? ? ? “我們到一所學(xué)校侣监，只要看一次教研活動(dòng)，就能知道這所學(xué)校的文化臣淤￠厦梗”? 日本教育家佐藤學(xué)教授說。的確邑蒋，一所幼兒園的教研文化是其園所文化的重要組成部分姓蜂，也是園所文化的直接體現(xiàn)。為此医吊，我園領(lǐng)導(dǎo)為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)钱慢，提供了" 小丸子學(xué)堂"這一園本教研平臺(tái)。以創(chuàng)新豐富教研形式卿堂，如講座式束莫、討論式、體驗(yàn)式御吞、參與式麦箍、頭腦風(fēng)暴式、世界咖啡陶珠、請(qǐng)專家進(jìn)來沸伏、走出去跟崗等等；讓每位教師人人有機(jī)會(huì)表達(dá)女器，人人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)犯助，人人有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。
? ? ? 我們的園本教研就像一個(gè)加油站暑脆，定期為大家的工作與學(xué)習(xí)加油充電渠啤！每周四，我們定期相約"小丸子學(xué)堂"添吗，這樣的行動(dòng)我們堅(jiān)持一年多了沥曹。大家在教研活動(dòng)中，是平等對(duì)話碟联，無論是園長(zhǎng)或主持人發(fā)動(dòng)妓美，大家是積極主動(dòng)參與教研。對(duì)于老師的進(jìn)步我們真誠鼓勵(lì)肯定鲤孵、對(duì)于疑問勇于質(zhì)疑辯論壶栋、對(duì)于困難一起思考尋找解決方案、對(duì)于走出去學(xué)習(xí)我們拿來主義選擇適合我園發(fā)展的元素普监，繼續(xù)努力創(chuàng)新塑造我園的本土教育特色贵试。努力做到研之有效琉兜。
? ? ? 我們的園本教研就像一片沃土，為每個(gè)想成長(zhǎng)的人提供營(yíng)養(yǎng)和資源毙玻。"小丸子學(xué)堂"成立了一年豌蟋，我感覺到我們教師專業(yè)素質(zhì)的提升了，教育質(zhì)量提高了桑滩，園所實(shí)力的提升就會(huì)成為必然夺饲。各項(xiàng)工作百花齊放，各個(gè)領(lǐng)域都有人才施符，再難的工作往声，再大的任務(wù)我們都有信心做好！從而提高我們教師的幸福指數(shù)戳吝，增強(qiáng)我們的歸屬感浩销。
? ? ? 通過教研，幼兒園的發(fā)展方向正確了听哭，教師心態(tài)問題解決了慢洋，團(tuán)隊(duì)建設(shè)好了，好的園所文化形成陆盘。在我們看來普筹，園本教研不是幼兒園工作中不得不做的所謂“任務(wù)”，它是園所發(fā)展缺之不可的必須隘马！
? ? ? 園本教研之路任重而道遠(yuǎn)太防，而我們要做的是：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索酸员。繼續(xù)走在教研的路上吧蜒车！
