????山水走到今天，當(dāng)我們再談到華德福教育的時候栈戳，對于山水來講渗鬼，已經(jīng)不再局限于是一個表面的華德福現(xiàn)象了荧琼，山水不再局限于我是否要去做華德福教育譬胎，或忙著去告訴大家我是在做華德福教育！事實上命锄，在今天來講堰乔，我們是否理解華德福？真正的理解是要去理解到華德福教育的骨子里面脐恩，意識是貫徹到自己的內(nèi)心里面镐侯，然后通過腳踏實地的行為來告訴大家，我們是如何踐行華德福教育的驶冒。所以苟翻，山水現(xiàn)在是走在了去華德福表面化、教條化的階段骗污。同時因為有高中崇猫，我們才清楚的知道，中小學(xué)教育哪些是停在了表面上的需忿，可能9-12年級也存在了一些表面上的東西诅炉，那如何去破這個表面？就需要我們能夠有更多的認(rèn)知屋厘，這個不是知識的認(rèn)知涕烧，是對感覺、感官和宇宙有更豐富的認(rèn)知汗洒，才能去破掉這個局限性的议纯。
????對于我們引領(lǐng)的這群孩子來說，他們同樣也有局限性要去破溢谤。他們存在于現(xiàn)在這樣一個快速發(fā)展的時代瞻凤，很多東西給到他們的都是結(jié)果，過程基本上是看不見了溯香。所以在他們生長的過程中鲫构，他們也需要去破除一些局限性。所以山水的高中玫坛，我們希望提供給孩子們一個他們可以參與到自己的生長過程當(dāng)中的一個環(huán)境。在這樣的環(huán)境當(dāng)中包晰，孩子就真正有了在他生長過程中的根湿镀，而不是直接給到結(jié)果】晃現(xiàn)在的社會文化、生活中勉痴，很多都是直接給到的結(jié)果赫模，大家不需要過程，只看結(jié)果蒸矛，這樣會帶來生命的不穩(wěn)定瀑罗，會造成生命的局限性。當(dāng)不需要過程雏掠，只需要結(jié)果這樣的經(jīng)驗累積多了之后斩祭，會造成我們自身沒有生長性去發(fā)展出結(jié)果，直接會影響到創(chuàng)造力乡话、想象力摧玫、思維能力和面對社會的能力，甚至影響與人交往的能力绑青。
????在華德福中诬像，我們會談到關(guān)系、談到社交闸婴，高中階段坏挠，我們要讓孩子們?nèi)チ私馀c社會交往的關(guān)系。這樣的社會交往關(guān)系邪乍，我們會在課程中帶入癞揉，也會在日常生活中、在發(fā)展中去讓孩子更好的經(jīng)歷和感受溺欧。由此我們可以看到喊熟，在高中的情形下，如何立足于華德福教育姐刁，讓孩子們能接觸到更多的芥牌、用他的自發(fā)性所生長出來的這樣一個環(huán)境，來幫助他們認(rèn)識社會聂使。
?????在高中發(fā)展階段壁拉，我們希望孩子在精神上是獨(dú)立的，這個精神的獨(dú)立來自于在這個階段思想的碰撞柏靶，思想的碰撞來自于在這個階段弃理，有不同情形的涌現(xiàn)，不同科目的開展∈候眩現(xiàn)在生活中往往有這樣的情形痘昌，人和人之間思想上沒有碰撞、不敢去碰撞。而在我們學(xué)校的這群孩子可以有思想上的碰撞和交流辆苔，在碰撞中產(chǎn)生各種因素算灸，并引領(lǐng)他們能夠很好的去調(diào)節(jié)，這樣能夠豐富孩子們的內(nèi)心驻啤，讓他們的內(nèi)心充滿各種色彩菲驴，幫助他有能力去應(yīng)對將來成長中的各種局面。
有家長問骑冗，從華德福的高中畢業(yè)后怎么辦赊瞬？出路在哪里？目前可供大家參考的出路有5種：
第一種：是在國內(nèi)上大學(xué)贼涩，我們有可能在12年級后巧涧，為想要高考的孩子做一些類似高考復(fù)讀的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，去面對高考磁携。
第二種：是去國外上大學(xué)褒侧，去國外的華德福學(xué)校學(xué)習(xí)，或者去國外的華德福學(xué)生常去的非華德福的大學(xué)學(xué)習(xí)谊迄。
????關(guān)于留學(xué)闷供，山水也在做與國外華德福學(xué)校交流的工作，促進(jìn)教學(xué)的交流和學(xué)生之間的交流统诺。計劃給大家提供一個國外華德福學(xué)校的介紹表歪脏，將來經(jīng)過我們的推薦可以去到這些學(xué)校學(xué)習(xí)。
第三種：在12年級的時候粮呢，我們會開很多的職業(yè)板塊婿失，有點(diǎn)像職高的概念，適合不想上大學(xué)啄寡，但是又想有技藝的孩子們豪硅。
第四種：這是一個夢想，將來能辦一所山水學(xué)院挺物，類似大學(xué)的概念懒浮，我們一步步的去規(guī)劃如何做。孩子們就可以上我們的學(xué)院识藤。
第五種：未必要考大學(xué)砚著。這些孩子的內(nèi)在是豐富的，心里是健康的痴昧，身體的能力是可以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的稽穆。這樣的孩子就可以進(jìn)入山水童源社區(qū)，在社區(qū)里實習(xí)工作赶撰，可以去幼兒園舌镶、中小學(xué)柱彻、機(jī)構(gòu)、農(nóng)莊或社區(qū)里的其他家長組織的社區(qū)工作室實習(xí)乎折，幫助他將來真正進(jìn)入社會做準(zhǔn)備绒疗。
????在做的過程中侵歇，也許家長們還可以給到學(xué)校多種方式的建議骂澄。學(xué)校是開放的，愿意聽大家的想法的惕虑，但是學(xué)校也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)的坟冲。這就又說到了一個話題，山水是家校共建的學(xué)校溃蔫。
