深度學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程送矩，包括精讀蚕甥、思考和實(shí)踐。
在討論精讀之前栋荸，我們先來(lái)明確一下“怎么樣才算讀懂一本書”菇怀。
第一、能正確概括這本書的核心內(nèi)容（500字）晌块。
第二爱沟、能講述給別人聽，或者能回答他人的提問(wèn)匆背。
能做到這兩點(diǎn)呼伸，說(shuō)明你已經(jīng)讀懂了。
接下來(lái)钝尸，我們主要講兩個(gè)問(wèn)題：第一括享，我們?yōu)槭裁匆x；第二珍促、如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)铃辖？
-1- ? ?我們?yōu)槭裁匆x？
快速閱讀踢星，主要是進(jìn)行一些原始素材的收集澳叉；主題閱讀隙咸，即把這些原始素材進(jìn)行加工處理、整合成洗，形成一系列有邏輯的數(shù)據(jù)五督。
這兩個(gè)步驟最主要的目的是擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
精讀瓶殃，是在這個(gè)知識(shí)面里針對(duì)重要的充包、對(duì)自己有用的點(diǎn)進(jìn)行深度閱讀、學(xué)習(xí)遥椿。
通過(guò)提問(wèn)基矮、拆解、練習(xí)和整合四個(gè)步驟冠场，我們能把知識(shí)內(nèi)化為自己的思維和行動(dòng)家浇，從“書呆子”變?yōu)椤靶袆?dòng)派”，達(dá)到學(xué)以致用的目的碴裙。
-2- ? ?如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)钢悲？
進(jìn)行深度學(xué)習(xí)之前，可能你會(huì)有疑問(wèn)舔株，精讀如何與前面講的快速閱讀和主題閱讀聯(lián)系到一起呢莺琳？
深度學(xué)習(xí)有四個(gè)步驟：
01 ? 提問(wèn)
重新審視你的問(wèn)題，保持好奇心载慈，你的問(wèn)題要與你的目的掛鉤惭等，帶著你的問(wèn)題去閱讀。因此办铡，在進(jìn)行精讀之前辞做，要先正確地問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
如何正確地問(wèn)呢料扰？
——問(wèn)一些開放性的問(wèn)題：
①讀這本書有沒有用凭豪？→（有用，沒用）
②可以讓我漲工資的三個(gè)重要因素是什么晒杈？?
——問(wèn)一些具體的問(wèn)題：
①我如何提升閱讀能力？
②我要讀哪3本書來(lái)提升閱讀能力孔厉？?
——問(wèn)一些自己感興趣的問(wèn)題：（吸引自己＝動(dòng)力）
①如何提升寫作能力拯钻？
②想要閱讀量破萬(wàn)，我必須要學(xué)會(huì)哪3個(gè)寫作技能撰豺？?
02 ? ?拆解
拆解就是從知曉現(xiàn)象到了解原理的過(guò)程粪般。
①結(jié)論→過(guò)程。通過(guò)快速閱讀和主題閱讀污桦，我們能很快一個(gè)問(wèn)題的結(jié)論亩歹。
這時(shí)，我們不妨倒推回去，了解一個(gè)結(jié)論有幾個(gè)論點(diǎn)小作，一個(gè)論點(diǎn)有幾個(gè)論據(jù)亭姥。了解過(guò)程，懂得原理顾稀，更有利于運(yùn)用达罗。
②總結(jié)→延伸。
這是拆書幫的四個(gè)拆書步驟：閱讀片段→重述內(nèi)容→相關(guān)經(jīng)驗(yàn)→行動(dòng)計(jì)劃静秆。（R ?I ? A1 ? A2）
比如粮揉，
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：你同事兩次借你錢不還，你會(huì)說(shuō)“你總是借錢不還抚笔，下次不借了”扶认，這樣說(shuō)（總是）就會(huì)變了性質(zhì)。
行動(dòng)計(jì)劃：下次你要說(shuō)“你兩次沒還我錢了殊橙，再這樣辐宾，下次不借了”。
03 ? 練習(xí)蛀柴。
——什么樣的練習(xí)才有效果螃概？
-反饋：來(lái)自老師，小伙伴和讀者鸽疾。沒有老師的反饋吊洼，進(jìn)步不會(huì)很快；沒有小伙伴和其他讀者的反饋制肮，你很難堅(jiān)持下去冒窍。
-場(chǎng)景：環(huán)境對(duì)人的影響相當(dāng)大，這是共識(shí)豺鼻。場(chǎng)景相當(dāng)于圈子综液，有同伴、有壓力儒飒、能開闊視野谬莹，其重要性不言而喻。
-獎(jiǎng)勵(lì)：努力把學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用桩了，或者輸出分享附帽，得到一定掌聲和獎(jiǎng)勵(lì)，你會(huì)很有成就感井誉，更有堅(jiān)持練習(xí)的動(dòng)力蕉扮。
——有哪些練習(xí)方式？
-寫作：一篇文章要讓人讀懂颗圣，把人說(shuō)服喳钟，需要慎密的思維屁使、清晰的表達(dá)和翔實(shí)的依據(jù)，這需要我們對(duì)知識(shí)的編碼和組織有一個(gè)相當(dāng)高的水準(zhǔn)奔则。
思維導(dǎo)圖和讀書筆記只是菜譜蛮寂，而你寫的文章則是給客人上的菜。
-游戲化練習(xí)知識(shí)點(diǎn)应狱。（暫還不會(huì)共郭，需學(xué)習(xí)）
-設(shè)計(jì)：根據(jù)自己已有知識(shí)，對(duì)自己的某個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案疾呻，加以練習(xí)除嘹，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
比如岸蜗，學(xué)完六哥的知識(shí)管理課程尉咕，畫一個(gè)知識(shí)羅盤，試著構(gòu)建自己的知識(shí)體系璃岳。
04 ? ? 整合
有了自己的技能庫(kù)（時(shí)間管理年缎、閱讀能力、寫作能力等等）铃慷，就要學(xué)著把這些技能鍵串聯(lián)单芜，形成交叉重疊，構(gòu)建自己的知識(shí)體系犁柜。
-不同主題跨界遷移洲鸠。如：把溝通技巧運(yùn)用到寫作方式中。
-相同主題角度互補(bǔ)馋缅。如：同一主題的幾本書籍扒腕，闡述的角度肯定有所不同，總結(jié)這些角度所對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)萤悴，你對(duì)這個(gè)主題會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)瘾腰。
-不斷更新完善自己的知識(shí)體系。自己的技能庫(kù)即是一個(gè)知識(shí)地圖覆履，經(jīng)過(guò)不斷跨界遷移和互補(bǔ)之后蹋盆，會(huì)得到很好的整合。這個(gè)整合也要定期進(jìn)行硝全，保持更新怪嫌，不斷完善。
結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：為什么（學(xué)以致用）柳沙，怎么做（提問(wèn)巷嚣、拆解绣夺、練習(xí)像街、整合）。
這是六哥知識(shí)管理訓(xùn)練營(yíng)的內(nèi)容（第三課）测僵，溫故而知新。未完待續(xù)鹤啡。
第一課：如何進(jìn)行快速閱讀作煌？
第二課：如何進(jìn)行主題閱讀？
