? ? ? 當(dāng)接到通知戳吝，說要參加“國培計劃”（2018）邵陽縣小學(xué)語文工作坊研修培訓(xùn)時省有，我很好奇要培訓(xùn)什么。會不會像以前一樣聽國內(nèi)知名教師的課呢谴麦？那些全國有名的優(yōu)秀教師的課的確上的非常精彩蠢沿，可是他們面臨的是城里孩子，把他們的課堂搬到我們這種農(nóng)村學(xué)校來匾效，難免水土不服舷蟀。這樣的感覺是許多老師的共同心聲。
? ? ? ? 可后來了解了這次培訓(xùn)后面哼，我發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)真的與之前有很大不同野宜，非常接地氣，真正地落實到我們農(nóng)村學(xué)校實際教學(xué)當(dāng)中魔策。
? ? ? 此次培訓(xùn)的主題是――以小學(xué)語文低年級識字寫字“以情促思匈子，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)”。通過教學(xué)實踐闯袒，通過教學(xué)實踐虎敦，解決“集中識字”和“隨文識字”教學(xué)的重點、難點和疑點政敢，依托網(wǎng)絡(luò)平臺其徙，采取混合研修模式，將主題研修喷户、校本研修及日常教學(xué)相結(jié)合擂橘，通過開展形式多樣的研修活動，采取診斷示范摩骨、課例研討通贞、課例點評、微型講座恼五、資源推送昌罩、課題研究指導(dǎo)和成果總結(jié)展示等方式，著力解決識字教學(xué)中的問題灾馒，探討信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科深度融合的有效途徑茎用，提升教師教育教學(xué)能力，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展睬罗，促進教師網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修常態(tài)化轨功。
? ? ? ? 說的簡單一點就是線上線下相結(jié)合。我們有集中研修容达，集體備課磨課古涧，然后推優(yōu)展示給大家看，再一起討論評價和學(xué)習(xí)花盐。
? ? ? 我本身是學(xué)數(shù)學(xué)教育的羡滑，所以在教學(xué)語文方面存在很大的不足菇爪，教過低年級的語文，但總覺得識字教學(xué)是一個難題柒昏。我之前一直都是用最傳統(tǒng)的方式教學(xué)識字凳宙。比如說，先把字板書出來职祷，帶領(lǐng)學(xué)生們拼讀氏涩，接著教他們筆順，然后讓他們書空有梆，最后就是布置作業(yè)寫字削葱。我的識字教學(xué)模式一直是最傳統(tǒng)的“集中識字”，“隨文識字”卻鮮少嘗試淳梦？
? ? ? 這一次培訓(xùn)析砸，我有幸聽到了其他優(yōu)秀教師的課，給我印象最深刻的是五峰鋪鎮(zhèn)中心完小白舒婷教師的《人之初》爆袍，她的整個教學(xué)十分順暢首繁，一氣呵成，教學(xué)十分生動陨囊，不僅教會了孩子們識字寫字弦疮，而且還用PPT展示了所學(xué)字的甲骨文，讓孩子們猜測是什么字蜘醋，并揣測祖先造字時的用意胁塞。下課時，我聽到有孩子說：“這節(jié)課真有趣压语！”我想啸罢，這是孩子對老師上的課的極高評價。更精彩的是胎食，白老師在教學(xué)時很自然地融入了德育教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育扰才，讓孩子不僅學(xué)到課本知識，而且懂得一些做人道理和掌握良好的習(xí)慣厕怜。而這些真的是讓我受益匪淺衩匣。
? ? ? 說完線下，說說線上吧粥航。老師們都積極地在上面提問琅捏，相互回答討論，一次又一次的思想碰撞递雀、分享經(jīng)驗和資源共享柄延，讓我學(xué)到了很多之前不曾知道的東西。比如說這些問題：“對于特別懶的學(xué)生怎么辦映之？”“怎樣將集中識字和隨文識字有效結(jié)合起來拦焚？”“怎樣培養(yǎng)孩子們的自控能力蜡坊？”……每一個問題都是教師們在平時教學(xué)中遇到的難題杠输，這么全縣100名老師見仁見智赎败，各抒己見，真是讓我開闊了視野蠢甲，學(xué)到了不少教學(xué)方法僵刮。
? ? ? 這真的是一次不一樣的培訓(xùn)，一次接地氣的培訓(xùn)鹦牛，我很開心能夠參加這樣的培訓(xùn)搞糕，讓我成長不少。
