課堂教學中，如何讓學生積極自覺的學習炼列，喜歡上這堂課呢只搁？
我覺得運用形式多樣的教學手段，風趣幽默的教學語言俭尖，抑揚頓挫的腔調氢惋。總之稽犁，豐富多彩的節(jié)奏變化是非常必要的焰望。
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首先，教師的語言腔調的變化缭付。課堂教學柿估，最忌諱平鋪直敘，一節(jié)課一個腔調一種表情陷猫，就是學生昏昏欲睡的罪魁禍首秫舌。就像吃飯的妖，天天山珍海味，是人都得吃膩足陨，老師講課嫂粟，聲音再美再動聽，一直細聲細語不好墨缘，一直聲嘶力竭星虹，激情澎湃也要不得，都會給學生造成視聽覺的疲勞镊讼，導致學生厭倦你的課宽涌。
注意一定要有變化，“曲徑通幽處蝶棋，禪房花木深”卸亮，只有老師的不可估計，不能預料玩裙，才能調動學生的積極性兼贸，讓學生集中精力，充滿好奇吃溅，充滿興趣溶诞。
就像蒲松齡《口技》里描述的那樣，滿坐賓客無不伸頸决侈，側目螺垢，微笑，默嘆赖歌，以為妙絕甩苛。賓客意少舒，稍稍正坐俏站。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂痊土，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)肄扎，幾欲先走。
學生興奮勁赁酝，新鮮感保持的時間不會太長犯祠，甚至有些孩子會走神，打盹兒酌呆，神游天外衡载，這都是允許的，這時候隙袁，老師突然提高腔調痰娱，加快或者放慢語速弃榨，學生就會猛然驚醒，甚至嚇得一跳梨睁，又開始集中精神鲸睛，興趣盎然地投入到課堂上來。
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其次坡贺，還要有教學手段的變化官辈。多媒體，幻燈片遍坟，視頻拳亿，動畫，再穿插生動形象的講解愿伴，孩子分角色的表演肺魁，益智游戲，會讓孩子好奇不已公般，興奮不斷万搔。從而調動學生學習的積極性。
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還有官帘，教師要善于引導孩子瞬雹，激發(fā)孩子，讓孩子自主學習刽虹。在教學中酗捌，不能演獨角戲，要把課堂還給孩子涌哲，讓孩子分組討論胖缤，合作探究，游戲競爭阀圾，形成你追我趕的局面哪廓，老師的任何言行舉止，都要做到有的放矢初烘，哪些孩子沒有參與小組學習涡真，哪些孩子沒有深入思考，老師就要循循善誘肾筐，用畫龍點睛的方法哆料，誘導學生走上正軌，展示自我吗铐。
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我在教歷史課《北宋的政治》的時候东亦，通過播放視頻“陳橋兵變”“杯酒釋兵權”，激發(fā)學生學習的興趣唬渗，在討論重文輕武的時候典阵，讓學生小組合作奋渔，分正反兩方來進行辯論，正方闡述利萄喳，反方陳述弊端卒稳，每個同學都興高采烈，找論據(jù)的他巨，發(fā)言的充坑，人人參與，辯的不亦樂乎染突，課堂效果非常好捻爷。
