01 在希望的田野上腺劣，播撒希望的種子
如果把11.24日溧陽(yáng)講座《邁向智慧型父母～先懂孩子再懂教》比作一粒小種子，那么12.11的溧陽(yáng)講座《邁向智慧型父母～了解孩子的天生氣質(zhì)》便是小種子在溧陽(yáng)這塊沃土上的一次生根發(fā)芽，而來參加第一次講座的石姐便是讓種子發(fā)芽的辛勤園丁把敢。
第一次講座是向梅老師受溧陽(yáng)市婦聯(lián)邀請(qǐng)為40多名對(duì)家庭教育感興趣的家長(zhǎng)們做父母講座， 石姐是其中一名聽眾，記得講座后石姐在收獲感言里寫上了四個(gè)字——“相見恨晚”沧竟，課后她主動(dòng)找向梅老師表達(dá)感受，她說：“我后悔沒有早一點(diǎn)聽到這么好的講座缚忧，作為一名奶奶悟泵，我在孫子6個(gè)月大時(shí)便帶他看書，我買了很多很多書給他看闪水，他也喜歡看書糕非，我也早早的教他寫字，但這些對(duì)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)幫助沒有期望中那么大球榆，聽了今天的講座朽肥，我才知道孩子有他的發(fā)展節(jié)奏，有他不同于他人的天生氣質(zhì)和學(xué)習(xí)方式持钉，要是我能早點(diǎn)聽到這場(chǎng)講座就好了衡招，回去我要跟我們書記匯報(bào)一下，看看能不能再請(qǐng)向梅老師過來再給我們社區(qū)的父母?jìng)冏鲆粓?chǎng)講座每强，我相信這會(huì)是她們非常需要和受益的始腾。”
石姐作為溧陽(yáng)市黨群服務(wù)招牌社區(qū)（溧城街道東升社區(qū)）及向陽(yáng)花愛心驛站的骨干成員空执，有著風(fēng)風(fēng)火火為民干實(shí)事的激情和為民服務(wù)的大愛精神窘茁，一般人聽場(chǎng)講座自己受益就可以了，可石姐想到的是不能光自己受益脆烟，也要讓社區(qū)的父母?jìng)兪芤妫屗麄兊募彝ナ芤娣看f實(shí)在的邢羔，這樣的服務(wù)精神和行動(dòng)力令我非常佩敬佩驼抹！記得石姐說過：“我們雖然退休了，可還有一股勁拜鹤，還可以發(fā)揮余熱框冀，做點(diǎn)對(duì)社會(huì)有益的事情，這也是發(fā)揚(yáng)社會(huì)正能量敏簿，當(dāng)身邊越來越多的人身上都有正能量的時(shí)候明也，那負(fù)能量還有存在的空間嗎？”
石姐這份愛心正能量感動(dòng)了同樣心懷大愛的向梅老師惯裕，于是促成了11號(hào)的溧陽(yáng)之行《邁向智慧型父母》父母講座温数，我也有幸當(dāng)了一把向梅老師的助教，帶領(lǐng)講座開始之前的熱身游戲以及介紹向梅老師的環(huán)節(jié)蜻势。
02 在竊竊私語和掌聲中收獲肯定和信任
剛到場(chǎng)地撑刺，看到已經(jīng)在會(huì)場(chǎng)等候的家長(zhǎng)們，我有點(diǎn)犯愁握玛，我該如何稱呼她們呢够傍？是稱呼叔叔阿姨們還是爸爸媽媽們，最后我選擇稱呼他們?yōu)榧议L(zhǎng)們挠铲，因?yàn)闊o論什么年齡冕屯，他們都有一個(gè)共同的身份——養(yǎng)兒育女的家長(zhǎng)，哪怕他們中絕大部分是奶奶或者外婆拂苹，少數(shù)幾位是媽媽或者爸爸安聘。
雖然大部分聽眾的年齡層次比我們預(yù)想的要大一代，這并沒有影響向梅老師的發(fā)揮醋寝，她隨即將課程內(nèi)容和案例調(diào)整為爺爺奶奶輩能聽懂且有共鳴的話：
比如向梅老師說爺爺奶奶們手不要伸得太長(zhǎng)搞挣，兒孫自有兒孫福，還有你的晚年能不能幸福音羞，不取決于你是個(gè)企業(yè)老總也不取決于你賺了多少錢囱桨，而取決于你是否把孩子教育好了，因?yàn)槲覀兞艚o孩子最大的財(cái)富不是有多少錢而是價(jià)值觀嗅绰，是今后步入社會(huì)如何做人做事舍肠。
