擯棄日常不良習(xí)慣

在日常生活中蛹锰，有的人在與人交流時(shí)總是無(wú)意識(shí)地帶有一些不良習(xí)慣粘舟、小動(dòng)作等熔脂。例如坐在椅子上抖腿、寫作業(yè)時(shí)咬筆頭不自覺(jué)地甩頭發(fā)柑肴、雙手插在褲兜里等霞揉。有人認(rèn)為，這些都是些無(wú)傷大雅的事情晰骑，根本沒(méi)必要在意适秩，其實(shí)不然。在與人交往時(shí)硕舆，如果我們不擯棄這些不良習(xí)慣秽荞、小動(dòng)作，我們?cè)谒诵哪恐械男蜗缶蜁?huì)大打折扣抚官，甚至?xí)寣?duì)方產(chǎn)生誤會(huì)扬跋。

小松今年13歲了，是一名初中生凌节，是一個(gè)有著良好形象的陽(yáng)光男孩钦听。

在日常生活中，小松會(huì)有意識(shí)地?cái)P棄在他人身上出現(xiàn)的或在自己身上出現(xiàn)的影響個(gè)人外在形象的一些不良習(xí)慣倍奢。因?yàn)樾∷缮钪毫?xí)慣的影響力是不容忽視的朴上，就算是再平常不過(guò)的坐、立卒煞、行痪宰，都會(huì)透露出我們精神風(fēng)貌的好與壞，也會(huì)影響我們的自身形象。

此外酵镜，小松還了解到：一個(gè)人的精神風(fēng)貌往往就體在我們坐碉碉、立、行的協(xié)調(diào)和自然之間淮韭。注重個(gè)人外在形象而又有著極強(qiáng)自制力的小松在不同場(chǎng)合都會(huì)展現(xiàn)出自己最好的形象垢粮，堅(jiān)決擯棄自己日常生活中不良的習(xí)慣。在比較正式靠粪、莊重的場(chǎng)合蜡吧，小松的站姿就向“軍人看齊”，而不是像有些男孩占键，站立時(shí)喜歡將手插在褲袋里或交叉在胸前昔善，或者下意識(shí)地做些小動(dòng)作，小松也絕不會(huì)做出在站立時(shí)歪脖畔乙、斛腰君仆、屈腿或者倚門、靠墻牲距、抖腿返咱、蹺腳等一些有失形象的動(dòng)作。走路時(shí)牍鞠，小松克服并改正了自己原先晃來(lái)晃去的走路姿勢(shì)咖摹，做到了挺胸昂首、收腹难述、挺直腰身萤晴，上身保持不動(dòng)、兩肩不搖胁后，雙目平視前方店读，不東張西望，不雙手插兜攀芯，不邊走邊吃東西两入。

就這樣，憑借自己的自制力和毅力敲才，小松在個(gè)人外在形象的塑造上，嚴(yán)格要求自己择葡，堅(jiān)決擯棄自己的不良習(xí)慣紧武，成了“有形象、有氣質(zhì)”的青春男孩敏储，也因此獲得了身邊人的一致贊許阻星。

故事中的小松很注意個(gè)人形象，無(wú)論是在平日里還是在重要場(chǎng)合，都會(huì)注意自己的坐姿妥箕、站姿等滥酥，盡量擯棄各種不良習(xí)慣和小動(dòng)作，逐漸成為一個(gè)形象好畦幢、氣質(zhì)佳的孩子坎吻，受到了很多人的喜愛(ài)。每個(gè)人都有亠些不好的習(xí)慣宇葱，如果不堅(jiān)決擯棄瘦真，就會(huì)影響我們?cè)谒诵闹械男蜗螅焕谧约旱娜穗H交往黍瞧。所以诸尽，我們應(yīng)該好好反省一下，看看自己是否存在一些不良的習(xí)慣印颤、小動(dòng)作您机。比如咬嘴唇、吐舌頭等年局。與人交流時(shí)际看，倘若我們不停地咬嘴唇、吐舌頭某宪，整個(gè)人的帥氣形象就會(huì)大打折扣仿村，而且對(duì)方也會(huì)覺(jué)得我們?nèi)狈ψ孕拧⒈容^緊張兴喂。

抖腿也是一個(gè)很不好的習(xí)慣蔼囊，會(huì)給人不雅觀、不禮貌的感覺(jué)衣迷。有的人習(xí)慣在桌子下面抖腿畏鼓，認(rèn)為這樣別人不會(huì)看見(jiàn)，無(wú)傷大雅壶谒，可是一旦這種習(xí)慣養(yǎng)成云矫，我們?cè)谌魏螆?chǎng)合都有可能無(wú)意識(shí)地抖腿既影響姿態(tài)美觀，又會(huì)給人留下不好的印象汗菜。還有一些其他的不良習(xí)慣让禀，也不宜在公共場(chǎng)合被他人看到。

小延是一名初中二年級(jí)的學(xué)生陨界，是一個(gè)在日常生活中有著許多影響外在形象的不良習(xí)慣而又沒(méi)有決心去改正的男孩巡揍。

看到小延這么不重視好習(xí)慣的養(yǎng)成，任由自己的形象受損菌瘪，作為一名初中舞蹈老師的小延的媽媽打心眼里著急腮敌。有一天，她拉著小延來(lái)到“形體訓(xùn)練室”，讓小延看鏡子里的自己糜工，并說(shuō)道：“看到了嗎弊添，小延，駝背的你好看嗎捌木？”小延自覺(jué)“沒(méi)形象”油坝，就接受了媽媽對(duì)自己的“形體訓(xùn)練”。兩個(gè)小時(shí)后钮莲，小延就想放棄了：“哎呀免钻，這也太難了〈抻担”看到小延有放棄的念頭极舔，媽媽鼓勵(lì)道：“的確，可能有一點(diǎn)難度链瓦，主要是難在堅(jiān)持拆魏。但是如果你想成為一個(gè)風(fēng)度翩翩的人，姿態(tài)訓(xùn)練是必不可少的慈俯。在剛開(kāi)始培養(yǎng)體態(tài)習(xí)慣時(shí)渤刃，要注意從平時(shí)細(xì)小的動(dòng)作開(kāi)始。此時(shí)可能會(huì)顯得有些刻意贴膘、不自然卖子，但不必?fù)?dān)心，時(shí)間長(zhǎng)了刑峡，就習(xí)慣了洋闽。相信只要堅(jiān)持下來(lái)，當(dāng)你把自己的性情也慢慢融合進(jìn)去的時(shí)侯突梦，優(yōu)美大方的姿態(tài)就完全屬于你了诫舅。這時(shí)候你根本不用再特別去想自己要怎樣坐、怎樣站宫患、怎樣走路刊懈，可以把精力放在其他更重要的事情上去，比如結(jié)交新的朋友娃闲，或是學(xué)習(xí)新的更有意思的東西虚汛。還有一點(diǎn)你必須明白，那就是培養(yǎng)個(gè)人優(yōu)雅的姿態(tài)皇帮，不是為了別人泽疆，而是為了你自己，它最終將會(huì)使你的形象和氣質(zhì)得到升華玲献。”雖然媽媽苦口婆心，但在小廷聽(tīng)來(lái)捌年，卻是“夸大其詞”“小題大做”瓢娜，媽媽的話在他這里就是“左耳進(jìn)，右耳出”礼预。

后來(lái)眠砾，總是帶著不良習(xí)慣的小廷，在與人相處時(shí)托酸，常常是站立交談時(shí)抖腿褒颈、手插口袋；行走時(shí)駝背励堡、向外甩腿谷丸、身子晃來(lái)晃去……面對(duì)這樣一個(gè)有著諸多不良習(xí)慣而又沒(méi)有意識(shí)和決心去克服、改正的小延应结，大家都不大喜歡與他相處了刨疼。

故事中的小延有一些不良習(xí)慣，例如坐姿鹅龄、站姿不對(duì)等揩慕，致使他出現(xiàn)了輕微的駝背現(xiàn)象。媽媽告訴他扮休，不良習(xí)慣如果不及時(shí)改正迎卤，就會(huì)影響他的整體形象，但小延并未重視玷坠。在各種不良習(xí)慣的影響下蜗搔，同學(xué)們?cè)絹?lái)越不喜歡小延∏仍悖可見(jiàn)碍扔，不良習(xí)慣會(huì)影響我們的形象，那么秕重，進(jìn)而影響我們的人際交往我們?nèi)绾尾拍軘P棄日常生活中的不良習(xí)慣呢不同？

