“問渠那得清如許，為有源頭活水來媚狰。”教給學生寫作知識的源頭活水就是語文教材阔拳。經過專家們精挑細選編入教材的每一篇課文崭孤，都隱藏著豐富的寫作知識。今天我給學生講了《臺階》這篇小說（部編教材七年級語文下冊第11課）糊肠，在臨下課的最后幾分鐘辨宠，我引導孩子們從寫作角度來探討藏在這篇小說中的“寫作密碼”。
先看文章的開頭：父親總覺得我們家的臺階低货裹。
這個開頭非常精彩嗤形，語言簡潔，內涵豐富弧圆，這短短一句話赋兵，交代了本文的主要人物----父親，事件的關鍵詞----臺階搔预，開門見山霹期，開篇點題。此外設置了懸念拯田，父親為什么總覺得我們家的臺階低历造？吸引讀者的閱讀興趣，真可謂一箭三雕船庇。
反觀當下很多學生在寫作文的時候吭产，很糾結開頭怎樣來寫，不知道如何下筆鸭轮。我經常批改考場作文臣淤，發(fā)現不少孩子把作文開頭寫得繁雜，寫了兩三百字窃爷，也不能看出這篇作文他到底想要表達什么邑蒋。
如果孩子們能學習借鑒這篇文章的開頭方法姓蜂，何愁寫不好文章的開頭？我們還可以從朱自清寺董、魯迅覆糟、老舍刻剥、楊絳等大家的文章中發(fā)現遮咖，他們大多是用這種“開門見山”式的開頭。
本文隱藏的寫作密碼之二：運用“數字”來表現人物造虏。
比如有這樣一段文字：
父親的準備是十分漫長的御吞。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦……
于是漓藕，一年中他七個月種田陶珠，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石享钞，剩下半個月用來過年揍诽、編草鞋。
這個描寫片段的中心句是父親的準備是十分漫長的栗竖，作者沒有籠統地表述父親一年忙到底暑脆，而是把父親一年的時間的勞作詳細地“羅列”出來，用“七個月”“四個月”“半個月”“剩下半個月”這樣的方式狐肢，來表現父親無論嚴寒酷暑添吗，一年到頭永遠的辛勞。
在寫作文的時候我們也可以借鑒這樣的寫法份名。
比如寫一個同學碟联，表現他學習很勤奮的特點〗┫伲可以寫他周末的時間安排鲤孵。早上到
晚上他一天如何安排的，這樣寫起來辰如，比“他學習很勤奮”這樣的句子有更豐富的畫面感和表現力裤纹。
同樣，作為細節(jié)描寫丧没，下面這個描寫片段更值得我們去學習鹰椒。
那時候已經是深秋，露水很大呕童，霧也很大漆际，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨夺饲，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠奸汇，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏施符。晃破了便滾到額頭上擂找，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠戳吝。
在這段文字里面，作者用了一些動詞非常生動形象贯涎，比如“浮”“飄”“挑”等听哭。一個“浮”字生動表現了當時霧很大看不清父親全身的情景。
“每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠塘雳。”這句話是細節(jié)描寫中的細節(jié)陆盘，作者不僅觀察深刻，還運用擬人的修辭手法败明，如同特寫鏡頭一般隘马，帶給讀者的畫面感非常鮮明。作者的“凝視”之深妻顶，讓人難忘酸员。
記得曹文軒在一本書里寫道：“未經凝視的世界是毫無意義的』渲觯”你的作文為何寫不好幔嗦？因為你沒有凝視這個世界。沒有凝視呢燥，哪來細節(jié)崭添？沒有細節(jié)，哪來生動叛氨？缺乏細節(jié)描繪呼渣，恰恰是大部分孩子作文寫不好的具體表現。向來套路得人心寞埠，唯有細節(jié)才動人屁置。
教材中的寫作密碼有很多，需要師生共同“凝視”仁连，才能不斷破解蓝角。
