中午在食堂吃飯的時(shí)候，同事老王眉飛色舞的吃著一份面條椰拒，還邊吃邊說：“幸虧我跑得快，打上了最后一份面條褒脯，要是還吃炒菜缆毁，我就只能改改舌頭了！”眾人都是一愣脊框，然后差點(diǎn)集體噴飯。老王一點(diǎn)都不笑沉御，還是一本正經(jīng)的說：“怎么昭灵，說錯(cuò)了嗎？我改不了大廚的技術(shù)烂完，也換不了大廚，就只有舌頭是自己的效斑，所以只能改舌頭的味覺了柱徙！”老王說完，我肅然起敬护侮，這老王好通透啊滨溉！

于是什湘，想到了另一個(gè)同事小敏闽撤。小敏是招聘過來的大學(xué)本科畢業(yè)生脯颜，入職將近兩年，卻已經(jīng)換了五個(gè)崗位栋操。每次申請(qǐng)換工作，理由總是因行政部門層級(jí)太多舍沙、銷售部門競(jìng)爭太厲害不給新人機(jī)會(huì)等等不適應(yīng)剔宪。前幾天，在電梯里碰到小敏歼跟，發(fā)現(xiàn)她精神狀態(tài)不是太好格遭，不知道是不是在新部門又適應(yīng)不太好。像小敏這樣的情況骚秦，她說得那些理由也許真的存在璧微，但人們?cè)u(píng)論的角度往往是：為什么別人能干她就干不了呢？這么多部門都有問題前硫？八成是她自己有問題吧！

由此阶剑，想到了被大眾普遍詬病的教育體制問題危号。大家詬病現(xiàn)行教育體制主要集中在三個(gè)方面：（1）學(xué)生課業(yè)重，壓力大猪半，影響身心健康發(fā)展。（2）高考制度磨确，一考定輸贏，有失公平乏奥。（3）教育輸出的成果不高英融，普遍高分低能。也許教育制度真的存在這些問題驶悟，大家詬病的也許大有道理。但是讓我們想一下硫豆，假設(shè)你家孩子也正在這樣的教育制度中就學(xué)笼呆，看看你能怎么做？

第一種可能：你把學(xué)生的課業(yè)普遍減輕诗赌，不用做作業(yè)；取消高考制度洪碳，學(xué)生自主選擇學(xué)校叼屠；學(xué)校教育加入能力學(xué)習(xí)項(xiàng)目，大學(xué)畢業(yè)能力考核不合格不發(fā)畢業(yè)證嫂侍。這是哪里有問題就改哪里荚坞，這是變制度。你能做到嗎西剥？做不到，因?yàn)槟悴皇墙逃块L揪阿。等你成為教育部長再來變吧！即便你真成了教育部長南捂，你也不敢一下子做這么多的變革。為什么呢麦牺？因?yàn)槊總€(gè)體制的形成都是隨社會(huì)進(jìn)步不斷改進(jìn)和完善的結(jié)果”掮裕現(xiàn)在要替換它，你找到了比它更先進(jìn)的體制了嗎岭辣？就拿“一考定終身”的高考來說，從封建時(shí)代的科舉制度延續(xù)而來仑濒，恐怕一時(shí)半刻還真找不到比它更能體現(xiàn)社會(huì)整體公平的制度偷遗。所以，變制度行不通氏豌。

第二種可能：讓孩子脫離這個(gè)教育制度箩溃。如果你是鄭淵潔，能自己教孩子就能實(shí)現(xiàn)涣旨。實(shí)際情況是你既沒有時(shí)間又沒有能力獨(dú)自承擔(dān)教育孩子的重任股冗，所以只好還是讓教育制度來跟你共同教育你的孩子了止状。

第三種可能：不得不送孩子進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)烹棉，卻從心理上抵制這個(gè)教育制度浆洗。這樣會(huì)是什么結(jié)果呢？你從心理上抵制教育制度集峦，到處散布教育制度的壞處伏社，然后無意間影響了你的孩子抠刺。孩子從行動(dòng)上給自己減了負(fù)，結(jié)果成績上不去摘昌。成績不好也得高考呀速妖，“一考定輸贏”的時(shí)候，分?jǐn)?shù)沒考好聪黎，上不了好大學(xué)罕容，接下來大學(xué)畢業(yè)找工作的條件也得降低。如果孩子除了成績稿饰，其他方面還好锦秒，那應(yīng)該能基本適應(yīng)社會(huì)。如果孩子除了成績其他方面也不行的話喉镰，你的孩子就成了“低分低能”了！

第四種可能：你送孩子入學(xué)校學(xué)習(xí)梧喷，不管這個(gè)教育制度有多少缺陷砌左，你先適應(yīng)它的模式，然后慢慢研究铺敌，嘗試避免缺陷汇歹，尋找彌補(bǔ)缺陷的方法，來改進(jìn)你家孩子的教育偿凭。甚至等你對(duì)體制足夠熟悉了产弹，你可以鉆它的空子，利用它的缺陷為你所用弯囊。如果做得好痰哨，你可能會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)出類拔萃的人才。

“人才魔術(shù)師”蔡笑晚就是非常典型的例子匾嘱。在同樣的教育制度下斤斧，蔡笑晚帶領(lǐng)六個(gè)兒女走讀書成才之路。他覺得教育體制只適合普通平凡的孩子霎烙，就督促孩子們進(jìn)行超前自學(xué)撬讽。為了給孩子們爭取時(shí)間，讓孩子考大學(xué)少年班悬垃，把小女兒蔡天西轉(zhuǎn)到管理不嚴(yán)格的郊區(qū)小學(xué)提前入學(xué)游昼，等取得學(xué)籍后再轉(zhuǎn)回市區(qū)小學(xué)學(xué)習(xí)。最終尝蠕，他的六個(gè)子女中有5位博士1位碩士烘豌。小女兒蔡天西，14歲進(jìn)入中國科技大學(xué)少年班看彼，18歲成為麻省理工學(xué)院博士生廊佩，22歲獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位囚聚，28歲時(shí)成為哈佛大學(xué)最年輕的副教授，30多歲時(shí)成為哈佛大學(xué)終身教授罐寨。同樣的教育制度靡挥，蔡笑晚通過改進(jìn)教育方法，把6個(gè)孩子都培養(yǎng)成了杰出人才鸯绿。你可能做不到他那么好跋破，但把孩子培養(yǎng)成才，獲取踏入社會(huì)的第一塊敲門磚應(yīng)該是沒有問題的瓶蝴。

說了這么多毒返，只是想告訴大家，不管是作為例子的教育體制舷手，還是你的工作環(huán)境拧簸，甚至你的家庭環(huán)境，雖然它可能存在這樣那樣讓你不滿意的地方男窟，但是當(dāng)你沒有能力改變它時(shí)盆赤，先順應(yīng)它是最明智的選擇。順應(yīng)之后歉眷，你可以來個(gè)偷梁換柱變了它牺六，你可以以懷柔之策慢慢降伏它，或者你也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來它已經(jīng)是最好的了汗捡，就接納了它淑际。不管怎么樣，都由你做主了扇住，當(dāng)然前提是你要先順應(yīng)它春缕，去接近它，這樣才能了解它艘蹋。