首先，我們要反省自己溶耘，看看自己有沒(méi)有不良習(xí)慣二拐。如果有，就要正視并改正它凳兵。

其次百新，我們要隨時(shí)記錄自己的情況，看看自己在哪些場(chǎng)合哪些情況下容易出現(xiàn)不良習(xí)慣庐扫，然后記錄下來(lái)饭望，以便查看仗哨、改正。這種方式有利于幫助我們找到誘發(fā)不良習(xí)慣的原因铅辞，對(duì)改正不良習(xí)慣非常有利厌漂。

最后，改掉不良習(xí)慣時(shí)斟珊，為了保證效果苇倡，我們可以采取“一一攻破”的方式。在某一段時(shí)間內(nèi)囤踩，我們要專心去改正一個(gè)不良習(xí)慣旨椒，等這個(gè)不良習(xí)慣改正后，再改正下一個(gè)堵漱。

“自己的事情自己做”综慎，不能只是說(shuō)說(shuō)而已

孩子從幼小時(shí)學(xué)做一些力所能及的、切身的怔锌、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)在生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)寥粹、愛(ài)整潔、有條理的生活習(xí)慣埃元，對(duì)孩子生會(huì)有良好的影響涝涤。另外，孩子在自我照顧時(shí)岛杀，總是通過(guò)視覺(jué)觸覺(jué)等各感官來(lái)感知事物阔拳，探索竅門，通過(guò)做能想出各種辦法类嗤，大腦和身體都得到了鍛煉糊肠，人就會(huì)變得聰明。所以遗锣，父母要重視培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的好習(xí)慣货裹，這是對(duì)孩子最有益的鍛煉。當(dāng)然精偿，讓孩子“自己的事情自己做”弧圆，也要視孩子的能力來(lái)定。不同年齡的孩子能自己做的事情是不一樣的笔咽。3歲幼兒會(huì)用湯匙自己吃飯搔预，穿脫襪子，扣紐扣叶组，把玩過(guò)的玩具放回固定的地方拯田；4歲幼兒開(kāi)始學(xué)刷牙，洗手洗臉甩十，擦鼻涕船庇，洗手帕吭产，飯后擦嘴，自己穿脫衣鸭轮、襪子垮刹、鞋，學(xué)會(huì)系鞋帶张弛、搬小椅子、幫大人遞小物件酪劫；5歲幼兒會(huì)用筷子吃飯吞鸭，能夠收拾自己的抽屜，折疊曬干的衣服覆糟，疊被子刻剥，在家里能完成大人給的臨時(shí)任務(wù)，進(jìn)了幼兒園學(xué)做值日生滩字；6歲幼兒生活基本自理造虏，很少需要大人幫忙。他們?yōu)榧w做事十分負(fù)責(zé)麦箍，樂(lè)意幫助大人做事漓藕。他們常以自己能獨(dú)立地克服一定困難，把某件事做好而感到愉快和滿足…父母要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)情況來(lái)循序漸進(jìn)地放大孩子自己做事的范圍挟裂，既不要超過(guò)孩子的負(fù)荷享钞，也不要小看孩子的實(shí)力，限制孩子的發(fā)展诀蓉。在培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的習(xí)慣的時(shí)候栗竖，父母一定要有足夠的耐心和信心，不要看著孩子在穿衣服或鞋子渠啤，穿了半天沒(méi)穿好狐肢，就沖到他面前，邊數(shù)落邊快手地幫孩子把鞋穿上沥曹，要知道孩子的動(dòng)作都是慢的份名，因?yàn)檫@個(gè)世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是新的大人看上去很簡(jiǎn)單的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)則不是架专，都要去學(xué)同窘，反復(fù)練習(xí)才能做到。所以部脚，請(qǐng)父母要有足夠的耐心想邦，給予孩子練習(xí)的時(shí)間和空間。

當(dāng)孩子做好自己事情的時(shí)候委刘，父母應(yīng)該給孩子以獎(jiǎng)勵(lì)丧没，但最好不是物質(zhì)上的鹰椒，而是行為上表達(dá)的贊許，比如摸摸他的頭呕童、沖他笑一下漆际，或者給他一個(gè)大拇指，這樣就夠了夺饲。孩子從你的表情奸汇、動(dòng)作就可感知你的鼓勵(lì)。

另外往声，父母可以給孩子一個(gè)獨(dú)立的擂找、可以自由活動(dòng)的小房間或者小角落，在這個(gè)屬于孩子的空間里浩销，應(yīng)該讓孩子自己來(lái)布置贯涎、設(shè)計(jì)，包括選擇書桌慢洋、書柜塘雳、玩具、圖書普筹、裝飾品及各種學(xué)習(xí)用品等败明。允許孩子在自己的空間里做一些自己感興趣的事，比如斑芜，養(yǎng)幾盆花肩刃，養(yǎng)幾條金魚，等等杏头。讓孩子能夠獨(dú)立地支配自己的小天地盈包，讓他覺(jué)得自己是自己的小主人。

孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣醇王，就是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中養(yǎng)成的呢燥，父母光是口頭上對(duì)孩子灌輸理念，是沒(méi)有多大功效的寓娩，“自己的事情自己做”很可能只是被孩子當(dāng)成一句歌謠或是口號(hào)叛氨，只有讓孩子通過(guò)實(shí)踐摸索，才能鍛煉出他勤勞自立的好習(xí)慣棘伴！孩子的可塑性很強(qiáng)寞埠，早早訓(xùn)練他們的生活技能，能充分發(fā)揮他們的天分焊夸，孩子越能獨(dú)立做事仁连，他的自信心就越強(qiáng)，而自信心是每個(gè)孩子走向成功最不可或缺的因素阱穗。所以饭冬，從小事做起使鹅，從小開(kāi)始，培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的習(xí)慣吧昌抠！

讓孩子明白“成功離不開(kāi)勤奮”

尼克松的家境并不富裕患朱，一家人只能靠種地糊口。父親在自己的菜園里辛勤勞作炊苫，供養(yǎng)著一家人裁厅。母親則是一個(gè)有著文化修養(yǎng)的偉大母親，更多地承擔(dān)了教育子女的責(zé)任侨艾。自尼克松出生后姐直，她就用自己的智慧和耐心教育他。在尼克松6歲上學(xué)之時(shí)蒋畜，母親早就教會(huì)他讀一些書籍了。

尼克松9歲時(shí)撞叽，父親賣掉了屋子和菜園姻成、果園，把家搬到了惠特爾愿棋。父親十分勤勞科展，靠自己的雙手辛勤耕耘，努力改變?nèi)胰说拿\(yùn)糠雨。終于才睹，他有了屬于自己的加油站，后來(lái)又辦起了雜貨店甘邀，并專門出售自家制的餡餅和蛋糕琅攘，將尼克松母親的手藝絕活推向了市場(chǎng)。媽媽的勤勞對(duì)尼克松產(chǎn)生了很大影響松邪。他很早就幫忙操持家務(wù)坞琴，做些力所能及的事，媽媽經(jīng)常拿書中的一些激勵(lì)人的話來(lái)教育他逗抑。尼克松把這些話深深地記在了心中剧辐。

尼克松很快就成了家里的得力幫手。在父親和母親辛勤勞動(dòng)的帶動(dòng)下邮府，尼克松充分認(rèn)識(shí)到只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切荧关，才能滿足自己的需求。給家人幫忙讓尼克松深深體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)和成果褂傀。尼克松回憶到忍啤，他每天早晨4點(diǎn)鐘就起床，5點(diǎn)趕到洛杉磯第七街菜市場(chǎng)紊服。他自己挑選水果和蔬萊檀轨，把價(jià)錢還到最低胸竞，選購(gòu)好的貨物用馬車送回家，等這些貨物洗凈参萄、分級(jí)卫枝，放到店鋪后，接著在8點(diǎn)鐘去上學(xué)讹挎。盡管很辛苦菩貌，但每次勞動(dòng)后，尼克松都感到一種輕松和快樂(lè)复局。因?yàn)樗孔约旱呐τ持玫搅耸斋@。

