▲關(guān)注「言財(cái)」弥鹦，成長不止于課堂
會(huì)有很多這樣的提問：
在大學(xué)里怎樣保持飽滿的精神狀態(tài)
大學(xué)生活應(yīng)該怎么過
大學(xué)時(shí)期要做的50件事
別讓大學(xué)毀了你
大學(xué)怎么做生意
大學(xué)應(yīng)該干什么
大學(xué)應(yīng)該怎么過才充實(shí)
大學(xué)怎么過才有意義
……
▼嚴(yán)肅性
關(guān)于這些問題的答案上渴，大家能在網(wǎng)上能找到的信息非常豐富。但問題也出在了這里喜颁，大部分大學(xué)新生們還習(xí)慣于解決有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題稠氮，一旦碰上這樣沒有單一答案的問題馬上就會(huì)變得手足無措。
這些答案可以歸納為幾個(gè)類型：
1.清單型半开，一堆大學(xué)要做的事情隔披，一堆要讀的書；
2.雞湯型寂拆，清新脫俗的故事與狠毒的雞湯并存奢米；
3.心靈硫酸型，良藥苦口纠永；
4.方法論型鬓长，一套套的方法；
這些方法尝江，有的討好讀者涉波，有的恐嚇讀者，有的制造渴望炭序，有的制造安慰啤覆，招數(shù)萬千，眼花繚亂惭聂。但是窗声，都缺少了一個(gè)很重要的元素，嚴(yán)肅性辜纲，思考這個(gè)問題以及回答這個(gè)問題的嚴(yán)肅性笨觅。公眾號(hào)言財(cái)
這些缺乏嚴(yán)肅性的答案，似乎是為了捍衛(wèi)年輕人的個(gè)人主義侨歉、反叛心理屋摇、價(jià)值觀多元化等，實(shí)際上很多是“二元論”幽邓、“無法判斷”炮温，是一種偽裝，今天牵舵，我們習(xí)慣了用相對(duì)主義和多元化來為流行文化中不好的一面辯解柒啤。
我們必須捍衛(wèi)嚴(yán)肅性倦挂，如果沒有為嚴(yán)肅性辯護(hù)的態(tài)度，任何一種文化都會(huì)變成一種腦殘的形式担巩，如果沒有捍衛(wèi)嚴(yán)肅性的態(tài)度方援，任何一種答案都會(huì)變成反智的借口。
做出嚴(yán)肅性判斷并不意味著我們不會(huì)出錯(cuò)涛癌，而是意味著做出這種判斷犯戏，是經(jīng)過深思熟慮的，希望讀者也能領(lǐng)會(huì)這種嚴(yán)肅性帶來的精神儀式感拳话。
▼授人以漁
這些免費(fèi)信息先匪，有一個(gè)通病，就是授人以魚弃衍，而不是授人以漁呀非。
不論是哪一個(gè)類型的答案，看似非常清晰镜盯、有趣有料岸裙，但卻忽略了一個(gè)很重要的問題，“大學(xué)”對(duì)于每一個(gè)復(fù)雜個(gè)體而言所需的解答是不一樣的速缆。
當(dāng)一個(gè)人提出“大學(xué)應(yīng)該怎么過“的時(shí)候降允，這個(gè)問題本質(zhì)是系統(tǒng)性的，是對(duì)于“大學(xué)教育”以及自身認(rèn)知系統(tǒng)的發(fā)問艺糜。
每一個(gè)上過大學(xué)的人拟糕，自身都有關(guān)于大學(xué)的模糊概念，但能像對(duì)吃飯與睡覺一樣地透徹理解“大學(xué)”的人倦踢，就是極少數(shù)了。大學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)侠草，很多人延續(xù)了義務(wù)教育的慣性辱挥，把知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)完成，即使知道大學(xué)的學(xué)習(xí)是未來生活的準(zhǔn)備边涕，但卻并沒有渠道和方法認(rèn)識(shí)到知識(shí)技能在未來的收益晤碘。
網(wǎng)上這些免費(fèi)知識(shí)，特別是知乎上點(diǎn)贊最多的答案功蜓，答者懷著的也是患者有病我有藥的心態(tài)园爷，繼而拋出干貨滿滿的十全大補(bǔ)丸。讀者一口氣喝完式撼，以為自己病好了童社，看似包治百病，實(shí)質(zhì)不能對(duì)癥下藥著隆，不知病理是什么扰楼。又如何有效呀癣？
只有足夠正確地思考，才能找到解決問題的方法弦赖，我們認(rèn)為项栏，思考問題的方式方法要做出改變。直接告訴你解決問題招數(shù)蹬竖，你是很難堅(jiān)持下去的沼沈，每個(gè)個(gè)體的周遭環(huán)境和家世背景差異是相當(dāng)明顯的，而且不一定能夠百分百切實(shí)解決問題币厕。假設(shè)人是硬件列另，那么，進(jìn)入大學(xué)最重要的一件事情是升級(jí)你的個(gè)人“操作系統(tǒng)”劈榨，重新調(diào)整各方面的認(rèn)知访递。
▼當(dāng)前大學(xué)
