八月底的那一天，孩子從家搬到了學校接校。于是猛频，家長的心便不再只屬于家······
把孩子送到了學校，彼此留下了一個背影馅笙。
? ? 回到家中伦乔，孩子用的書還放在床頭，書桌上漸漸落了一層灰塵董习。突然間烈和，年紀輕輕的家長就成了“空巢老人”，下班之后才發(fā)現(xiàn)往日有規(guī)律的飯菜也簡單了些皿淋，端起飯碗招刹，嘮叨的卻是孩子現(xiàn)在吃的是什么恬试，穿的是什么，吃的飽不飽疯暑，穿的暖不暖训柴，練的累不累……
? ? 旁觀者或許不明白，家長為什么會執(zhí)著地愛上一個陌生的學校妇拯，為什么白天
黑夜惦記著那個陌生的地方幻馁。不是因為那里物華天寶，只是因為那里有自己最心愛的孩子越锈。
? ? ? 一日不見仗嗦，如隔三秋，于是就拼命地加群甘凭，加各種和學校和孩子有關的群稀拐，沒事的時候都是母親在里面說話，父親偶爾搭話丹弱。在家對著家人嘮叨德撬，生活在東西南北的家長愛對著群嘮叨。
? ? ? ? 每天最喜歡看公眾號躲胳、微博蜓洪、抖音等相關平臺發(fā)的一些排隊用餐、訓練時的照片泛鸟，雖然一眼望去幾乎分不清誰是誰蝠咆，但是家長依然喜歡一遍遍地在發(fā)出來的照片中慢慢查找。
? ? ? ? 如果有家長去探望北滥，群里照片刚操、視頻就會多了起來，像一片片雪花再芋，像一處處風景菊霜，像一縷陽光。不同場景济赎，不同姿態(tài)鉴逞，家長們會看著、討論著司训，看到照片就像親眼看到了孩子构捡，親眼看到了孩子周圍的環(huán)境。
? ? ? ? 現(xiàn)在真的是人以群分壳猜，學生有學生的群勾徽，與之匹配的是家長群。群里的家長已然沒有了自己的姓名统扳，都自覺地改成張三爸爸或者李四媽媽喘帚，在這樣的群里畅姊，大家沒有尊卑貴賤，也沒有富有寒酸吹由，大家只有一個身份——學生家長若未。
? ? ? ? 群里有潛水的，也有偶爾冒泡的倾鲫，最惹人喜愛的還是那些話癆粗合，多半是孩子的媽媽，人數(shù)不多级乍，三四舌劳、四五個，她們總是能從各種途徑獲得孩子的各種信息玫荣，然后在群里熱烈地交流，透過手機屏幕大诸，都能看見她們眉飛色舞捅厂、興趣盎然的模樣。
看到群里分享的照片资柔，即使沒有自己的孩子焙贷，看到孩子班級的照片，甚至學校的新聞贿堰，乃至那個學校的任何消息辙芍，都會打起精神來認真品讀。
? ? ? ? 兒行千里母擔憂羹与，“空巢”之下的中年人更是牽掛著不在身邊的孩子故硅，隨時都想知他們的冷暖，懂他們的喜悲纵搁。
? ? ? ? 孩子在的地方吃衅，就是家長們日夜牽掛的地方，不管是天涯還是海角腾誉。不論那個學校在哪個角落徘层，只要是孩子在那，那個學校在家長的心中就是優(yōu)秀的利职，就是最好的場所趣效。
? ? ? ? 西風落葉，秋意正濃猪贪；心有所屬跷敬，無問西東。