童年的經(jīng)歷使他一生都保持勤勞怜奖，尼克松終生都謹(jǐn)記媽媽教給他的那句話浑测，靠自己的付出來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。尼克松的媽媽告訴他說(shuō)：“人生的目標(biāo)要靠自己的付出才能實(shí)現(xiàn)歪玲∏ㄑ耄”在媽媽的帶動(dòng)下，尼克松也養(yǎng)成了勤奮用功的習(xí)慣滥崩，這為他以后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)岖圈。

在一個(gè)學(xué)校或者是在一個(gè)班級(jí)中钙皮，通常有兩類學(xué)生是容易受到老師喜愛(ài)的：一種是非常聰明又非常勤奮的蜂科，另一種是不算聰明卻非常勤奮的《烫酰可見(jiàn)导匣，勤奮的孩子，走到哪里都會(huì)招人喜歡茸时。在人生的旅途中逐抑，有許多聰明的人常常在最后變笨了，而原本被認(rèn)為是笨的人屹蚊，卻常常在最后變得聰明了厕氨。勤奮的人不一定會(huì)成功，但是如果人要取得成功汹粤，就永遠(yuǎn)離不開(kāi)勤奮命斧。

所以，作為家長(zhǎng)嘱兼，我們不應(yīng)該為孩子的低智商而氣餒国葬，也不要為孩子的高智商而沾沾自喜，而是應(yīng)該重視自己的孩子是否努力勤奮，把這種理念傳遞給孩子汇四，讓他們感受到只有努力才能獲得父母的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)接奈。

美國(guó)近期的一項(xiàng)研究得出結(jié)論：如果一個(gè)孩子總是自認(rèn)為自己很聰明，很有可能在面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候想回避通孽。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中老師讓幼兒園的孩子們回答問(wèn)題序宦，她對(duì)其中一部分的孩子說(shuō)：“你們答對(duì)了8道題，你們很聰明背苦』グ疲”而對(duì)另一半的孩子換了種說(shuō)法：“你們答對(duì)了8道題，你們確實(shí)付出了巨大的努力行剂★踉耄”接下來(lái)，這個(gè)老師分別給兩個(gè)部分的孩子布置新任務(wù)讓他們自己選擇厚宰，一種是他們?cè)谕瓿傻臅r(shí)候也許會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)但是最終可以學(xué)到一些東西腌巾，另一種是他們有把握一定可以做得好。結(jié)果那些被夸獎(jiǎng)為聰明”的孩子大多都選擇了后者铲觉，而那些被夸獎(jiǎng)為“努力”的孩子則大多數(shù)選擇了前者壤躲。

夸獎(jiǎng)自己的孩子聰明，會(huì)有一個(gè)缺陷：孩子在潛意識(shí)中認(rèn)為是由于自己聰明才會(huì)一帆風(fēng)順备燃，逐漸對(duì)自己的感覺(jué)良好，想著自己的將來(lái)一定是只會(huì)成功凌唬，不會(huì)失敗并齐。時(shí)間長(zhǎng)了之后，就容易對(duì)自己的評(píng)價(jià)不那么客觀了客税。如果他把事情做得很好况褪，他就會(huì)認(rèn)為只是他聰明罷了，一旦他受到了挫折更耻，他的第一反應(yīng)很可能就是“我并不聰明”测垛，隨之對(duì)一切都失去了興趣。這樣的孩子將來(lái)走上社會(huì)之后就會(huì)感覺(jué)自己有點(diǎn)輸不起秧均，甚至?xí)?dǎo)致終生一蹶不振食侮。所以，家長(zhǎng)最好是贊美自己的孩子“勤奮”目胡，當(dāng)我們?cè)诳洫?jiǎng)他勤奮的時(shí)候锯七，其實(shí)就是在鼓勵(lì)他繼續(xù)努力去尋求更多的挑戰(zhàn)，這樣可以幫助孩子在遇到挫折的時(shí)候不會(huì)氣餒誉己，他會(huì)始終認(rèn)為自己不懈努力去做的事情是一件值得的事眉尸。

懶惰者永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己變得聰明起來(lái)。唯有勤奮者噪猾，才能在無(wú)垠的知識(shí)海洋里獵取到真知實(shí)才霉祸，使自己變得聰明起來(lái)。任何目標(biāo)都是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真地付出才能夠?qū)崿F(xiàn)袱蜡，勤奮努力的習(xí)慣最好是從小就培養(yǎng)丝蹭，越小越好。家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子勤奮努力的同時(shí)戒劫，也就是在鼓勵(lì)他繼續(xù)努力去挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)半夷，通過(guò)這樣的方式啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，開(kāi)闊人生迅细。

孩子要懂得自律巫橄，約束自己

所謂自律，就是指在無(wú)人監(jiān)督的情況下茵典，能夠嚴(yán)格要求自己湘换，約束自己的言行舉動(dòng)，做好自己該做的事情统阿，負(fù)起自己該肩負(fù)的責(zé)任彩倚，并且還不會(huì)給他人增添麻煩或負(fù)擔(dān)。

很顯然扶平，自律的人對(duì)時(shí)間的利用效率會(huì)非常高帆离。因?yàn)樗芄艿米∽约海茏屪约涸谟邢薜臅r(shí)間里認(rèn)真行事结澄，所以這樣的人永遠(yuǎn)都不會(huì)耽誤事哥谷，而且他還能把該做的事情做得令自己滿意，也會(huì)讓他人感到很舒服麻献。我們當(dāng)然會(huì)希望孩子也能養(yǎng)成自律的好品德们妥，也在心里向往著孩子能夠不用我們操心，將自己的時(shí)間都高效地利用起來(lái)勉吻，能夠自行將學(xué)習(xí)监婶、發(fā)展興趣等時(shí)間都安排好，做自己該做的事情齿桃。不過(guò)惑惶，我們不得不承認(rèn)，這可能只是個(gè)奢望罷了短纵。因?yàn)楹⒆涌偸枪懿蛔∽约杭铮磺行袆?dòng)都顯得太過(guò)隨意，想起來(lái)干什么就去干什么踩娘，行動(dòng)起來(lái)根本就不會(huì)考慮后果刮刑，心血來(lái)潮的原因占了大部分喉祭，有的行動(dòng)甚至毫無(wú)意義，可能就只是因?yàn)樗麊渭兊赜X(jué)得那樣做很好玩雷绢。特別是在本來(lái)該學(xué)習(xí)的時(shí)候泛烙，孩子的閑散之心卻依然沒(méi)有收斂的跡象，一會(huì)兒做點(diǎn)小動(dòng)作翘紊，一會(huì)兒又吃又喝蔽氨，一會(huì)兒又開(kāi)始神游天外，一會(huì)兒又干脆找點(diǎn)什么東西玩了起來(lái)帆疟，總之就是無(wú)法讓自己的注意力完全集中鹉究，或者說(shuō)學(xué)習(xí)這件事早就被他拋在了腦后。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不能專注時(shí)我們往往都會(huì)采取一些強(qiáng)制性的措施來(lái)強(qiáng)迫他專注起來(lái)踪宠，比如自赔，會(huì)不厭其煩地催促他，會(huì)經(jīng)常提醒他要注意時(shí)間柳琢，會(huì)苦口婆心地勸绍妨，嚴(yán)厲一些的會(huì)訓(xùn)斥幾句。然而柬脸，我們這樣的催促一多他去，問(wèn)題也就隨之而來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得很麻煩倒堕，認(rèn)為我們的催促破壞了他的這種閑散灾测，他會(huì)為此感到很生氣，卻絲毫沒(méi)覺(jué)得自己不好好利用時(shí)間這件事本身就是錯(cuò)誤的垦巴。于是這可能就會(huì)變成一個(gè)惡性循環(huán)媳搪，孩子越來(lái)越懶散，我們的催促越來(lái)越頻繁魂那，也越來(lái)越嚴(yán)厲，更多時(shí)候我們都會(huì)從催促變成訓(xùn)斥稠项，想要以嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來(lái)震懾孩子讓他意識(shí)到時(shí)間的寶貴涯雅。而孩子一旦受到了訓(xùn)斥，就會(huì)更加厭惡專注利用時(shí)間了展运，久而久之活逆，他注定會(huì)成為一個(gè)懶散的人。人圓所以別讓這個(gè)惡性循環(huán)有可以循環(huán)起來(lái)的機(jī)會(huì)拗胜，我們不能替孩子行使管住他的義務(wù)蔗候，而是要讓他自己意識(shí)到時(shí)間的寶貴，讓他自己感覺(jué)到埂软，如果不努力锈遥、不專注，那么時(shí)間就相當(dāng)于被放棄了，而且再也找不回來(lái)了所灸，這樣是無(wú)比可惜的事情丽惶。

