? ? ? 仁而威，惠而信绷蹲，修身而天下服
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——高中班級管理點滴積累
關(guān)鍵詞：班訓(xùn) 班委會 自主管理 包容賞識 班主任風(fēng)骨
擔任高中班主任工作近十年棒卷，深悟：育人之本在育心。
與學(xué)生共同成長的歲月祝钢，是一個彼此成就的過程比规。班級管理更需要常管、常新太颤。班主任的管理理念和方法也要根據(jù)學(xué)生的不同情況適時作出調(diào)整苞俘。
多年來將“知禮 勤奮 成才”做為班訓(xùn)，在一屆又一屆學(xué)生的成長和蛻變中得以傳承龄章。
禮者，敬人也乞封∽鋈梗孔孟有言：“不學(xué)禮，無以立肃晚∶”“君子以仁存心，以禮存心关串∨±龋”唯有讓學(xué)生心存敬畏监徘，才能更好的開展好教育引導(dǎo)。而班主任的言傳身教就顯得尤為重要吧碾，老師個人的談吐凰盔、處事行為更是學(xué)生的表率，荀卿言：“人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧倦春』Ь矗”唯有“禮”字當頭，師生之間才能形成更加和諧睁本、親密的關(guān)系，才是尊師重道的開始。所以無論學(xué)生成績的高低欲鹏、能力的強弱咧欣，禮節(jié)教育應(yīng)該成為教育之首任，班級管理當以“禮”立威枉疼。
無論身在何處皮假，更重要的是所朝的方向。在班級管理中要引導(dǎo)學(xué)生往衷，心懷壯志钞翔，勤勉前行。無論基礎(chǔ)如何席舍，能有所提升布轿、有所超越就是成長。成才之意不僅在學(xué)業(yè)有成来颤，更在德厚行端汰扭、品性純正。
班訓(xùn)是班級管理核心理念的呈現(xiàn)福铅，積極萝毛、明確的班訓(xùn)會成為學(xué)生的努力向上的精神指引，會更高效地號召出班級凝聚力滑黔。
在此基礎(chǔ)上笆包，組建高效的班委會，班級事務(wù)做到事事有人管略荡，人人有事做庵佣，和諧集體協(xié)作互助。班干部的選拔需要班主任要有一雙慧眼汛兜。班干部不但要學(xué)習(xí)成績優(yōu)異巴粪、還應(yīng)具備較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力肛根，更應(yīng)該是班級的品行擔當辫塌，正所謂身正為范，班干部要成為班級同學(xué)的表率派哲。
核心班委會成員包含：班長臼氨、副班長、紀律委員狮辽、勞動委員一也、學(xué)習(xí)委員、團支書喉脖。班長牽頭統(tǒng)籌班級日常管理事務(wù)椰苟，從考勤、衛(wèi)生树叽、課堂舆蝴、自習(xí)統(tǒng)管分配，各核心成員各執(zhí)其責(zé)题诵，并詳細做好當日工作記錄洁仗。各科分任課代表兩名，配合協(xié)助代課老師工作性锭。對當天的作業(yè)收交赠潦、同學(xué)的課堂反應(yīng)、知識掌握情況做綜合調(diào)研草冈，及時與代課老師溝通她奥，反饋不足。班內(nèi)分學(xué)習(xí)小組怎棱，8人或6人為一組哩俭，座位編排由班委會核心成員負責(zé)，根據(jù)學(xué)生每門科目強弱情況拳恋，確保每個小組都有單科強手凡资，確保班級同學(xué)的均衡發(fā)展、集體進步谬运。每組設(shè)小組長一名隙赁，負責(zé)本組每日衛(wèi)生、紀律梆暖、學(xué)習(xí)的督查工作鸳谜，并做好詳實的工作記錄。班長每周五下午負責(zé)組織召開全體班干部會議式廷，總結(jié)當周工作。評選當周優(yōu)秀小組芭挽、優(yōu)秀學(xué)員滑废，發(fā)現(xiàn)問題并自主協(xié)商處理方案蝗肪。每周一下午班會前與班主任溝通，匯報上周班情蠕趁、學(xué)情薛闪，商議本周重要事宜。班會由班委會核心成員輪流支持俺陋，表彰優(yōu)秀豁延、鼓勵后進，以正班風(fēng)腊状、凝班氣為主旨诱咏，并積極配合政教處、級部展開主題班會缴挖。
