàng)以上的特長(zhǎng)芦鳍，同時(shí)我們?cè)谧龅矫娴幕A(chǔ)上，注重面與點(diǎn)的結(jié)合葛账，在高柠衅、初中設(shè)立體藝特長(zhǎng)班，主要目標(biāo)是為高屑眨或?qū)I(yè)藝術(shù)團(tuán)體菲宴、運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送優(yōu)秀人才。多年來(lái)市內(nèi)外的多所學(xué)校就特色教育前來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)趋急，我校特色教育已形成為一種優(yōu)質(zhì)教育資源喝峦，在全市產(chǎn)生了一定的影響，起到了輻射和引領(lǐng)萬(wàn)盛基礎(chǔ)教育發(fā)展的帶頭作用呜达。
（二）加強(qiáng)師資建設(shè)谣蠢，提升業(yè)務(wù)水準(zhǔn)
誰(shuí)擁有一支一流的教師隊(duì)伍，誰(shuí)就擁有高水平的教育查近。學(xué)校一直以來(lái)都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)眉踱，以確保體藝教育的質(zhì)量。在培訓(xùn)提高霜威、評(píng)職晉級(jí)等方面給予大力支持谈喳，一路綠燈。選送教師分別參加市級(jí)骨干教師戈泼、舞蹈婿禽、編導(dǎo)等培訓(xùn)，有多名教師被評(píng)為骨干教師大猛、先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)扭倾，參加各級(jí)各類大賽屢次獲得大獎(jiǎng)。音樂挽绩、體育膛壹、美術(shù)、舞蹈琼牧、播音恢筝、主持哀卫、編導(dǎo)等專業(yè)教師發(fā)展呈現(xiàn)出了良好態(tài)勢(shì)，人才薈萃撬槽，各具特點(diǎn)此改。第二支隊(duì)伍就是班主任隊(duì)伍，認(rèn)真做好體藝班班主任的選拔侄柔，一方面加大培訓(xùn)力度共啃，明確職責(zé)。另一方面提高班主任的待遇暂题、完善對(duì)班主任的考核制度移剪，確保學(xué)校各方面工作地順利開展。建立起班主任和專業(yè)（術(shù)科）教師經(jīng)常聯(lián)系交流制度薪者，共同解決專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)生管理方面存在的問題纵苛。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成教育合力言津，促進(jìn)專業(yè)成績(jī)的提升攻人。考前兩個(gè)月進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練悬槽，邀請(qǐng)重慶部分藝術(shù)名師進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)撥和指導(dǎo)怀吻，確保大部分考生順利通過市專業(yè)統(tǒng)考。近幾年每年95%的高考上線率充分說(shuō)明了這一舉措的有效性初婆。
（三）依托課堂教學(xué)蓬坡，進(jìn)行學(xué)科滲透
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。學(xué)校特色發(fā)展就是要在挖掘?qū)W校教學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上磅叛，融合新的教學(xué)理念屑咳，創(chuàng)新課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容宪躯、過程與方法乔宿，從根本上轉(zhuǎn)變教師教的行為與學(xué)生學(xué)的行為位迂。
課堂教學(xué)是體藝教育的主渠道访雪，學(xué)校對(duì)體藝教師提出嚴(yán)格要求：精心備課，認(rèn)真上課掂林，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)臣缀。體藝教研組積極開展教學(xué)改革和研究，有計(jì)劃地舉行校泻帮、區(qū)精置、市級(jí)公開課、觀摩課锣杂、研討課脂倦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體藝興趣為前提，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康情趣的引導(dǎo)，吸引學(xué)生主動(dòng)積極蓄愁、富有創(chuàng)造性地在輕松愉悅的氛圍中參與活動(dòng)并獲得感染浦楣。教師們相互交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短火欧，不斷探索課堂教學(xué)的模式和策略棋电，并在實(shí)踐中總結(jié)反思，積累資料苇侵，進(jìn)行個(gè)案研究赶盔，撰寫論文。增加藝術(shù)欣賞課榆浓，強(qiáng)化審美感受和體驗(yàn)于未，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)評(píng)價(jià)能力。