那么，我們就來(lái)教孩子管住自己吧爬立。

1.給孩子立一些規(guī)矩钾唬，應(yīng)對(duì)散漫有一個(gè)很基本、也很管用的方法侠驯，那就是約束作用讓他能知道自己到底該怎樣做抡秆。

比如，學(xué)習(xí)方面吟策，可以給孩子規(guī)定儒士，每天放學(xué)后如果沒(méi)有特別的事情，就一定要先寫作業(yè)踊挠，而在做作業(yè)的過(guò)程中乍桂，他要保證專心致志，不能三心二意效床；再比如睹酌，生活方面，如果家里分配了孩子要做的家務(wù)剩檀，他就要認(rèn)真完成憋沿，不能邊做邊玩；等等沪猴。關(guān)于你和孩子之間約定好的這些“規(guī)矩”辐啄，也交代得清楚一些，提醒孩子不可違反运嗜，督促孩子行動(dòng)起來(lái)

2.教孩子控制自己的行動(dòng)

孩子對(duì)自己的行為并沒(méi)有太多的考慮壶辜，他可能只會(huì)關(guān)注眼前受，而忽略了自己某些行為背后會(huì)給未來(lái)帶來(lái)的不利影響担租。比如砸民，如果他只是一味任自己那么閑散下去，并不專注地學(xué)習(xí)或者做事奋救，那么一旦讓他緊張起來(lái)去迎接考試或者處理緊要事務(wù)岭参，他就會(huì)變得不知所措，手忙腳亂尝艘，還會(huì)錯(cuò)誤連連演侯，乃至直接失敗。所以背亥，我們要教孩子控制自己秒际，可以讓他從幾方面來(lái)入手悬赏。先是在大腦中提醒自己“我要認(rèn)真”，如果發(fā)現(xiàn)自己走了神程癌，就要大聲說(shuō)一遍“我不能走神”舷嗡，假如還是不能控制好自己，就寫一些嚴(yán)肅的語(yǔ)句貼在顯眼的位置作為提醒嵌莉。

還可以有更深層次的引導(dǎo)进萄，那就是和孩子聊一聊如果他不夠自律將會(huì)給自己、給周圍人帶來(lái)怎樣的影響锐峭，有哪些后果是相當(dāng)嚴(yán)重的中鼠，讓孩子意識(shí)到這里的利害關(guān)系，也許他的行為就會(huì)有所收斂沿癞。

3援雇，讓不夠自律的孩子自己承擔(dān)后果總有孩子覺(jué)得自律太嚴(yán)肅了，他會(huì)偷懶椎扬、會(huì)鉆空子惫搏，有時(shí)候也會(huì)和我們抱怨“用得著那么緊張嗎？不就是懶了點(diǎn)”蚕涤，對(duì)于這樣的孩子筐赔，只是單純地說(shuō)教、訓(xùn)斥是不行的揖铜，因?yàn)樗麅?nèi)心深處對(duì)自律沒(méi)有更好的認(rèn)識(shí)茴丰。

所以，我們不如來(lái)引導(dǎo)他自己體驗(yàn)一下天吓，讓他自己體會(huì)因不夠自律而帶來(lái)的種種后果贿肩。比如，本來(lái)該好好寫作業(yè)龄寞，作業(yè)做完之后我們就可以帶孩子出去玩了汰规，可他卻非常懶散，三心二意物邑，那么最終我們可以告訴他溜哮，外出游玩取消了，因?yàn)樗粔蜃月煞鞣狻状尾挥淇斓捏w驗(yàn)之后茬射，孩子多半都會(huì)對(duì)自己不夠自律的行為產(chǎn)生一些想法鹦蠕，此時(shí)家長(zhǎng)再和他聊一聊自律的好處冒签，就能使他主動(dòng)地想要有所改變。養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣钟病。

在美國(guó)現(xiàn)代企業(yè)界里萧恕，與人接洽生意能以最少時(shí)間產(chǎn)生最大效益的人刚梭，非金融大王摩根莫屬。}入為了珍惜時(shí)間票唆，他招致了許多怨恨朴读，但其實(shí)人人都應(yīng)該把摩根作為這一方面的典范，因?yàn)槿巳硕紤?yīng)具有這種珍視時(shí)間的美德走趋。

摩根每天上午9點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入辦公室衅金，下午5點(diǎn)回家。有人對(duì)摩根的資本進(jìn)行了計(jì)算后說(shuō)簿煌，他每分鐘的收入是20美元氮唯，但摩根說(shuō)好像不止這些。所以姨伟，除了與生意上有特別關(guān)系的人商談外惩琉，他與人談話絕不在5分鐘以上。通常夺荒，摩根總是在一間很大的辦公室里瞒渠，與許多員工一起工作，他不只是一個(gè)人待在房間里工作技扼。摩根會(huì)隨時(shí)指揮他手下的員工伍玖，按照他的計(jì)劃去行事。如果你走進(jìn)他那間大辦公室淮摔，是很容易見(jiàn)到他的私沮；但如果你沒(méi)有重要的事情，他是絕對(duì)不會(huì)歡迎你的摩根有極其卓越的判斷力和橙，他能夠輕易地判斷出一個(gè)人來(lái)洽談的到底是什么事仔燕。當(dāng)你對(duì)他說(shuō)話時(shí)，一切轉(zhuǎn)彎抹角的方法都會(huì)失去效力魔招，他能夠立刻判斷出你的真實(shí)意圖晰搀。這樣卓越的判斷力使摩根節(jié)省了許多寶貴的時(shí)間。有些人本來(lái)就沒(méi)有什么重要事情需要洽談办斑，只是想找個(gè)人來(lái)聊天外恕，而耗費(fèi)了工作繁忙的人許多重要的時(shí)間，摩根對(duì)這種人簡(jiǎn)直是“恨之入骨”乡翅。

蘋果電腦公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯在斯坦福大學(xué)曾對(duì)新生做了如下的演講鳞疲，他說(shuō)在他17歲的時(shí)候，曾經(jīng)讀到一句格言“如果你把每一天都當(dāng)成生命里的最后天蠕蚜，你將在某一天發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切皆在掌握之中”尚洽，這句話對(duì)他日后產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)靶累，時(shí)間都是平等的腺毫，誰(shuí)更能夠抓住時(shí)間癣疟，誰(shuí)就可以得到時(shí)間老人的獎(jiǎng)賞。但是孩子們由于年齡尚小潮酒，還不知道人生的目標(biāo)和使命睛挚，往往缺少時(shí)間的緊迫感，也不懂得如何科學(xué)地來(lái)利用時(shí)間急黎。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)扎狱，時(shí)間是財(cái)富、是資本勃教、是命運(yùn)委乌，是千金難買的無(wú)價(jià)之寶。教會(huì)孩子合理荣回、充分地分配利用時(shí)間遭贸，是父母的項(xiàng)重要任務(wù)。所以心软，作為父母壕吹，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子安排時(shí)間、運(yùn)用時(shí)間的能力删铃，培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的習(xí)慣耳贬。

建議一：培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念是一個(gè)人做事成功的基本前提，但并不是意味著全部猎唁。父母在與孩子朝夕相處的歲月中咒劲，向孩子滲透時(shí)間可貴的概念。父母有意無(wú)意在孩子面前所表露出的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子行為習(xí)慣的形成起著至關(guān)重要的作用诫隅。

