一一“在線教育網(wǎng)絡教學提升“專業(yè)的成長
? ? ? 2021年的7月注定是個不平凡的7月高职！因這個7月我與互＋平臺＂星星之火，可以燎原“的”2021興成長計劃”相約而至辞州，每周的五個不同專題的課程樣樣都那么精彩怔锌，節(jié)節(jié)都帶給人欣喜！這其中飽含了吳虹校長多少的智慧、多少的辛苦埃元，可謂用心良苦涝涤！還有專業(yè)團隊老師們的精心設計、辛勤付出岛杀！2021興成長計劃讓我充滿期希阔拳，TEAcH模型對我意味著清零再出發(fā)！加油类嗤！相信這個假期會有不一樣的收獲糊肠！
? ? 一、在線教育網(wǎng)絡教學能力提升（周一課）
? ? ? ? 從7月的《未來教師能力模型解讀》遗锣、《在線教學的技術路徑》货裹、《在線教學的設計與實施》、《在線課堂教學的案例分析》到8月的《統(tǒng)整項目課程的在線實施》精偿、《基于在線合作的項目式學習》弧圆，循序引入，不斷深化笔咽，猶如一股清流讓人眼目頓清搔预，豁然開朗，打開了走向新視野的一扇窗拓轻。讓我更進一步體會到信息技術革新下的現(xiàn)代教學模式的具大變革斯撮，也更增強了我提升自己信息技術能力的信心！
? ? 1扶叉、在線課堂和傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。
? ? ? 一是在線課堂相對于傳統(tǒng)課堂而言帕膜，課堂容量更大枣氧，更具寬度和廣度；二是多媒體介質(zhì)的參與垮刹，更易吸引孩子的注意力达吞，能最大限度激發(fā)孩子的學習興趣，是解決孩子厭學的一個有效途徑荒典。
? ? 2酪劫、在線課堂的教與學。
? ? 在線課堂的教寺董，教師的教更有前瞻性覆糟，從學生的生活環(huán)境中挖掘學習資源，使教學真正服務于生活遮咖，知識更好地解決生活中的實際問題滩字，學生的學，不再是枯燥、機械的練習麦箍、背記漓藕，更大程度是運用實踐活動。
? ? ? 3挟裂、教師信息技術能力的提升迫在眉睫享钞。
? ? ? 結合自身所教數(shù)學學科，我準備從以下幾方面提升：
（1）積極參與興計劃信息技術專項學習活動诀蓉，提升自己的信息技術應用技巧和技能嫩与。
（2）實際教學中我會結合教材知識，選擇更貼近學生生活和年齡特征來設計多元化的教學課件交排，讓數(shù)學課堂更具趣味性和思考性划滋。
（3）跨學科整合教材，讓數(shù)學課堂彰顯文化性和綜合性埃篓，不再僵硬处坪、刻板、教條化架专，更具魅力和趣味性同窘，但絕不失數(shù)學本身的邏輯性和嚴密性。
? ? ? 線上教學部脚，信息技術打破了傳統(tǒng)課堂的時空邊界想邦，信息技術與教育的深度融合促進了教育系統(tǒng)各要素的重組，全面委刘、自由和個性化發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新形態(tài)丧没，教育系統(tǒng)正在經(jīng)歷一場前所未有的變革。
? ? ? 二锡移、項目式學習是解決“教育痛點”有效方法呕童。
? ? ? 王思思老師《統(tǒng)整項目課程在線實施》一課的觀點讓人耳目一新，課程講解不同于以往的條條框框淆珊，而是讓人站在了數(shù)字化時代的以學習者為中心的孩子如何學夺饲？如何生活？如何成長施符？的角度來思考站位往声，具有前瞻性、遠觀性戳吝！也真正讓我們這些教育者置身親臨受教育者的情境浩销，來思考、解決實際問題骨坑，很受啟發(fā)撼嗓！
? ? ? ? 鐘文妙老師的《基于在線合作的項目式學習》柬采，我對項目式學習（PBL）有了更進一步的認識，模糊而又朦朧且警，美好而又觸及不到粉捻，這種微妙感覺讓我欲罷不能，為此我搜索了網(wǎng)頁斑芜，PBL的含義及效能更讓我認識到：項目式學習就是解決當今“教育痛點”的最有效的方法肩刃！結合我所教的小學數(shù)學學科，我在新學期準備家庭作業(yè)采用項目式學習杏头，讓孩子們真正感受知識的“形成→構建→應用→創(chuàng)造＂盈包，讓數(shù)學學習成為一項跨學科整合的有趣且有創(chuàng)意的一種幸福學習。
? ? ? 例如：學習《長度單位》醇王，課后作業(yè)我將讓學生以小組為單位完成以下幾個問題：1呢燥、長度單位產(chǎn)生的由來（讓學生借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍整理歸納）寓娩；2叛氨、目前長度單位有哪些？（增加學生的寬度與廣度）棘伴；3寞埠、測量幾種生活用品的長度與寬度，并說出你使用的測量工具焊夸、測量方式仁连、測量單位。
? ? ? 雖然以上的方法還不成熟阱穗，但我會在實踐中不斷地探尋饭冬、改進，相信項目式學習會讓數(shù)學學習更具魅力颇象！
? ? ? 學習進行時伍伤，我們在路上！