（四）深入校本教研陡鹃，理論指導(dǎo)實(shí)踐
學(xué)校特色發(fā)展既需要大量的實(shí)踐探索沉眶，又需要科學(xué)理論的指引，更需要實(shí)踐與理論的有效結(jié)合杉适。校本教研正好為這種探索谎倔、指引和結(jié)合提供條件。事實(shí)上猿推，學(xué)校的特色發(fā)展成果都來(lái)自和體現(xiàn)于學(xué)校卓有成效的校本研究上片习。可見蹬叭，校本教研也是學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑藕咏。
所謂校本教研，是為了改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作秽五，提高教育教學(xué)質(zhì)量孽查，基于學(xué)校的實(shí)際情況和實(shí)際問題，依托學(xué)校自身的資源和條件而進(jìn)行的教育教學(xué)研究坦喘。
我校體藝教師積極探索新的教學(xué)方法盲再，推行教學(xué)改革，參與教研科研瓣铣，主研了近10個(gè)市答朋、區(qū)級(jí)課題，科研成果廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中棠笑，具有良好的實(shí)用價(jià)值梦碗。
（五）搭建豐富載體，促進(jìn)共同參與
體藝教育是美育的最主要的組成部分，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)洪规，促進(jìn)校園精神文明和校園文化建設(shè)的重要組成部分印屁。學(xué)校抓住體藝教育的獨(dú)特功能，積極開展小型多樣的體藝活動(dòng)斩例，有展示個(gè)人藝術(shù)才能的書畫單項(xiàng)比賽库车，有每年度一次的校“體育節(jié)”樱拴、“藝術(shù)周”柠衍，有學(xué)校各社團(tuán)的定期活動(dòng)，特別是每年的國(guó)慶和元旦系列活動(dòng)晶乔，積極營(yíng)造了健康珍坊、高雅的文化藝術(shù)氛圍，給學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)正罢，使學(xué)生在參與和享受中既張揚(yáng)個(gè)性阵漏，又提高了審美情趣，從而提升了學(xué)校文化的內(nèi)涵翻具，豐富了校園文化的形式履怯。通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，有效地開展好了普及性群眾藝術(shù)教育裆泳。
（六）推進(jìn)專業(yè)訓(xùn)導(dǎo)叹洲，提升育人質(zhì)量
在大力開展群體性體藝工作基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)體藝特長(zhǎng)生的教育管理工禾，形成了體藝工作管理辦法等4個(gè)管理制度运提，這也是我校體藝教育和體藝高考取得好成績(jī)的重要法寶。我們的主要做法是：
一是精心選派輔導(dǎo)教師闻葵。教師由領(lǐng)導(dǎo)小組考核后確定民泵，每學(xué)期宣布名單，對(duì)指導(dǎo)教師工作情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考評(píng)槽畔，對(duì)個(gè)別不能勝任指導(dǎo)工作或有違規(guī)行為者栈妆，學(xué)校取消該教師指導(dǎo)資格；二是明確體藝生招錄辦法厢钧。招生領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)體藝生的招錄工作鳞尔，每年印發(fā)體藝特長(zhǎng)生招生簡(jiǎn)章進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，體藝特長(zhǎng)學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線比普高學(xué)生低60分坏快；三是從高一起铅檩，就明確體藝學(xué)生和班級(jí)；四是合理安排課程和配備教師莽鸿。文化課程設(shè)置與普高其它班級(jí)一樣，下午課后安排學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練；五是加強(qiáng)年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)年級(jí)體藝工作的管理祥得，抓好體藝特長(zhǎng)生培養(yǎng)兔沃，積極開展年級(jí)各項(xiàng)體藝活動(dòng)；六是注重考核與獎(jiǎng)勵(lì)级及。根據(jù)體藝教師的教學(xué)或高考指導(dǎo)情況乒疏，按照學(xué)校相關(guān)文件進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