建議二：應(yīng)該教育孩子盡量提高效率

為了提高效率腐魂，要強(qiáng)調(diào)科學(xué)用腦。用腦的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)逐纬，大腦就會(huì)變得遲鈍蛔屹，這時(shí)要適當(dāng)?shù)匦菹ⅰ４送饣砩竽X的不同區(qū)域所負(fù)責(zé)的功能是不一樣的兔毒。比如左腦主要是負(fù)責(zé)抽象思維，而右腦則是負(fù)責(zé)形象思維甸箱。因?yàn)橛覀兛梢暂o導(dǎo)孩子交替學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容使大腦得到充分的休息。

建議三：教孩子善用整塊時(shí)間干件大事

有些事情需要用比較集中的時(shí)間來(lái)完成芍殖，如果用零碎的時(shí)間豪嗽，就容易造成時(shí)間的浪費(fèi)。

建議四：杜絕孩子“磨蹭”的壞習(xí)慣

孩子只有在體會(huì)到磨蹭會(huì)給自己帶來(lái)?yè)p失之后，才會(huì)自覺(jué)地決起來(lái)昵骤。因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價(jià)肯适，也可以說(shuō)是改掉孩子磨蹭毛病的好方法变秦。

建議五：教孩子用“倒計(jì)時(shí)”的方法來(lái)安排時(shí)間有的事情是硬任務(wù)，必須在某個(gè)時(shí)間內(nèi)完成框舔，這就需要媽媽教會(huì)孩子用“倒計(jì)時(shí)”的方法來(lái)安排時(shí)間了蹦玫。比如一件事情在10天之內(nèi)必須要完成，這就需要規(guī)劃一天應(yīng)該完成多少刘绣，如果當(dāng)天沒(méi)有完成的話樱溉，就應(yīng)該要及時(shí)補(bǔ)上，保證按時(shí)完成纬凤。

建議六：增加孩子的緊迫感產(chǎn)

缺乏適當(dāng)?shù)木o迫感是許多孩子做事磨蹭的主要原因福贞。所以，媽媽可以在孩子的生活中“制造”點(diǎn)緊張氣氛停士，讓孩子的神經(jīng)緊繃些挖帘，使孩子的生活節(jié)奏加快。

放棄時(shí)間的人恋技，時(shí)間也會(huì)放棄他拇舀。善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充實(shí)的時(shí)間蜻底。時(shí)間是最不值錢的東西骄崩，也是最寶貴的東西，因?yàn)橛辛藭r(shí)間薄辅，我們就有了一切要拂。

珍惜時(shí)間的好習(xí)慣是做事成功的基本前提，成功與失敗的重要分別在于怎樣分配和安排時(shí)間站楚。教你的孩子學(xué)會(huì)將時(shí)間利用到極致宇弛，那將是一筆珍貴的財(cái)產(chǎn)。如果一個(gè)孩子懂得珍惜時(shí)間源请、利用時(shí)間枪芒，應(yīng)得的回報(bào)早晚會(huì)如期而至。

和“拖拖拉拉”說(shuō)再見(jiàn)

莉莉做事磨蹭經(jīng)常拖拖拉拉谁尸，爸爸媽媽打算好好治治”她這個(gè)毛病舅踪。

這天早上，媽媽告訴女兒：“快點(diǎn)起床良蛮，你爸爸的車正在修理抽碌，不能送你，遲到了老師要批評(píng)的』踽悖”莉莉并不在意左权，說(shuō)：“爸爸一會(huì)兒就能修好車，來(lái)得及等她起床洗漱完畢痴颊，車子還沒(méi)修好赏迟。這下莉莉急了起來(lái)，動(dòng)作立刻快了幾倍蠢棱，等她到校時(shí)锌杀，早已遲到了。從學(xué)校放學(xué)回來(lái)后泻仙，莉莉耷拉著腦袋糕再，爸爸媽媽不用問(wèn)也知道，莉莉一定被老師訓(xùn)了玉转。莉莉雖然做事愛(ài)拖拉突想，但是“面子”還是要的，自己都那么大了究抓，而且還是班里的生活委員蒿柳，這樣當(dāng)著全班同學(xué)的面挨訓(xùn)，她心情挺不好的漩蟆。

“學(xué)生遲到不是常有的事嘛垒探，真不知道老師今天干嗎發(fā)那么大的火……”莉莉抱怨道。

她哪里知道怠李，這是爸爸媽媽和老師聯(lián)合好的圾叼，他們知道莉莉愛(ài)面子，故意和老師導(dǎo)演了一場(chǎng)“當(dāng)眾教訓(xùn)的戲捺癞∫奈茫看到莉莉的樣子，爸爸：莉莉髓介，凡事有因才有果惕鼓，今天要是你不磨蹭，怎么會(huì)遲媽媽道救育的時(shí)機(jī)到了到唐础，又怎么會(huì)挨老師的訓(xùn)呢箱歧？

“那我怎么辦嘛，我一直都是那樣的耙慌颉呀邢！今天是意外情況，誰(shuí)讓你的車壞了豹绪！”莉莉不服氣地說(shuō)价淌。

“那我明天開(kāi)始不送你了，”爸爸佯裝生氣道，“你遲到居然怪在我的頭上蝉衣±ㄊ”

“那好，我還想騎自行車上學(xué)呢病毡，以前要不是你們怕出危險(xiǎn)不讓我騎濒翻，我現(xiàn)在怎么要你送！”莉莉說(shuō)完就提著書包進(jìn)房間做作業(yè)了剪验。

爸爸媽媽的“計(jì)劃”失敗了，他們真不知道拿這個(gè)拖拉磨蹭的女兒怎么辦

怎樣的孩子算是喜歡拖拉的孩子呢前联？假如他在以下行為三項(xiàng)及以上功戚，便可以斷定他是個(gè)辦事有拖延傾向的人：怕困難而把艱巨任務(wù)拖到最后辦理；臥室似嗤、桌子總是亂七八糟啸臀，經(jīng)常不清理臥室和桌子；遲遲不能完成作業(yè)烁落，或拖泥帶水乘粒，點(diǎn)燈熬油開(kāi)夜車；的遇到棘手或吃力不討好的事情便頻頻生病伤塌，或遭遇輕微意外灯萍；以潑冷水或者挑刺的方法來(lái)拒絕接受某項(xiàng)任務(wù)；懷疑健康有問(wèn)題每聪，卻不肯去檢查身體旦棉；新想法很多，但卻從不付諸行動(dòng)药薯。

如果孩子確實(shí)有拖拉的壞毛病绑洛，那么家長(zhǎng)就要找出拖拉的原因，只有知道了拖拉的原因童本，才能有針對(duì)性地幫助孩子克服這個(gè)壞習(xí)慣真屯。從心理學(xué)角度講，孩子拖拉的原因有以下幾個(gè)：

拖拉并不是孩子的天性穷娱。孩子得到自己喜歡的禮物绑蔫，總是迫不及待地打開(kāi)，絕不會(huì)拖拉半天不去接觸泵额，為什么晾匠？因?yàn)樗矚g。所以梯刚，如果孩子拖拉凉馆，那么往往是一種逃避行為，因?yàn)樗幌矚g即將要做的事情，所以就會(huì)拖拉澜共。除了主觀的好惡外向叉，孩子還可能因?yàn)樘煨阅懶§t腆，缺乏自信嗦董，總是害怕做不好事情而遲遲不肯動(dòng)手母谎，或者害怕成功后受到別人的關(guān)注，不好意思京革，因此總是拖到不能再拖的最后時(shí)刻奇唤，才鼓起勇氣把事情完成。孩子拖拉有一種原因是“激進(jìn)”心理作祟匹摇。他把任務(wù)的積累

2.激進(jìn)行為

當(dāng)成一種壓力咬扇，自信能在高壓之下，在最后一刻完成任務(wù)廊勃，就有點(diǎn)像驚險(xiǎn)電影一樣懈贺，不斷制造懸念，但英雄總能在最后時(shí)刻完成壯舉坡垫。孩子也是這樣梭灿，家長(zhǎng)越是催他，越是顯示家長(zhǎng)的焦慮冰悠，他卻故意不當(dāng)回事堡妒，故意在最后時(shí)刻大顯身手，完成自己的壯舉溉卓√樵椋可以說(shuō)，任務(wù)越重的诵，旁人的焦慮度越高万栅，越能證明他的偉大。激進(jìn)型的拖拉是為了在最后一刻尋求刺激西疤。

