第一次在新學(xué)校上的公開課窖铡，早上第一節(jié)匆匆結(jié)束。沒想到的是坊谁，聽課的除了同組的五位語文老師费彼，還來了三個領(lǐng)導(dǎo)，兩位校長口芍，一個主任箍铲。
真想下來吧，沒啥好緊張的鬓椭，不就是一節(jié)課嗎颠猴？上一次都沒上好，也沒人真正笑話你不是小染∏涛停可是，昨晚失眠裤翩，今天課堂上有些環(huán)節(jié)還是亂了资盅。
先自我反思下，課前導(dǎo)入有點(diǎn)快踊赠，不夠清楚呵扛。課中間的銜接語過于簡單，對學(xué)生指導(dǎo)不夠細(xì)致筐带。課堂上缺少學(xué)生自由朗讀的時間择份，默讀過程太多。之前沒有讓學(xué)生多進(jìn)行小組學(xué)習(xí)烫堤，所以今天第一次在眾人面前直接實(shí)行小組積分制荣赶，效果并不算好。課下都有學(xué)生找我鸽斟，說積分不對拔创，也有小組一直舉手，我卻沒有提問的富蓄。這些都是失誤剩燥，以后需要多多進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
關(guān)于課件灭红，也有一個重大失誤侣滩。分角色朗讀環(huán)節(jié)，我跟一個學(xué)生進(jìn)行角色扮演变擒，但是課件有點(diǎn)太亂了君珠，我來回跑著翻頁，根本不能及時的與學(xué)生進(jìn)行對話娇斑。之前試同事的翻頁筆策添，在一班能用，二班不能毫缆。我就應(yīng)該直接省略到這張課件唯竹，用下一張圖片會更好。半中間點(diǎn)課件點(diǎn)不動苦丁，是因?yàn)槲沂稚险戳朔酃P末浸颓，但當(dāng)時不知道怎么回事，所以翻了好半天旺拉，真是課堂上的大尷尬猾愿。最后課講完了，時間還有很多账阻，讓學(xué)生安靜看課外書。但是卻半中間忘了總結(jié)本節(jié)課的收獲泽本，結(jié)果臨時打亂學(xué)生淘太，也沒有讓學(xué)生自己總結(jié)，我胡亂說了兩句规丽。本想說完就下課蒲牧，結(jié)果卻是說完了還有時間，只好讓學(xué)生繼續(xù)讀書赌莺。本來設(shè)想的我跟學(xué)生一起讀課外書冰抢，但打開抽屜發(fā)現(xiàn)自己的書掉辦公室忘帶了，只好隨意的在班里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去艘狭。感覺當(dāng)時后面老師都替我尷尬得不行了挎扰，真的太慌亂了，怎么普通的一節(jié)課巢音，我能有這么多低級錯誤遵倦？？官撼？
自己看自己的課梧躺，只能看到表面問題，看不到一些深刻存在的缺陷傲绣。所以課下我趕緊去找了聽課的兩位校長掠哥，詢問他們對我整節(jié)課的評價巩踏。客套話不多說续搀，有亮點(diǎn)就有缺點(diǎn)塞琼。郭校長非常耐心，告訴我整節(jié)課上存在不少問題目代。比如屈梁，多媒體的合理利用是好事，但是用多了會適得其反榛了。尤其是倒計時環(huán)節(jié)在讶，不能多用，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)把握學(xué)生思考和交流的時間霜大。兩次在郭校長面前講課构哺，板書都特別慌亂，上次是布局亂战坤。這次是時間亂曙强，該寫的時候忘了寫。郭校長提到一看我平時就很少讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)途茫，所以今天學(xué)生小組交流時聲音過小碟嘴。尤其是分角色朗讀時，其他同學(xué)都有同桌囊卜，但最后一排學(xué)生娜扇，一邊只有三個，沒辦法分角色朗讀栅组，我應(yīng)該及時指導(dǎo)雀瓢，讓他們合理分組，力爭做到全員參與玉掸。郭校長還提到刃麸，在分析人物心理變化時，學(xué)生的答案和電腦上出現(xiàn)不一樣時司浪，我應(yīng)該正確引導(dǎo)泊业，答案不固定，學(xué)生哪些答案是可以的啊易，哪些答案不合理我也應(yīng)該指出來脱吱。郭校長說我不應(yīng)該這樣慌亂，整節(jié)課導(dǎo)致學(xué)生跟著我的節(jié)奏认罩，走的并不穩(wěn)箱蝠。
而趙校長也提到了導(dǎo)入環(huán)節(jié)太亂，學(xué)生分析人物形象時我對答案引導(dǎo)不到位。這種大家都能看到的問題宦搬，我居然沒有注意牙瓢。真是太失誤了！＜湫！矾克！
好幾個同事課下提到了我語速很過快，環(huán)節(jié)太亂憔足。這些問題啊胁附，自己以后真的必須得注意！下午最后一節(jié)滓彰，還要評課控妻。到時再仔細(xì)聽聽大家的意見，以后講課過程中認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真揭绑，細(xì)心細(xì)心再細(xì)心弓候。避免這種教學(xué)失誤再發(fā)生吧。
