周二上午第二三節(jié)課章喉，是我們語文學科的集備時間。這次展示回報的仍是第四單元導讀課的內(nèi)容身坐，本單元以“家鄉(xiāng)”為主題秸脱，編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》四篇課文，內(nèi)容既涵蓋古今部蛇，又穿越海峽撞反，表現(xiàn)了我們祖國的壯麗山河，也激發(fā)了學生熱愛大自然搪花、熱愛祖國的情感。本單元的教學重點是“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗嘹害，了解詞句的意思”撮竿。可是對于二年級的孩子來說笔呀，如何才能在課堂上更好的掌握這些知識呢幢踏！以《日月潭》為例，我們做出了深入的探討许师。
1.關聯(lián)閱讀房蝉，讀明白開頭之妙。
朗讀《黃山奇石》《日月潭》兩篇課文的第一自然段微渠，找相同點搭幻。學生在朗讀之后，找到了兩個相同點：第一是都提到了位置逞盆，黃山風景區(qū)是在我國安徽省南部檀蹋，日月潭在臺灣省中部的山區(qū)。第二是都說到了這個景區(qū)的特點云芦。黃山風景區(qū)：那里景色秀麗神奇俯逾，尤其是那些怪石，有趣極了舅逸。日月潭：那里群山環(huán)繞桌肴，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡琉历。
這一課的生字集中在第一自然段坠七，學生在發(fā)現(xiàn)這兩篇課文開頭的相同點的過程中水醋，也是需要朗讀課文，在語境中識字的灼捂±肜“潭、灣悉稠、湖”宫蛆，三個字放在一起學，學生一下子就可以發(fā)現(xiàn)他們都是三點水的字的猛，都和水有關耀盗，但有點區(qū)別。潭卦尊，是怎樣的水呢叛拷？引導學生從下文中找答案∑袢矗“日月潭很深忿薇，湖水碧綠□锪ǎ”聯(lián)系第二自然段的第一句署浩，學生能夠知道，“潭”一般是指很深的水扫尺〗疃埃“湖”，中國第一大淡水湖——鄱陽湖正驻”兹粒“灣”，學生看字形猜姑曙。
2.對比閱讀襟交，讀明白語言簡潔。
順著課文的寫作順序渣磷，明白日月潭名字的由來婿着。朗讀第2自然段，觀察日月潭風景圖片醋界，在圖中圈出日潭竟宋、月潭，直觀理解形纺。
加上“因為……所以……”說名字由來丘侠，感受句子中含著的因果關系≈鹧“日月潭很深蜗字，湖水碧綠打肝。湖中央有個美麗的小島，小島把湖水分成兩半挪捕，因為北邊像圓圓的太陽粗梭，所以北邊的湖叫日潭；因為南邊像彎彎的月亮级零，所以南邊的湖叫月潭断医。因為北邊的湖叫日潭，南邊的湖叫月潭奏纪，所以整個湖叫日月潭鉴嗤。”學生對比著一讀序调，說說自己的發(fā)現(xiàn)醉锅。學生朗讀完三四自然段，安排一個集中識讀詞語发绢，結(jié)合這幾個詞語硬耍，用一組問題引導學生交流對“朦朧”的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗边酒，聯(lián)系上下文內(nèi)容默垄，什么時候，世界是朦朦朧朧的甚纲？日月潭哪兩種情況下是朦朧的，景物看起來是隱隱約約的朦前？朦朧的美介杆，生活中還是有的，學生在課堂上的回答韭寸，提到了有霧氣籠罩春哨，校園是朦朧的。有時候恩伺，早晨剛起來赴背，迷迷糊糊的，看什么都是朦朧的晶渠。月光下凰荚，很多景物都是朦朧的。有時候褒脯，一早起來便瑟，家門口的廢黃河，河面飄著一層霧氣番川，朦朦朧朧的到涂。再出示朦朧中的日月潭和清晰狀態(tài)下的日月潭脊框，對比看。
當然要落實好本單元的主題和語文要素践啄，對課文的處理還需要再做相應的活動設計浇雹。集備活動，讓所有語文老師的智慧碰撞屿讽，教學中一些疑惑通過討論達成了共識昭灵。