拖延是許多孩子身上所存在的一種普遍現(xiàn)象烦粒，如果沒(méi)有得到及時(shí)的糾正，久而久之就會(huì)形成一種不良的習(xí)慣代赁，不僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率扰她，而且孩子還可能形成拖沓的性格，影響到孩子將來(lái)的工作和生活芭碍。對(duì)于這種情況徒役，家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的措施幫助孩子克服這種拖延呢？

1.對(duì)逃避的孩子要多鼓勵(lì)

如果是因?yàn)樘颖艿男睦矶侠暮⒆咏押荆议L(zhǎng)就要多鼓勵(lì)忧勿，讓他有自信杉女，敢于面對(duì)自己的任務(wù)。同時(shí)要告訴他鸳吸，世界上的事熏挎，躲是躲不過(guò)去的，只有勇敢地去做晌砾，才能徹底解決它坎拐。對(duì)于膽怯的孩子焊虏，家長(zhǎng)要多給他一些機(jī)會(huì)去證明自己蒋院，人的自信都是在成功的經(jīng)歷中建立起來(lái)的，總是不成功最欠，就會(huì)失去自信呕乎，大人和孩子都是如此积担。同時(shí)，家長(zhǎng)不能只是在語(yǔ)言上鼓勵(lì)幾句楣嘁，就把孩子扔在那里磅轻，讓他自己去做珍逸，自己去吃苦受罪逐虚，自己去承受失敗。家長(zhǎng)要幫助他谆膳，指導(dǎo)他叭爱，創(chuàng)造條件讓他成功，這就像孩子學(xué)步一樣漱病，先要大人牽著走买雾，等他慢慢長(zhǎng)大了，有力了杨帽，大人就要逐漸放手了漓穿。

2.對(duì)激進(jìn)的孩子要漠視

對(duì)于激進(jìn)型孩子的拖拉，大人的催促反而會(huì)成為孩子拖拉的動(dòng)力注盈，因此就要采取漠視的態(tài)度晃危，讓他不能從拖拉中得到成就感。同時(shí)老客，要讓孩子明白什么是真本事僚饭，如何證明自己的能力，把他從畸形的炫耀中拉回來(lái)胧砰。

3.榜樣的作用

如果家長(zhǎng)是個(gè)慢性子鳍鸵，做事情時(shí)常拖拉，孩子耳濡目染尉间，做事情時(shí)自然也學(xué)著拖拉起來(lái)偿乖。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該從主觀上找原因击罪，先從自己做起，為孩子樹(shù)立榜樣汹想。為了提醒孩子外邓，可以在孩子的房間掛上“今日事今日畢”的條幅；還可以進(jìn)行一個(gè)約定古掏，彼此互當(dāng)監(jiān)督員损话，如果誰(shuí)做事磨蹭、拖拉槽唾，誰(shuí)就沒(méi)有選擇電視頻道或者買冷飲等的權(quán)利丧枪。孩子在家長(zhǎng)的提醒下，也是為了獲得一些權(quán)利庞萍，做事肯定快得多拧烦。

另外，家長(zhǎng)可以給孩子找他所熟悉的朋友或同學(xué)做榜樣钝计，讓孩子與這些榜樣一起學(xué)習(xí)恋博、玩耍，通過(guò)孩子之間的影響作用幫助其逐漸改掉拖延的壞毛病私恬。

4.用規(guī)矩進(jìn)行督促

家長(zhǎng)可以定下一些規(guī)矩：父母安排的事情沒(méi)做完债沮，不許看電視；家庭作業(yè)沒(méi)按規(guī)定完成本鸣，不許上網(wǎng)疫衩；：幫父母買東西超過(guò)了時(shí)間，“功勞”減半……開(kāi)始孩子也許會(huì)屢屢“犯規(guī)”荣德，但是一定要記住按規(guī)矩執(zhí)行闷煤。

5.利用孩子的潛意識(shí)

家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒孩子，當(dāng)事情確定之后一定要立即行動(dòng)涮瞻，并在行動(dòng)中不斷糾正和完善自己的行為鲤拿，哪怕是芝麻粒大的小事，這樣的提醒會(huì)讓孩子形成“立即行動(dòng)”“現(xiàn)在就去做”的潛意識(shí)署咽。

比如：孩子把鬧鐘定在早上六點(diǎn)近顷，當(dāng)鬧鐘響起時(shí)，他卻覺(jué)得睡意正濃艇抠，于是干脆把鬧鐘關(guān)掉幕庐，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去家淤，那么他將來(lái)就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣异剥。而如果家長(zhǎng)經(jīng)常提醒他，讓他在潛意識(shí)里時(shí)刻告誠(chéng)自己“這樣不行啊”“立即行動(dòng)”“現(xiàn)在就去做”絮重，那么他就會(huì)迅速爬起來(lái)冤寿。

小年紀(jì)歹苦，也要具備理財(cái)能力

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)環(huán)境中，金錢觀和理財(cái)能力是不可忽視的基本素質(zhì)督怜。理財(cái)教育是與少年兒童成長(zhǎng)的各種問(wèn)題息息相關(guān)的殴瘦。可以說(shuō)号杠，在現(xiàn)代生活中蚪腋，理財(cái)能力是生存能力的重要組成部分。對(duì)于成長(zhǎng)中的少年兒童來(lái)說(shuō)姨蟋，學(xué)會(huì)理財(cái)屉凯，不僅僅是學(xué)會(huì)如何用錢，其中包含了多方面的教育內(nèi)容和多種能力的培養(yǎng)眼溶。

一位心理學(xué)家曾經(jīng)對(duì)100名學(xué)前和小學(xué)兒童進(jìn)行調(diào)查悠砚，詢問(wèn)他們錢是從哪里來(lái)的，結(jié)果得到3個(gè)答案：大部分孩子認(rèn)為堂飞，錢是從爸爸的口袋里拿出來(lái)的灌旧，或是銀行送給他們的，只有20%的孩子說(shuō)绰筛，錢是通過(guò)工作掙回來(lái)的

從理財(cái)能力的角度看枢泰，處于少兒時(shí)期的孩子呈現(xiàn)出如下幾個(gè)突出特征：一是不具備固定的收入；二是不具備成熟的金錢和經(jīng)濟(jì)方面的意識(shí)别智；三是不具備熟練的理財(cái)能力宗苍；四是具有強(qiáng)烈的消費(fèi)要求和欲望稼稿。這幾個(gè)方面的特征導(dǎo)致孩子在理財(cái)方面極易出現(xiàn)錯(cuò)誤薄榛，這些錯(cuò)誤直接影響他們的成長(zhǎng)、發(fā)展和前途让歼。所以敞恋，小孩子也需要學(xué)習(xí)理財(cái)，家長(zhǎng)要趁早對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育谋右。從小進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練硬猫，可以教給孩子正確的理財(cái)觀念，幫助孩子減少無(wú)謂的花費(fèi)改执，避免陷入債務(wù)危機(jī)啸蜜，甚至可以避免孩子走上違法犯罪的道路。再者辈挂，孩子一且對(duì)理財(cái)投資方面的知識(shí)有了初步了解后衬横，便會(huì)明白世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，長(zhǎng)大后便不會(huì)輕易受騙而相信那些少投資终蒂、多回報(bào)的騙局蜂林，從而減少被騙的機(jī)會(huì)遥诉。總之噪叙，從小進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練矮锈，將會(huì)使一個(gè)人終身受益。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和商品社會(huì)中睁蕾，一個(gè)人的理財(cái)能力直接關(guān)系到他一生的事業(yè)成功和家庭幸福苞笨。進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練，將有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力子眶，樹(shù)立正確的道德和勞動(dòng)觀念猫缭，讓孩子知道勤奮努力與金錢之間的關(guān)系，激發(fā)孩子的工作欲望和社會(huì)責(zé)任感壹店。

從小對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練猜丹，幫助孩子養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，還能讓孩子學(xué)會(huì)為自己的未來(lái)投資硅卢，從而提高孩子對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力射窒。