? 三饮焦、特色發(fā)展的綜合效應(yīng)
通過學(xué)校的科學(xué)管理怕吴，以及廣大師生的共同努力，著力打造“全息式”藝術(shù)氛圍县踢，在體藝特色教育上收獲了累累碩果转绷，參與面達(dá)到95％以上，特色效應(yīng)已經(jīng)凸現(xiàn)硼啤，特色學(xué)校已具規(guī)模议经。學(xué)校已被評(píng)為重慶市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、重慶市體育工作優(yōu)秀學(xué)校谴返、重慶市體育教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀學(xué)校煞肾、國(guó)家級(jí)足球示范學(xué)校、萬(wàn)盛區(qū)體藝特色學(xué)校等嗓袱。
一是體藝類競(jìng)賽方面籍救。幾年來(lái)，我校學(xué)生體藝類競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)500余人次渠抹，獲全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)87人次钧忽，在重慶市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲取得了好成績(jī)逼肯；參加區(qū)內(nèi)各類體育運(yùn)動(dòng)會(huì)多次奪得冠軍耸黑，并多次打破紀(jì)錄。二是人才支持方面篮幢。1000余名學(xué)生參加重慶電視臺(tái)《多謝四方眾鄉(xiāng)親》大刊、建區(qū)五十周年慶典、中國(guó)羽毛球文化節(jié)三椿、中央電視臺(tái)《激情廣場(chǎng)》等17個(gè)大型演出活動(dòng)缺菌。凡區(qū)內(nèi)的大型活動(dòng)基本有我校學(xué)生參與的身影。深受領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)以及萬(wàn)盛父老鄉(xiāng)親的高度贊譽(yù)搜锰。三是文藝展演方面伴郁。2005年以來(lái)的五.一前夕，我校均在文化廣場(chǎng)蛋叼、子如廣場(chǎng)等地方焊傅，每年都為萬(wàn)盛的父老鄉(xiāng)親奉獻(xiàn)了一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目剂陡，令眾多到場(chǎng)觀看的專家大為贊嘆，評(píng)價(jià)其有專業(yè)的水準(zhǔn)狐胎；并同時(shí)舉行書畫展覽鸭栖，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼效應(yīng)，深深感染著學(xué)校的每一個(gè)人握巢。
這幾年晕鹊，全市“體育藝術(shù)類”考生專業(yè)高考上線的比例不到50%，而我們卻連年超過了96%暴浦，2005年以來(lái)溅话，體育、音樂歌焦、美術(shù)飞几、舞蹈、播音主持同规、影視編導(dǎo)等685人相繼進(jìn)入清華大學(xué)循狰、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院券勺、中國(guó)傳媒大學(xué)绪钥、北京體育大學(xué)、北京師范大學(xué)关炼、華東師范大學(xué)程腹、西南大學(xué)、重慶大學(xué)儒拂、浙江傳媒大學(xué)等各類院校體藝專業(yè)學(xué)習(xí)寸潦。如2010年體藝高考質(zhì)量更是喜人，中國(guó)傳媒大學(xué)在重慶只招收2人社痛，我校就有1人踏入該校的大門见转；3人考入了北京體育大學(xué)（在重慶只招錄11人），并且有1人文化成績(jī)和術(shù)科成績(jī)均居重慶市第一名蒜哀。以體育斩箫、美術(shù)、音樂專業(yè)為主的藝術(shù)教育成果已成為了高考成果的重要組成部分撵儿，成為支撐發(fā)展的堅(jiān)實(shí)支柱乘客。
“十年磨一劍”，我們用六年的時(shí)間引領(lǐng)學(xué)校變革淀歇，走特色發(fā)展之路易核，取得了初步的成效。改革的道路還很長(zhǎng)浪默，我們?cè)敢耘c時(shí)俱進(jìn)的精神牡直、激流勇進(jìn)的毅力缀匕、敢為人先的魄力，大步推進(jìn)新課程改革井氢，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校的變革弦追，努力將學(xué)校建設(shè)成有一定影響的特色品牌學(xué)校岳链。