又比如當(dāng)講到不同年齡段孩子的心理營(yíng)養(yǎng)，0-3歲的孩子需要安全感窘面、配的感和價(jià)值感翠语，向梅老師舉了一個(gè)自己女兒的例子，當(dāng)年向梅老師和先生將10個(gè)月大的女兒送回老家給姥姥照顧财边，她的孩子經(jīng)歷了一次與母親的分離肌括，等到女兒快3歲時(shí)，向梅老師又將女兒接回了身邊酣难，這時(shí)女兒又經(jīng)歷了一次與姥姥的分離谍夭，這兩次分離對(duì)于0-3歲的孩子來說相當(dāng)于兩次被拋棄黑滴，這嚴(yán)重影響了孩子的安全感，導(dǎo)致女兒在接下來的十幾年間不夠自信紧索。
聽完這個(gè)案例袁辈，原本安靜的場(chǎng)地出現(xiàn)了竊竊私語，甚至有些阿姨用比較大的聲音表達(dá)了她的想法：”這個(gè)講座要是讓女兒來聽珠漂，該多好巴硭酢！“隨即媳危，這個(gè)想法得到了在場(chǎng)不少阿姨們的響應(yīng)荞彼，她們也表達(dá)了同樣的想法，老師講的要是讓她的女兒或是媳婦或是兒子聽到了該多好济舆！后來我了解到卿泽，其實(shí)，阿姨們這么說滋觉，并不是因?yàn)樗麄兟牪欢┴玻怯X得向梅老師的講課水平很高，課程內(nèi)容又這么好椎侠，自己都聽得很過癮很受益第租，但自己畢竟是奶奶或者外婆，在教育孫子孫女方面很多時(shí)候還是有心無力我纪，這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就得讓孩子的父母過來聽慎宾，錯(cuò)過了實(shí)在是太可惜了，以后要是還有這樣的機(jī)會(huì)浅悉，她們一定讓自己的女兒媳婦或者兒子女婿無論如何請(qǐng)假也要來聽趟据。
在場(chǎng)的石姐也感到痛心疾首，原本招募的聽眾是“假日媽媽”們术健，現(xiàn)場(chǎng)卻來了很多“假日奶奶”們汹碱，甚至還有奶奶們跟石姐抱怨，當(dāng)時(shí)群里發(fā)通知的時(shí)候?yàn)槭裁礇]有告訴她們這個(gè)老師水平這么高荞估，課程內(nèi)容這么好呢咳促？ 石姐也是有苦難言，她也萬萬沒想到媽媽們沒來勘伺，原本是想著給這些有愛心的“假日媽媽”一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)跪腹，也是對(duì)于平時(shí)她們無私親情陪護(hù)留守兒童的感恩回饋，現(xiàn)在既然來的是奶奶們飞醉，那也同樣為負(fù)責(zé)任冲茸，愛學(xué)習(xí)的奶奶們點(diǎn)贊！
課程中，向梅老師講了很多貼合日常教養(yǎng)的實(shí)際案例噪裕，比如父母苦于孩子做作業(yè)拖拉蹲盘，萬般無奈下和孩子的語言溝通也有諸多沖突，親子交流不通暢膳音，這到底是孩子的問題還是父母的問題呢？
向梅老師講到：“焦慮的父母養(yǎng)育不出快樂健康的孩子铃诬！” 同樣的孩子祭陷，由不同的人來帶，結(jié)果就會(huì)不同趣席，孩子之間原本差距并不大兵志，但要看這樣的孩子長(zhǎng)在什么樣的家庭里，有著什么樣的父母宣肚。有些父母為兒女操碎了心想罕，但兒女非但不領(lǐng)情還怪罪父母；又有些父母忙于事業(yè)沒空管孩子霉涨，錯(cuò)過了陪伴孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期按价，后面哪怕事業(yè)再成功也無法彌補(bǔ)沒有教育好孩子的缺憾；而有些父母能跟著孩子不斷成長(zhǎng)笙瑟，了解孩子每個(gè)階段的心理需求和發(fā)展特點(diǎn)楼镐，不但自己輕松孩子也快樂自信，為什么有這么大的差距呢往枷？在座的家長(zhǎng)們框产，愿意做焦慮的父母還是輕松快樂的父母呢？所有人都說愿意做更輕松快樂的父母错洁，那要怎么做呢秉宿？唯有一條路可以走，那就是父母自我提升屯碴，學(xué)習(xí)做智慧型父母描睦！
那要如何做智慧型父母呢？首先要先懂孩子再懂教窿锉，要先了解孩子的天生氣質(zhì)各有不同酌摇，它們沒有好壞，只有不同嗡载，于是接下來向梅老師舉了很多形象生動(dòng)的例子來講孩子的九大天生氣質(zhì)窑多，期間，我聽到很多次家長(zhǎng)們鼓掌表示太有共鳴了洼滚，說到心坎里去了埂息，原來孩子并不是問題孩子，而是我們不理解他，原來不僅要多夸夸孩子千康，每個(gè)家人都要多夸夸享幽，多夸夸老公，多夸夸老婆拾弃，這里的夸不是簡(jiǎn)單的一句：“你真棒值桩。” 而是具體的夸TA做了哪件事豪椿，好在哪里奔坟。
