我不太喜歡援引和說道創(chuàng)新教育的各種理論留量，因?yàn)檫@些創(chuàng)新教育理論的緣起常常是美國某個(gè)大學(xué)的一個(gè)教授副教授窄赋，做了某項(xiàng)研究，寫了一篇論文楼熄，然后寫了一本暢銷書忆绰，做了一個(gè)TED演講，然后就傳開了變成一種理論在育子界流傳可岂。還有很多错敢，更發(fā)展出了很多培訓(xùn)班什么的。
它們當(dāng)然不是“錯(cuò)”的缕粹，但是如果沒有批判能力的話稚茅，它們對(duì)育子的裨益非常有限甚至是有害的，要理解這個(gè)平斩，你可以從理解“論文”的定義開始亚享。我們小時(shí)候也學(xué)過，一篇好論文要論點(diǎn)明確绘面，論據(jù)充分欺税，論證清晰，一篇夾雜以模糊不清的論據(jù)和論證的論文常常是不合格的揭璃。所以你看到的一個(gè)理論的時(shí)候晚凿，你看到的是他想讓你看到的論據(jù)論證，在心理學(xué)相關(guān)教育界塘辅，這常常只是事情的一個(gè)方面晃虫。沒有人來寫全貌，因?yàn)槿彩悄：磺蹇鄱眨蛉硕愓芤櫞耸П丝竿蹋y以闡釋的【Ｔ穑總得來說滥比，你決定自己的教育方法，如果你要看理論做院，那你最好了解很多相互矛盾的理論盲泛，形成自己的教育直覺再來利用它們，而不是依賴它們?nèi)魏我粋€(gè)键耕。
我啰嗦這么多寺滚，是想說，我現(xiàn)在給大家推薦的一個(gè)理論屈雄，不是我看了某本書來推薦給大家的村视，是經(jīng)過我自己觀察，消化酒奶，我覺得已經(jīng)是如假包換的一個(gè)理論蚁孔，而且我自己覺得非常非常重要：“千萬不要夸孩子的天賦⊥锖浚”
這個(gè)觀點(diǎn)在各種公眾號(hào)流傳也很久杠氢，理論很多人都熟知，但是真的執(zhí)行卻很一般另伍。因?yàn)檫@中間有一個(gè)灰色地帶鼻百，而我們的夸贊常常在這灰色中，看了這個(gè)理論的人現(xiàn)在不太說“你真聰明”了质况，但是我們?nèi)匀徽f：你真棒愕宋，你好能干，你厲害结榄，你的畫畫得真好中贝，你的文章寫得好棒。臼朗。邻寿。。视哑。绣否。”挡毅。然后蒜撮，在學(xué)校里，即使不是對(duì)你的孩子，老師們的每一次夸贊任何一個(gè)孩子這樣的意思都是在和全班的學(xué)生宣告這是一個(gè)需要證明自己天賦的世界段磨，從而鼓勵(lì)孩子們用各種方法證明自己的天賦取逾。
可惜，大部分孩子在領(lǐng)會(huì)了“天賦證明”之后的表現(xiàn)并不是培養(yǎng)精進(jìn)自己的天賦苹支，而是退縮砾隅，放棄或者叛逆。孩子們常常會(huì)由于害怕自己并不是天賦最出色的而害怕嘗試债蜜、努力和練習(xí)晴埂。這樣的夸贊常常悄悄變成他進(jìn)步的絆腳石而不是助力器。
那我們是不能夸孩子嗎寻定？當(dāng)然不是儒洛，我們要多多地夸贊他們，但是得具體而有夠得著的內(nèi)容狼速。那樣夸起來說話有點(diǎn)拗口晶丘，而且還需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦子，需要你真正地發(fā)現(xiàn)和觀察值得夸贊的內(nèi)容唐含，我給大家支個(gè)小招，最簡單的就是沫浆，先在你所有的這類夸贊后面加個(gè)“你知道為什么嗎捷枯？”
我們可以先把這類夸贊變成：你真棒你知道為什么嗎？你好能干你知道為什么嗎专执？你厲害你知道為什么嗎淮捆？你的畫畫得真好你知道為什么嗎？你的文章寫得好棒你知道為什么嗎本股？然后我們?cè)诤秃⒆右黄饋砘卮疬@個(gè)問題攀痊。是因?yàn)槟闩β犓v的東西了，是因?yàn)槟憧刂谱×俗约褐粝裕且驗(yàn)槟隳托牡刈屑?xì)觀察了苟径，是因?yàn)槟憔毩?xí)了很多次，是因?yàn)槟阌赂业貒L試了躬审，是因?yàn)槟忝媾R困難堅(jiān)持了棘街，是因?yàn)槟阌谢ㄐ乃蓟馑越裉熳龅帽茸蛱旌昧恕?br>
這些才是我們想夸贊孩子們的對(duì)嗎?這些可以再一次重復(fù)進(jìn)行的行為和態(tài)度，而不是讓他們害怕再來一次可能會(huì)證明他們并不真的擁有的天賦承边。鼓勵(lì)是必須的遭殉，但是簡單地鼓勵(lì)結(jié)果只會(huì)鼓勵(lì)出一個(gè)固定思維而不是成長型思維的孩子。仔細(xì)觀察孩子們真正值得鼓勵(lì)值得贊揚(yáng)的地方博助，改變語言習(xí)慣险污，謹(jǐn)慎地遣詞造句，把鼓勵(lì)和贊揚(yáng)變成孩子們繼續(xù)前進(jìn)的依托之一富岳，而不要把它變成了進(jìn)步的絆腳石蛔糯。
