各位親愛的朋友惩嘉，大家早上好罢洲。

今天是2017年2月24日，星期五文黎。

這幾天咱們一直在分析巨嬰的行為

以及巨嬰是如何形成的惹苗。

我們相信每一個(gè)成年人都不希望—

自己的孩子將來長(zhǎng)大之后仍然是一個(gè)巨嬰。

所以耸峭，帶著這個(gè)愿景桩蓉，

今天咱們討論有關(guān)于孩子的教育方式的問題。

前幾期的節(jié)目咱們簡(jiǎn)單的說過應(yīng)試教育劳闹。

應(yīng)試教育的結(jié)果：

就是要培養(yǎng)孩子滿足別人的要求院究。

于是培養(yǎng)出了一批批，

像橡皮泥一樣可塑的玷或，

以滿足別人標(biāo)準(zhǔn)為思維取向的學(xué)生儡首。

所以，孩子在學(xué)校要有各種各樣的規(guī)矩偏友。

坐坐直蔬胯，小手背背后。

回答問題要舉手位他，

老師是孩子們的上帝氛濒，

掌握絕對(duì)話語權(quán)。

所以聽話哲學(xué)鹅髓，是中國(guó)式教育的核心舞竿。

并且，聽話哲學(xué)深入無數(shù)國(guó)人內(nèi)心窿冯，

每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)或者老師夸孩子時(shí)骗奖，

“聽話”和“乖”這兩個(gè)詞根本不可避免。

聽話哲學(xué)醒串，有不合理之處：

一直被要求聽話的孩子执桌，

他的精神生命正逐漸被扼殺。

他正在逐步學(xué)會(huì)