像學(xué)習(xí)其他東西一樣，孩子學(xué)習(xí)理財(cái)也需要不斷嘗試和失敗将塑，才能走上成功之路脉顿。所以，家長(zhǎng)要堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育点寥，就像堅(jiān)持對(duì)孩子的培養(yǎng)一樣艾疟。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育呢？

1.嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)計(jì)劃花錢敢辩。一個(gè)有力得當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)計(jì)劃蔽莱，能夠使孩子清楚地認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前的財(cái)務(wù)狀況，以此來(lái)把握金錢流向并做出消費(fèi)決定戚长，以達(dá)到控制金錢的目的盗冷。

2.讓孩子堅(jiān)持每天記賬，這樣容易知道每個(gè)月的金錢流向同廉。按照消費(fèi)記錄仪糖，建立計(jì)劃。決定該買物品的具體錢數(shù)迫肖，然后嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行锅劝，并要求孩子隨時(shí)查看他的計(jì)劃，如果他有別的需要蟆湖，及早做出更正故爵。月底評(píng)估執(zhí)行計(jì)劃的成果。教會(huì)孩子在計(jì)劃與實(shí)際花銷的對(duì)比中帐姻，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)稠集。長(zhǎng)期下來(lái)奶段，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子改變了許多，他可以量入為出甚至游刃有余了剥纷。在計(jì)劃之余痹籍，最好準(zhǔn)備一部分錢讓孩子自由支配，以便讓他們學(xué)會(huì)如何在花錢時(shí)做出正確的選擇晦鞋。

3.給孩子錢的數(shù)額應(yīng)當(dāng)把握在孩子有能力支配的范圍之內(nèi)蹲缠。無(wú)論孩子的年齡多大，家庭經(jīng)濟(jì)條件如何悠垛，為孩子花錢都不要沒(méi)有節(jié)制线定，給孩子多少零花錢一定要心中有數(shù)。零花錢的多少并沒(méi)有一個(gè)定值确买，主要依據(jù)孩子的年齡及其一周的消費(fèi)預(yù)算來(lái)確定斤讥。千萬(wàn)不能給孩子太多的錢，不能任其無(wú)節(jié)制地使用湾趾，這樣非常不利于孩子養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣芭商。

4.讓孩子學(xué)習(xí)管理經(jīng)濟(jì)事務(wù)。讓孩子從小接觸錢搀缠、了解錢并學(xué)會(huì)如何合理使用錢铛楣、管理錢，有利于培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)能力艺普，以適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)生活的需要簸州。所以，家長(zhǎng)要給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX歧譬，并讓孩子自己處理岸浑。越早進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練，孩子便能得到越多的鍛煉機(jī)會(huì)缴罗。孩子越早學(xué)會(huì)理財(cái)助琐，長(zhǎng)大后就越會(huì)賺錢祭埂，更會(huì)為自己的未來(lái)進(jìn)行投資面氓。總之蛆橡，家長(zhǎng)們應(yīng)該盡早給孩子進(jìn)行理財(cái)教育舌界，理財(cái)也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一門功課。

要從小學(xué)會(huì)自己整理和收約

一些家長(zhǎng)只重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞泰演，不在意孩子動(dòng)手整理自己物品的能力呻拌，包辦孩子的生活，為孩子做好一切睦焕，以為這是給孩子騰出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)藐握，提高成績(jī)靴拱，其實(shí)是錯(cuò)了。學(xué)生對(duì)物品的整理能力反映了他對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)歸納能力猾普。生活上雜亂無(wú)章的后果將導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)同樣也是邏輯不清袜炕。

收拾整理的好習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓孩子有條不紊地安排時(shí)間和生活初家，提高學(xué)習(xí)效率偎窘，預(yù)防和矯正拖拖拉拉、丟三落四的壞習(xí)慣溜在。

例如陌知，一個(gè)孩子能把自己衣柜整理得井井有條，這就是一種能力掖肋。其實(shí)仆葡，小的衣柜學(xué)問(wèn)很大，衣柜中的衣服四季不同志笼、長(zhǎng)短不一浙芙、薄厚不一、面料各異籽腕，能把它們分門別類嗡呼、疊放整齊的孩子一定是條理清晰、行動(dòng)力強(qiáng)皇耗、思路清晰的孩子南窗。

1.小收納，大用處郎楼，讓孩子理解收納的意義

家長(zhǎng)可以跟孩子進(jìn)行一個(gè)小交流万伤，例如：“如果把你的玩具（或者書本）和其他小朋友的弄混，誰(shuí)都找不到自己的東西呜袁，大家會(huì)不會(huì)開(kāi)心敌买？”當(dāng)孩子們說(shuō)不愿意、不開(kāi)心時(shí)阶界，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“學(xué)會(huì)把自己的玩具或者物品整理好是很重要的虹钮。如果你們不整理、放好這些東西膘融，我們的家會(huì)亂成‘狗窩’芙粱，你會(huì)經(jīng)常找不到東西。你想不想這樣把跤场春畔？”當(dāng)孩子說(shuō)“不想”時(shí)，收納整理的啟蒙就開(kāi)始了。也可以跟孩子一起來(lái)閱讀繪本律姨，繪本里的小男孩因?yàn)楸蛔约簛y丟的東西絆倒振峻，哇哇大哭。講完故事后择份，家長(zhǎng)和孩子們發(fā)起一個(gè)關(guān)于小男孩的討論铺韧，鼓勵(lì)孩子將自己和小男孩進(jìn)行比較，指出養(yǎng)成隨時(shí)隨地收拾好東西多么重要缓淹。家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子說(shuō)：“如果學(xué)會(huì)了整理東西哈打，那么你將會(huì)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能輕松地找到你想要的東西了讯壶×险蹋”

2.手把手教給孩子整理玩具和生活用品

（1）用過(guò)的東西放回原處

清晨出門，找不到自己的衣服伏蚊、書包立轧、帽子；做作業(yè)的時(shí)候躏吊，經(jīng)常找不到鉛筆氛改、橡皮，經(jīng)常找不到橡皮比伏，這樣的場(chǎng)景是不是經(jīng)常發(fā)生呢胜卤？如果有就趕緊開(kāi)始幫助孩子養(yǎng)成“把用過(guò)的東西放回原處”的習(xí)慣吧！物歸原位赁项，這是初級(jí)的整理收納訓(xùn)練葛躏。在放回原位的過(guò)程，孩子逐漸對(duì)空間和歸類有了認(rèn)識(shí)悠菜。

（2）幫助孩子分解工作步驟

從孩子生活的小區(qū)域開(kāi)始訓(xùn)練舰攒。例如，訓(xùn)練孩子把繪本放到書架悔醋，把玩具收到玩具柜子里摩窃。

家長(zhǎng)要親自示范，先模仿芬骄，再領(lǐng)悟猾愿，最后獨(dú)立動(dòng)手。旦孩子自己把物品收納歸位德玫，將體驗(yàn)到親自動(dòng)手帶來(lái)的成就感匪蟀。多次反復(fù)，便會(huì)形成一種習(xí)慣宰僧。

（3）讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)收拾東西

沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)拒絕與父母一起玩要的機(jī)會(huì)，日常瑣碎的家務(wù)事琴儿，也能變成有趣的親子游戲段化。比如，練習(xí)給物品分類造成，可以設(shè)計(jì)讓孩子給襪子配對(duì)显熏；辨別哪些衣服是爸爸的，哪些衣服是媽媽的晒屎；還可以跟媽媽比比賽喘蟆，按照季節(jié)將衣服分類，放進(jìn)不同箱子里鼓鲁。旦將收納整理和游戲結(jié)合起來(lái)蕴轨，孩子的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子在玩的過(guò)程中骇吭，慢慢學(xué)會(huì)了整理的種種小技巧橙弱。

3孩子整理書包和學(xué)習(xí)用品

那么，書包到底怎么整理呢燥狰？怎么培養(yǎng)孩子自己整理書包呢棘脐？有以下三個(gè)步驟：

步驟一：列出書包里所需物品的清單

對(duì)照課表，將第二天需要的書本準(zhǔn)備出來(lái)龙致，進(jìn)行分類蛀缝。

按功能性分類。把課本目代、作業(yè)本内斯、文具按類分好。水杯像啼、紙巾放在書包側(cè)面的小包里俘闯。

按學(xué)科分類。按照語(yǔ)文忽冻、數(shù)學(xué)真朗、英語(yǔ)等學(xué)科來(lái)分類，具體看孩子的使用習(xí)慣僧诚，覺(jué)得哪種更順手就用哪種方式遮婶。