后來石姐告訴我們一位聽課的奶奶晚上送孩子來上跳舞課，跟她說起自己的老公長(zhǎng)期在北京接工程搭盾，聚少離多咳秉，深知老婆在家操持一個(gè)家不容易，老婆發(fā)了脾氣也總是忍讓著鸯隅，聽了向梅老師的課澜建，這位奶奶感悟到原來男人也需要女人哄著，一個(gè)家庭彼此讀懂愛蝌以，讓愛流動(dòng)實(shí)在是太重要了炕舵！
03 講座——愛的能量傳遞
2個(gè)小時(shí)的課程結(jié)束后，有不少家長(zhǎng)們（有奶奶也有媽媽）圍著向梅老師饼灿，向她請(qǐng)教問題幕侠，有位外婆說她的外孫女什么都好，就是做作業(yè)拖拉碍彭，自己的女兒就為這事發(fā)愁晤硕，這次遺憾的是女兒沒來聽講座，她會(huì)把向梅老師微信推給女兒庇忌，希望向梅老師務(wù)必指點(diǎn)一下女兒舞箍。另外一位媽媽說自己讀初中的兒子喜歡看余華的《活著》，而且還藏在枕頭底下不讓她發(fā)現(xiàn)皆疹，她擔(dān)心這本書現(xiàn)在不適合兒子看疏橄，但又不知道該怎么跟孩子交流，希望向梅老師能指點(diǎn)一下略就。捎迫。。表牢。還有幾位奶奶一邊抹淚一邊跟向梅老師握手說：“你今天講得實(shí)在是太好了窄绒，聽得我眼淚都出來了〈扌耍“ 向梅老師一一耐心的跟她們交流彰导，給她們一些具體可用的建議蛔翅，另外也耐心的接受她們加微信的請(qǐng)求，回復(fù)她們?nèi)绻竺嬗邢胍?qǐng)教的問題位谋，可以微信溝通山析。
這場(chǎng)講座給我的感受是：講座不僅僅是知識(shí)的傳遞，知識(shí)本身是沒有溫度的掏父，可將它講給需要的人聽就是一份溫暖和愛的能量傳遞笋轨，同時(shí)也是我們作為家庭教育知識(shí)分享者的一份情懷和一份社會(huì)責(zé)任感。
04 向陽(yáng)花愛心驛站
送走了所有聽課的家長(zhǎng)們赊淑，這次的主辦方溧陽(yáng)街道東升社區(qū)的楊書記邀請(qǐng)我們參觀他們的向陽(yáng)花愛心驛站翩腐，她們主要的幫扶對(duì)象是留守兒童及流動(dòng)人口兒童，對(duì)他們來說膏燃，最為缺乏的，是父母的親情陪伴何什，是愛的滋養(yǎng)组哩。
楊書記深切的體會(huì)到了這個(gè)兒童群體的需要，通過幾年的努力处渣，現(xiàn)在形成了一個(gè)由35位”假日媽媽“對(duì)34名留守兒童一對(duì)一的親情陪伴伶贰，假日媽媽們用自己的業(yè)余時(shí)間認(rèn)領(lǐng)一個(gè)孩子，給予她母親般的照顧和陪伴罐栈，有些孩子甚至和假日媽媽真正的孩子一樣住在假日媽媽的家里黍衙，和他們的孩子成為了一家人，滋生了很深的親情荠诬，這極大的彌補(bǔ)了原生家庭中親情的缺失琅翻。
楊書記給我們講的幾個(gè)故事令我印象特別深刻， 尤其是下面的叛逆孩子變"游戲小保姆” 和“愛心承諾”柑贞。
另外愛心驛站還給留守兒童及流動(dòng)家庭兒童組織各種豐富多彩的活動(dòng)方椎，開闊孩子們的視野，也大大的打開了孩子們擁抱社會(huì)的心門钧嘶，在愛心驛站及“假日媽媽”們的呵護(hù)和陪伴下棠众，孩子們樂于融入集體，也學(xué)會(huì)了感恩有决，甚至連續(xù)幾年登上了春 wan的舞臺(tái)闸拿，這對(duì)于他們的人生來說，是多么大的鼓舞和激勵(lì)笆槟弧新荤！
05 愛出者愛返
還記得臨行前，向梅老師跟我說：“小芳按咒，這次我要帶著你闖江湖迟隅〉牵” 哈哈，是不是有一種武俠小說里的情俠仗義智袭，起碼看過幾部武俠小說的我奔缠，心底涌起一股激情和向往，不過我也很清楚吼野，我向往的是和向梅老師一起去做一份懷有愛心的事業(yè)校哎，一份能讓無數(shù)的家庭能讀懂愛，讓愛流動(dòng)的事業(yè)瞳步，無論我們面對(duì)的是什么群體闷哆，他都有家庭，他都需要讀懂孩子单起，讀懂自己抱怔，讀懂愛！
就像楊書記和石姐所做的愛心事業(yè)嘀倒，以愛傳愛屈留，以心傳心，愛出者愛返测蘑！