以他人的評(píng)判來實(shí)現(xiàn)自我的評(píng)判。

也有其合理之處：

若孩子不聽話，

那些中國(guó)家長(zhǎng)就會(huì)覺得生不如死腥放。

因?yàn)樵谥袊?guó)家長(zhǎng)的心理终惑，

孩子不聽話=孩子墮落了。

雖然絕大多是家長(zhǎng)們看到的現(xiàn)象是：

墮落的孩子沒有聽父母老師的話晾嘶。

但那不是真相果覆，

事實(shí)的情況是：

那些優(yōu)秀的孩子也不是

每一句話都按照父母和老師的指令去做的摇幻。

那些失敗的孩子也不是

對(duì)老師父母的每一句話全部都置若罔聞的颓芭。

甚至顷锰，那些失敗的孩子

可能更聽父母和老師的話，

因?yàn)樗麄儼迅改咐蠋煹拿恳痪?/span>

批評(píng)和指責(zé)都深深的刻在了心上畜伐。

在這里馍惹，有一句很殘酷的話不得不說。

那就是任何一個(gè)社會(huì)玛界，

包括人們想象中的完美社會(huì)万矾。

都一定會(huì)有社會(huì)分工的。

都肯定需要大量的慎框、可塑性高的良狈、

容易被管理和帶領(lǐng)的基層工作人員。

所以笨枯，應(yīng)試教育是極其有必要的方式薪丁。

在這個(gè)社會(huì)上的一部分人，

他們需要接受獨(dú)立思考的訓(xùn)練馅精。

對(duì)于這些將來要思考重要問題的人來說严嗜，

他們要學(xué)習(xí)的，

更多的是如何建立起健康的自我人格洲敢。

應(yīng)試教育和素質(zhì)教育都極其有必要漫玄。

凡是存在的都是合乎理性的。

不同的教育方式的最大最大的區(qū)別就是：

是否培養(yǎng)出了孩子的自我意識(shí)压彭。

在每一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)中睦优，

核心自我的誕生，

是一個(gè)超級(jí)里程碑壮不。

核心自我誕生前汗盘，

每個(gè)人像是環(huán)境的響應(yīng)物。

譬如询一，你對(duì)別人的評(píng)價(jià)超在意隐孽，

似乎別人的評(píng)價(jià)定義了你是誰，

你會(huì)極力調(diào)整自己健蕊，

以爭(zhēng)取做到該環(huán)境內(nèi)的最好缓醋。

這種時(shí)候，你是沒有自由度的绊诲，

別人的評(píng)價(jià)，會(huì)極大左右著你褪贵。

前面咱們說過了掂之，

你有這樣的想法一點(diǎn)都不稀奇抗俄。

你絕對(duì)不是唯一一個(gè)在乎別人看法的人。

你我都是一樣的教育方式世舰，

反復(fù)強(qiáng)化出來的思維習(xí)慣动雹。

千萬別自責(zé)。

別說是咱們被傳統(tǒng)思維習(xí)慣帶領(lǐng)了幾十年的人跟压。

就連我家的三年級(jí)的小學(xué)生胰蝠。

現(xiàn)在都養(yǎng)成了以別人的評(píng)判為核心價(jià)值的習(xí)慣。

我家孩子不是搞了一個(gè)喜馬拉雅的語音專欄震蒋，

這兩個(gè)月天天練習(xí)講科學(xué)知識(shí)嘛茸塞。

前幾天他興沖沖跑去和老師說了，

說他在搞喜馬拉雅查剖，在自己做節(jié)目钾虐。

老師當(dāng)時(shí)可能在忙，就輕描淡寫的說：

好笋庄，繼續(xù)努力效扫，加油。

沒想到直砂，就這個(gè)評(píng)價(jià)孩子都很失望菌仁。

小嘴都撅著回來了。

回來做事情的熱情也衰減了很多静暂。

渴望被認(rèn)可济丘，渴望被鼓勵(lì)。

這不就是咱們當(dāng)年都走過的道路嗎籍嘹。

應(yīng)試教育是無法培養(yǎng)出一個(gè)人的核心自我的闪盔。

雖然我們總強(qiáng)調(diào)錘煉認(rèn)知能力的重要性，

但必須得說辱士，

核心自我的形成泪掀，

總是取決于一個(gè)人與周圍關(guān)系的質(zhì)量。

若有一個(gè)溫暖且能良性互動(dòng)的穩(wěn)定關(guān)系颂碘，

你會(huì)感覺到异赫，心靈在迅速成長(zhǎng)。

突然一天头岔，你發(fā)現(xiàn)塔拳，

自己不再被外在環(huán)境中的苛刻評(píng)價(jià)所左右，

那就意味著峡竣，

你終于有了自我靠抑。

所以實(shí)話實(shí)說，

一個(gè)人的生存環(huán)境對(duì)他的成長(zhǎng)真的太重要了适掰。

在某種程度上來說颂碧，

這里面也有一定的運(yùn)氣成分荠列。

一旦核心自我誕生了，

環(huán)境的變化载城，

還會(huì)激發(fā)你的反應(yīng)肌似，

但不再能動(dòng)搖你的根基。

由此诉瓦，你有了從環(huán)境中跳出來的

