帶著困惑和問題去執(zhí)行碎片化的學習忌愚，最終的效果一定是要把這些碎片給鏈接起來。在一段時間內，你的頭腦當中應該始終有一個課題转培，這些碎片它不是滿地的落葉，而是我們可以把它比喻成一個打碎的瓷器所產生的碎片浆竭。你要有目的的去拾獲這些碎片浸须，而不是亂撿惨寿。就算碎片化知識是樹葉，你也得先有樹根删窒、樹干和樹枝裂垦。碎片化學習要的是枝繁葉茂，而不是撿幾片樹葉回來夾在書里邊肌索。那就屬于一種情緒化的行為蕉拢。
碎片化學習它終究是有局限性的，因為它缺乏思考驶社，缺乏辯論企量，缺乏與人交流的這些環(huán)節(jié)。所謂學而不思則罔嘛亡电。碎片劃拉的越多届巩，可能越糊涂了。但是份乒，無論如何恕汇，碎片化學習作為一種成年人學習的補充手段，無疑它是有很大力量的或辖。
