閱讀帶來(lái)新思維。今天閱讀看到這樣一個(gè)概念蛾方，知識(shí)也存在負(fù)利像捶！這個(gè)說(shuō)法真是覺得新穎。
知識(shí)負(fù)利和復(fù)利桩砰，這個(gè)概念拓春，是在讀李笑來(lái)老師的文章知道的。
當(dāng)時(shí)還覺得腦袋有些短路亚隅。書籍是進(jìn)步的階梯硼莽。知識(shí)就是力量。不應(yīng)該是這樣的么煮纵？
一直以來(lái)接受的教育懂鸵，都是提倡學(xué)習(xí)和知識(shí)的正能量。今天忽然看到一個(gè)新觀點(diǎn)行疏，或者說(shuō)新概念:知識(shí)復(fù)利匆光。有些腦洞大開。
繼續(xù)閱讀酿联，看看這究竟是怎么一回事终息。
我們的知識(shí)體系，都是建立在已有概念基礎(chǔ)上的贞让。也就是說(shuō)周崭，以前的模糊的概念不清晰的想法，都會(huì)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)造成影響喳张。
原來(lái)是這樣续镇。你要明白，事物之間的關(guān)聯(lián)性销部。學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此摸航，某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就會(huì)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量舅桩，知識(shí)體系產(chǎn)生影響忙厌。要么是具有積極的影響，要么是消極的江咳。
這樣就明了逢净，知識(shí)負(fù)利的觀點(diǎn)了。
既然如此，學(xué)習(xí)和知識(shí)積累需要提升和改進(jìn)什么呢爹土？
閱讀不在閱甥雕，而在讀。讀是解讀胀茵，把知識(shí)分解社露，拆分梳理出邏輯關(guān)系，真正弄懂內(nèi)在的關(guān)聯(lián)次序琼娘，然后思考峭弟。是否真正懂了，有沒理解文字語(yǔ)言的真正所指脱拼，吃透了其中的涵義了么瞒瘸？
對(duì)下一步有什么指導(dǎo)作用，同類問題哪里需要進(jìn)行針對(duì)性刻意練習(xí)熄浓，從而實(shí)現(xiàn)能力的提高情臭？
如此層層分解，可把一個(gè)問題里里外外弄明白赌蔑。有些知識(shí)點(diǎn)和方法俯在，一旦明白了一回，就會(huì)一直明白娃惯，可以反復(fù)使用跷乐，越來(lái)越得心應(yīng)手。熟能生巧趾浅，精益求精愕提，一旦你找到竅門，就會(huì)越來(lái)越好潮孽，還覺得知識(shí)很有趣，這就是學(xué)習(xí)的復(fù)利筷黔。