據(jù)我了解，大部分的大學(xué)教材都沒有辦法做到與時(shí)俱進(jìn)同辣，很多教材基本上用了十年沒有大的改動(dòng)拷姿。雖然一些學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)并沒有太大變化，但是這個(gè)世界每天都在發(fā)生重大的科技突破旱函，能把這些新知識(shí)融入到教學(xué)里的老師和學(xué)邢斐玻恐怕并不多。
同時(shí)還有幾個(gè)教育系統(tǒng)本身的問題棒妨，比如教育擴(kuò)招帶來的教育平權(quán)踪古，所以教育質(zhì)量下降。很多學(xué)校都有電子商務(wù)專業(yè)，新媒體專業(yè)译株，你去問問該專業(yè)的老師就谜，他干過電子商務(wù)嗎？并沒有用枕扫，老師本身也不是很懂！有很多學(xué)校開什么新媒體專業(yè)辱魁，你去上那個(gè)課烟瞧，一看課程表，還是中國新聞史染簇，世界新聞史参滴，跟二三十年前讀新聞系沒有任何區(qū)別，老師真的是不懂锻弓，他只不過偽裝成砾赔，我們還在進(jìn)行學(xué)科體系建設(shè)，社會(huì)發(fā)展太快了，他們被壓垮了过蹂。真要學(xué)新媒體十绑，兩條道擺在你面前，一條道酷勺，跟我們這些新媒體創(chuàng)業(yè)者一起工作半年本橙，一條是找個(gè)學(xué)校，你去學(xué)新媒體專業(yè)脆诉，你覺得哪條道你學(xué)的快甚亭？不是說我們能干，而是我們?cè)谝粋€(gè)作坊击胜，我們邊干邊想邊試驗(yàn)亏狰，我們沒有高頭講章，沒有成型的知識(shí)體系偶摔，但作坊似的暇唾、學(xué)員似的、師徒式的教育方法辰斋，可能比現(xiàn)在這種成體系的學(xué)科建制策州、學(xué)校方法，未來會(huì)有效得多（不鼓勵(lì)輟學(xué)）宫仗！
▼免費(fèi)壞了事
這些輕易獲得的答案够挂，看似隨手可得，收藏起網(wǎng)頁藕夫，或者復(fù)制粘貼至筆記本孽糖，然后就沒有然后了。其實(shí)毅贮，這是人性使然办悟，也是免費(fèi)的負(fù)面效應(yīng)之一。對(duì)于不用付錢的東西滩褥，人們往往都不會(huì)太在意誉尖，因此在消費(fèi)時(shí)也不會(huì)太珍惜。例如铸题，免費(fèi)餐飲會(huì)讓人暴飲暴食，吃著碗里的看著鍋里的琢感，草率消費(fèi)丢间，浪費(fèi)，貪婪而且產(chǎn)生罪惡感驹针。因?yàn)槊赓M(fèi)的存在烘挫，我們吃某樣?xùn)|西，有可能并非真的是因?yàn)槲覀冃枰皇且驗(yàn)槊赓M(fèi)可以拿到而已饮六。如果我們給免費(fèi)食物標(biāo)上一個(gè)價(jià)其垄，哪怕是很低的價(jià)格，也會(huì)讓大家的消費(fèi)行為變得更負(fù)責(zé)任卤橄。
博客“1美分的更近距離”的作者講述了一個(gè)故事：有一個(gè)朋友給一家慈善機(jī)構(gòu)擔(dān)任志愿者绿满，這家慈善機(jī)構(gòu)給時(shí)運(yùn)不濟(jì)的人免費(fèi)提供公交卡。每張公交卡需要耗費(fèi)這家慈善機(jī)構(gòu)30美元窟扑，但是受助者卻經(jīng)常把這些卡弄丟喇颁。后來，慈善機(jī)構(gòu)就定下了一條新規(guī)矩嚎货，受助者要拿到這些公交卡橘霎，需要繳納1美元，用于以后補(bǔ)辦公交卡用殖属。仿佛就在一夜之間姐叁，人們丟的公交卡就少了很多。雖然受助者僅僅交了1美元洗显，但卻改變了他們對(duì)公交卡的看法外潜。因?yàn)樽约河薪疱X投入，所以就會(huì)更加小心以免弄丟墙懂。盡管在受助者拿到公交卡之前就已經(jīng)有人掏錢買下了它們橡卤，但是交了1美元之后讓他們?cè)谑褂脮r(shí)變得更在意了。（引用自 克里斯-安德森《免費(fèi)》）
即便是同樣的內(nèi)容损搬，人們?cè)诟顿M(fèi)之后閱讀得更認(rèn)真碧库。這很容易解釋：人們更重視為之付出成本的東西。（引用自 李笑來老師）
如何避免這些問題呢巧勤？
未完待續(xù)嵌灰，敬請(qǐng)期待……
下期預(yù)告
窮不可怕
言財(cái)學(xué)堂
自我約束
因?yàn)槊赓M(fèi)信息的問題，我們言財(cái)學(xué)堂社群設(shè)定了一個(gè)________規(guī)則
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在一起颅悉，有未來沽瞭，我們一起進(jìn)行“大學(xué)學(xué)習(xí)”。
如果你對(duì)大學(xué)生活或者周邊有什么問題或者思考剩瓶，歡迎能給我們留言驹溃，或者發(fā)郵件給我們，很期待你們有趣獨(dú)到的見解延曙。內(nèi)容優(yōu)質(zhì)會(huì)有紅包哦豌鹤。
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