無論是對班干部隊伍的培養(yǎng)還是班級具體事務(wù)的管理袋狞，班主任要勤觀察、巧指導(dǎo)映屋，學(xué)會收放有度苟鸯。要給班委會一定的管理空間和管理彈性，以更優(yōu)化地處理各種問題棚点。對于班委會的具體工作要做到引方向早处、傳方法、促高效瘫析。班主任要在自己的親歷親為和輔助指導(dǎo)中把握好平衡砌梆，既要全面把控班級管理還要給班委會迅速成長的空間。
在對學(xué)生的教育態(tài)度上颁股，更贊成賞識教育么库。高中階段是學(xué)生心理成長的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)以更叫寬容的心態(tài)甘有，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點诉儒，讓學(xué)生在自我認同、自我期待中樹立健全亏掀、積極的價值取向和人格追求忱反。
這就要求班主任要學(xué)習(xí)做一位心理觀察者、做一位光點擴散者滤愕，要注重學(xué)生心理變化温算。青春期的孩子很容易會因為各種生理、心理原因產(chǎn)生情緒波動间影，考試成績的起伏注竿、與家長溝通的狀況、與同學(xué)關(guān)系的處理等許多因素都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)巩割，包括每一學(xué)期在開學(xué)初裙顽、期中考、期末考階段出現(xiàn)的波峰性情緒躁動的狀況宣谈，都需要班主任能準確把握學(xué)生的心理脈搏愈犹，適時地加以引導(dǎo)，并幫助學(xué)生以合理的方式進行疏導(dǎo)闻丑。要在日常的教學(xué)管理中漩怎，要善于在課堂、班級活動中引導(dǎo)學(xué)生合理的釋放負面情緒嗦嗡，以更健康勋锤、向上的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)、成長之中酸钦。
正值青春期的學(xué)生心理還很不成熟怪得，對于學(xué)生自身、學(xué)生之間及學(xué)生與老師卑硫、家長之間出現(xiàn)的各種問題徒恋，班主任首先要以理性的態(tài)度面對、切忌著急上火欢伏、粗暴簡單的處理入挣。要給自己和學(xué)生相互冷靜的時間，以更寬容的心態(tài)給學(xué)生自我思考硝拧、自我認識径筏、自我反省的機會和時間，再加以適時障陶、合理的引導(dǎo)和關(guān)護滋恬。這樣才有易于形成更加和諧的師生關(guān)系，班主任的管理才能更加高效抱究。
班主任工作是瑣碎恢氯、繁雜的。要面對的不僅僅是教育教學(xué)管理中一項又一項具體的工作鼓寺，更重要的是如何引導(dǎo)一顆顆稚嫩的心走向成熟勋拟、實現(xiàn)蛻變。這就要求班主任要有自己的人格魅力妈候，要有自己的班主任風(fēng)骨敢靡。做一個個性鮮明的老師：禮儀修養(yǎng)在言行、果決嚴謹在處事苦银、陽光積極在心態(tài)啸胧；做一個敢于面對的老師：對于班級事務(wù)不能做甩手掌柜赶站，對于問題學(xué)生不能放任自流，對于棘手問題不能無所作為吓揪；做一個包容溫暖的老師：給學(xué)生犯錯和改正的機會亲怠，給學(xué)生認識和自省的時間，給學(xué)生展現(xiàn)和發(fā)光的平臺柠辞；做一個厚德博學(xué)的老師：用淵博的知識浸潤學(xué)生、用純善的德行影響學(xué)生主胧、用至真的情懷感染學(xué)生叭首。司馬遷有言：“仁而威，惠而信踪栋，修身而天下服”焙格。
高中三年，小小的班集體夷都，是每一個學(xué)生成長眷唉、蛻變的搖籃，班主任猶如太陽囤官，學(xué)生們是一顆顆向日葵冬阳；班主任猶如母親，學(xué)生們是一個個嬰孩党饮；班主任猶如燈塔肝陪，學(xué)生們是一艘艘航船。唯有以陽光沐浴刑顺、拿溫情滋潤氯窍、用智慧引領(lǐng)，才能走進每一顆心靈之中蹲堂，見證其覺醒狼讨、向上、追逐的腳步柒竞。
從教之路政供，回望時心懷坦蕩、未負學(xué)子能犯。前途中必秉承執(zhí)業(yè)本心鲫骗，一路向前。
懷純善之年育人踩晶，以務(wù)實之心從教执泰。
