一精置、感受
1.通過(guò)今天的培訓(xùn)计寇，了解到了很多，也知道了很多氯窍，一些生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象饲常，以及它背后形成的原因，這對(duì)我們今后的教育教學(xué)都是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)狼讨。
二贝淤、新知
1.主題背景下的區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有想象中的那么復(fù)雜，在一節(jié)課程中可以包含多種區(qū)域活動(dòng)政供，這是跟我們以前的教學(xué)方法截然不同的播聪。
2.在培訓(xùn)中，老師提到了總結(jié)環(huán)節(jié)布隔，總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)該先讓能力較弱的孩子或者性格比較內(nèi)向的孩子先來(lái)分享离陶，然后再讓那些能力強(qiáng)的孩子分享，給到每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)衅檀。
3.主題區(qū)角活動(dòng)活動(dòng)中招刨，老師只是作為問(wèn)題的提出者，其他的一切都交由孩子哀军，讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沉眶，解決問(wèn)題打却，并且總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)姐霍。
三椿争、行動(dòng)
1.在今后的教育教學(xué)中，無(wú)論是否上主題課莺葫，我們都可以借用讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題片习，讓孩子來(lái)解決問(wèn)題的方式來(lái)解決生活中的一些常見(jiàn)的現(xiàn)象捌肴，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。
2.課程之間都是相互連接的藕咏，連接的十分緊密状知，無(wú)論是哪一個(gè)課程，我們都應(yīng)該去深究他教育背后的意義侈离，來(lái)找到這本書(shū)的教育意義试幽，讓我們的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)到。