準(zhǔn)備幾個(gè)A4透明文件袋，將各學(xué)科零散的資料

裝入其中湖笨，袋內(nèi)資料再按大小順序逐一疊放旗扑。

步驟二：物品一一查驗(yàn)，收好

孩子每天都需要在完成作業(yè)之后削鉛筆慈省，將削好的鉛筆放回筆袋臀防，這時(shí)候也正是整理書包的下一個(gè)步驟放回。書本封面朝上，先往書包里放入上課用的大書本袱衷，再放作業(yè)本捎废、記事本，最后放筆袋致燥，不用的別放入登疗。步驟三：對(duì)照清單，查看是否全部帶齊裝好

結(jié)束之后嫌蚤，爸媽們可以準(zhǔn)備一本好習(xí)慣貼紙?jiān)職v辐益，貼上貼紙或者蓋上印章，以示獎(jiǎng)勵(lì)脱吱。

接下來(lái)就是強(qiáng)化和反饋智政。就算孩子可以自己做，爸媽也要陪著他一起練習(xí)幾天急凰。

等孩子記住該怎么做之后女仰，要常常稱贊他“你每天的書包真整齊！太棒了抡锈！”這樣孩子才能持續(xù)下去疾忍。

幫助孩子養(yǎng)成每日整理習(xí)慣，爸媽們都要經(jīng)歷一個(gè)帶領(lǐng)床三、督促一罩、放手的過(guò)程，剛開(kāi)始是給孩子示范撇簿、和他一起學(xué)習(xí)如何整理書包聂渊，接下來(lái)的一段時(shí)間檢查督促孩子每日自行整理的情況，最后四瘫，爸媽們一定要學(xué)會(huì)放手汉嗽，讓孩子獨(dú)立承擔(dān)整理書包這項(xiàng)任務(wù)，以及不整理書包帶來(lái)的后果找蜜。并和孩子說(shuō)明自己會(huì)不定期抽查饼暑，讓孩子不要中途懈怠、偷懶洗做。

把節(jié)儉當(dāng)成習(xí)慣

玲玲是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生弓叛，長(zhǎng)得乖巧，學(xué)習(xí)又好诚纸，深得全家人的喜愛(ài)撰筷。但是她有一個(gè)改不掉的壞毛病，就是喜歡浪費(fèi)畦徘。比如說(shuō)她很喜歡浪費(fèi)紙張毕籽，往往不到學(xué)期結(jié)束抬闯，一本好好的筆記本就被她撕得只剩下兩張皮。家里人對(duì)她的這種做法非常反感影钉，常常告誡她不要這么浪費(fèi)画髓，可她卻不以為然：“這有什么掘剪，反正爸爸平委、媽媽會(huì)給我買，浪費(fèi)幾張又怕什么夺谁？”又比如她花錢大手大腳廉赔，媽媽給她一個(gè)星期的零花錢，她一早上就把它花完匾鸥；她跟媽媽上超市買東西的時(shí)候蜡塌，都是挑比較貴的東西買穿衣服喜歡穿名牌，班上同學(xué)有什么名牌衣服勿负，她都吵著讓媽媽買馏艾；她還經(jīng)常洗完手后不關(guān)水，晚上睡覺(jué)不關(guān)燈……

現(xiàn)在有很多小孩和玲玲一樣奴愉，奢侈浪費(fèi)習(xí)慣了琅摩，對(duì)這一現(xiàn)象，家長(zhǎng)喜歡睜一只眼閉一只眼锭硼，甚至持縱容鼓勵(lì)態(tài)度房资，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為現(xiàn)在的生活條件好了，孩子沒(méi)有必要像自己以前一樣生活節(jié)儉檀头，能享受就應(yīng)該享受轰异，何必委屈了孩子。

但是暑始，雖然現(xiàn)在的物質(zhì)生活日益豐富搭独，人們的生活方式和消費(fèi)觀念也在不斷變化，但這與提倡節(jié)儉并不矛盾廊镜，節(jié)儉是任何一個(gè)時(shí)代都不可缺少的美好品質(zhì)牙肝，因?yàn)樗窃S多優(yōu)秀品質(zhì)的根本。古人云：“儉期升，德之共也惊奇；侈，惡之大也播赁∷汤桑”

節(jié)儉可以提升個(gè)人的品性，是一個(gè)人在許多方面都卓越不凡的一個(gè)標(biāo)志容为。節(jié)儉是人生的導(dǎo)師乓序，也是一個(gè)人事業(yè)取得成功的重要保證寺酪。很多成功人土身上都有一種共同的特質(zhì)—節(jié)儉，我們很少會(huì)見(jiàn)到一個(gè)生活奢侈替劈、浪費(fèi)的人能取得什么成就寄雀。節(jié)儉的習(xí)慣反映了一個(gè)人的自我控制能力，證明了他能夠合理支配自己的金錢陨献、對(duì)自己有所約束盒犹。

美國(guó)著名的成功學(xué)家拿破侖·希爾認(rèn)為，節(jié)儉是人生的導(dǎo)師眨业。個(gè)節(jié)儉的人勤于思考急膀，也善于制訂計(jì)劃。他有自己的人生規(guī)劃龄捡，也具有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立性卓嫂。

如果孩子在生活中養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，那么就意味著他具有控制自己欲望的能力聘殖，意味著開(kāi)始主宰自己晨雳，也意味著他正在培養(yǎng)一些最重要的個(gè)人品質(zhì)，即自力更生奸腺、獨(dú)立自主餐禁，以及聰明機(jī)智和獨(dú)創(chuàng)能力。

所以洋机，在物質(zhì)富足的今天坠宴，在欲望橫生的社會(huì)中，家長(zhǎng)更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的節(jié)儉的品質(zhì)绷旗。那么喜鼓，該如何把節(jié)儉的美德傳達(dá)給孩子呢？這就需要家長(zhǎng)根據(jù)社會(huì)和生活的需要衔肢，要有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)庄岖。首先自己要明白，講節(jié)儉就是要珍惜人類有限資源和人類自身的勞動(dòng)成果角骤。節(jié)儉不只是要節(jié)衣縮食隅忿，節(jié)儉在更大的程度上是對(duì)社會(huì)資源的一種節(jié)約和保護(hù)。要讓孩子懂得煤礦邦尊、天然氣這些都是不可再生資源背桐，要有節(jié)約的意識(shí)。

此外蝉揍，讓孩子在樹(shù)立一種正確的金錢觀念的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到節(jié)儉的好處链峭。花錢要有一定的技巧又沾，學(xué)會(huì)用最少的錢買物美價(jià)廉的東西弊仪，在花錢之前要認(rèn)真思考熙卡，避免盲目消費(fèi)。要懂得量入為出励饵，不在攀比中失去自己驳癌。有些孩子之所以一踏入社會(huì)就花錢如流水，胡亂揮霍役听，是因?yàn)樗麄儚牟恢澜疱X對(duì)于事業(yè)的價(jià)值颓鲜。他們胡亂花錢的目的只是想讓別人覺(jué)得自己“闊氣”，或是讓別人感到他們們有錢禾嫉。他們總是在服飾和日用品灾杰、飲食上比時(shí)髦蚊丐，很少有克制自己花錢的意識(shí)熙参，也不考慮自身的修養(yǎng)。只有去掉孩子攀比的毛病才能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣麦备。

總之孽椰，節(jié)儉是一種不應(yīng)被大家忽視的美德，隨著社會(huì)的發(fā)展它有了更豐富的內(nèi)容凛篙。父母需要在生活中懂得節(jié)儉更新鮮的內(nèi)容和信息黍匾。在當(dāng)下的生活中懂得如何去節(jié)約我們有限的社會(huì)資源，反對(duì)浪費(fèi)的可恥行為呛梆。此外锐涯，讓孩子在富足的今天，養(yǎng)成節(jié)約的良好生活習(xí)慣填物，養(yǎng)成正確支配金錢的習(xí)慣纹腌。