觀察的能力與一份從容川队。

美國(guó)著名的精神分析教授

科胡特曾經(jīng)寫了一本很出名的心理學(xué)著作：

《自體的重建》。

在他的著作里面有一段話

很好地描繪了核心自我：

在情緒的驚濤駭浪中睬澡，

有一個(gè)核心自我穩(wěn)穩(wěn)地站在那里固额。

它會(huì)搖晃，搖晃是一種呼應(yīng)猴贰，

但只搖晃对雪，根基不被動(dòng)搖。

多么美的一種能量啊米绕。

既然核心自我這么重要瑟捣，

那么咱們總結(jié)一下培養(yǎng)核心自我的流程：

首先必須說的是：

溫暖、互動(dòng)的家庭成員的關(guān)系最重要栅干。

其次重要的是以下三條定律：

第一條：

每個(gè)個(gè)體必須有自己負(fù)責(zé)的意識(shí)迈套，

而不是依賴，

依賴必導(dǎo)致過度要求碱鳞、抱怨和攻擊桑李。

第二條：

核心自我的建立，

最初必須建立在：我是好的窿给。

這種感覺之上贵白。

這種“我是好的”的自戀感是一種凝聚力，

可以將關(guān)于自我的各種信息凝聚在一起崩泡。

可以說禁荒，這種自戀是一種向心力。

第三條：

基本的控制感也很重要角撞。

我們只會(huì)將自己能掌控的信息呛伴，

和自我粘在一起。

如不能掌控的谒所，我們傾向于切割和分離热康。

對(duì)于我們每個(gè)個(gè)體來說。

一旦“我是好的”這種感覺攢得夠多劣领，

核心自我得以建立后姐军，

我們就有了這種感覺：

形勢(shì)無論怎么發(fā)展，

我都相信自己能掌控局勢(shì)。

此后奕锌，自我就可以比較輕松地?cái)U(kuò)展衫贬。

那些絕對(duì)不能接受批評(píng)的人，

是因?yàn)椤拔沂呛玫摹边@種基本自戀?zèng)]有形成歇攻，

所以一點(diǎn)點(diǎn)“你是壞的”

的信息就可能讓他的自我破碎。

其實(shí)啊梆造，核心自我的養(yǎng)育方式缴守，

說白了就是：父母允許孩子做自己，

允許孩子的能量镇辉，

以孩子自己的方式表達(dá)出來屡穗。

這樣，孩子的內(nèi)在就有非常牢靠的一個(gè)內(nèi)核忽肛。

相反村砂，如果父母要求孩子聽話，

那么孩子就不可能有這樣一個(gè)內(nèi)核在屹逛，

核心自我也就根本不可能建立础废。

并且，既然父母老師的話決定著孩子是誰罕模，

那么自然评腺，

孩子在長(zhǎng)大后也會(huì)特別在意別人的話，

所以別人的話就如同驚濤駭浪一樣淑掌，

可以引起孩子極大的反應(yīng)蒿讥。

這也可以解釋，當(dāng)今文化下抛腕，

為什么我們那么容易在乎別人的話芋绸，

因?yàn)槁犜捊逃龝?huì)讓我們——

普遍形不成核心自我。

病態(tài)共生的親子關(guān)系担敌，

的確常有這種意味：

如果孩子太聽話摔敛，

孩子就被殺死了；

因?yàn)樗麤]了自我柄错。

但若孩子不聽話舷夺，

父母就想死。

第一是因?yàn)椋?/p>

有了話語權(quán)不好使售貌，無法接受给猾。

第二是因?yàn)椋?/p>

他們無法忍受孩子的獨(dú)立。

因?yàn)樗麄儽救司褪蔷迡耄?/p>

他們必須培養(yǎng)出巨嬰颂跨。

美國(guó)心理學(xué)家科胡特發(fā)明了

“不含敵意的堅(jiān)決”一詞敢伸，

他講的是父母如何拒絕孩子的依賴的要求，

也包括孩子想與父母共生的動(dòng)力恒削。

其意思是：

父母堅(jiān)決地拒絕孩子池颈，但無敵意尾序。

沒有任何批判，我不會(huì)說你是錯(cuò)的躯砰；

更不會(huì)說我因此就不要你了每币；

想脫離聽話哲學(xué)的中國(guó)孩子，

也可用此策略對(duì)抗父母：

我不聽話琢歇，并不意味著我恨你兰怠；

也不意味著我不愛你；

只是李茫，我是我揭保，你是你。

一方面堅(jiān)決地對(duì)父母的意志說不魄宏，

同時(shí)又對(duì)父母?jìng)鬟f愛意秸侣。

但這個(gè)策略，

估計(jì)只有很成熟的大孩子才能做到宠互，

若想真正消除病態(tài)共生帶來的家庭教育悲劇味榛，

父母必須覺醒。

必須意識(shí)到不同的教育方式

給孩子將來帶來的巨大的結(jié)果上的不同名秀。

好了各位親愛的朋友励负，時(shí)間過得真快。

又到了說再見的時(shí)候了匕得。明天同一時(shí)間再見继榆。

此致敬禮

你最真誠(chéng)的朋友 ?陳楚?

2017年2月24日 ? 清晨

本周禮品的靚照，

是不是很酷汁掠！

《巨嬰國(guó)》送給每位幸運(yùn)的朋友略吨！

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