????現(xiàn)在不同的華德福學(xué)校有不同的特點(diǎn)健提，山水的特點(diǎn)是家校共建的學(xué)校，這個學(xué)校有負(fù)責(zé)人和承擔(dān)責(zé)任的人伟叛，但負(fù)責(zé)人和承擔(dān)人不擁有這所學(xué)校私痹，這所學(xué)校屬于山水童源社區(qū)里的每一個人，大家一起共同建設(shè)统刮。所以當(dāng)新的孩子進(jìn)入山水后紊遵，家庭中的成員也就成為了山水的一員。大家會和其他家庭一樣侥蒙，承擔(dān)一部分學(xué)校建設(shè)的事情暗膜。希望能有更多的人從參與簡單事務(wù)開始，一直做到為這所學(xué)校承擔(dān)責(zé)任鞭衩。這就是山水的性質(zhì)学搜！家校共建還有一方面含義，就是家長和學(xué)校共同建設(shè)孩子的成長環(huán)境论衍。山水的性質(zhì)決定了瑞佩，家長不是把孩子送來讀書就好了，其他的什么也不用管坯台。這樣的家長我們也有炬丸，但是如果慢慢的沒有轉(zhuǎn)型的話，是無法繼續(xù)下去的捂人，家長自己也會選擇離開御雕，因不參與學(xué)校的事務(wù)而不了解學(xué)校的情形而離開，這樣的離開其實對孩子來說是挺可惜的一件事滥搭。
????既然家校共建是家長和學(xué)校共同建設(shè)孩子的成長環(huán)境酸纲，首先就是家長要配合學(xué)校的規(guī)則。其次瑟匆，要了解這個教育闽坡！而不是把孩子放在學(xué)校就不管了。家長可以和自己的孩子一起成長，一起去了解這個教育疾嗅。最后大家會發(fā)現(xiàn)外厂，我們家庭中的所有的行為方式和存在的環(huán)境，就是給到孩子的成長的空間代承。這也是山水的特點(diǎn)汁蝶，學(xué)校也是這樣身體力行一步步走到現(xiàn)在的。所以這所學(xué)校將來能走成什么樣论悴，都取決于每個人的意愿和身體力行掖棉。目前學(xué)校各方面的工作（包括學(xué)校環(huán)境選擇、教學(xué)質(zhì)量膀估、老師的能力狀態(tài)幔亥、學(xué)生和家長的狀態(tài)等方面）都在向越來越嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆较虬l(fā)展。
?????山水有一個很大的平臺叫山水童源社區(qū)委員會察纯，社區(qū)委員會除了支持教育發(fā)展的同時帕棉，會去促進(jìn)社區(qū)的生活方式。山水還有一個家長委員會饼记，在家長中去做互助了解的工作香伴，同時緊密的和學(xué)校聯(lián)系在一起，配合學(xué)校的工作握恳，成為家長和學(xué)校之間溝通的橋梁瞒窒。
?????當(dāng)我們選擇山水這樣的學(xué)校時，家長對學(xué)校的依賴可以放在乡洼，依賴學(xué)校在教育教學(xué)的領(lǐng)域里有所突破崇裁。但是對于其他方面，家長需要有自主性束昵，看到學(xué)校的不足拔稳，但是愿意堅定的和學(xué)校共同去改善這些不足，創(chuàng)造出目前還不具備的各種條件锹雏。所以山水會選擇認(rèn)同這一方式的家庭成為山水的教育伙伴巴比。山水選擇的是教育伙伴而不是生源，這也應(yīng)對了上面說的礁遵，學(xué)校在向越來越嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆较虬l(fā)展轻绞。如果家長能夠接納這一情況，孩子就可以成為山水的學(xué)生佣耐。
????為了保證學(xué)校的教育方向和教學(xué)質(zhì)量政勃，學(xué)校的態(tài)度是很明確的：不會因為家長的意愿和意志去改變學(xué)校的方針。如果家長不能接納學(xué)屑孀現(xiàn)階段的狀態(tài)奸远，學(xué)校尊重家長們可以選擇等將來學(xué)校達(dá)到這一狀態(tài)時再進(jìn)來既棺，或者等到家長們準(zhǔn)備好能夠接納學(xué)校現(xiàn)階段的狀態(tài)時再進(jìn)來懒叛。只有這樣準(zhǔn)備好了丸冕，孩子才能在一個自然的愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。反之薛窥，孩子則會處在一個糾結(jié)的狀態(tài)中生活和學(xué)習(xí)胖烛。
?????學(xué)校在大家還未進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)之前，真實真誠的向大家呈現(xiàn)學(xué)校的狀態(tài)拆檬，是為了讓家長清醒的選擇學(xué)校洪己。好過于孩子已經(jīng)進(jìn)來了妥凳，發(fā)現(xiàn)各種不對竟贯，又讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。盡量減少對孩子的折騰和影響逝钥。大人盡量不要拿自己的想法去折騰孩子屑那。
????最后給大家的一個建議是：請家長仔細(xì)思考一下選擇山水童源教育的原因是什么？是為了自己還是為了孩子艘款？如果是為了孩子持际，什么是對孩子最重要的？?
山水童源學(xué)園
2017年5月
nxUK?????z??
