小波今年剛上一年級(jí)，有一次他和媽媽一起去買(mǎi)東西蟀淮，看到媽媽在收銀臺(tái)付錢(qián)，他好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)X(qián)是怎么來(lái)的钞澳？”媽媽當(dāng)時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)怠惶，不知道怎么回答，只好敷衍了一句：“我也不知道轧粟〔咧危”
還有一次脓魏，小波問(wèn)她：“媽?zhuān)L(fēng)是從哪里來(lái)的?”媽媽回答：“空氣流動(dòng)起來(lái)就有風(fēng)了⊥ū梗”接著茂翔，媽
媽又向小波吹了一口氣，說(shuō)：“看履腋，這不是有風(fēng)了珊燎？”小波好像沒(méi)弄明白，失望地跑開(kāi)了遵湖。
提問(wèn)是孩子的天性悔政。孩子愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題不但數(shù)量多，而且千奇百怪延旧。提問(wèn)谋国，不但可以鍛煉孩子的思維，而且能提高孩子的注意力和語(yǔ)言表達(dá)能力垄潮，有助于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)烹卒、社會(huì)性交往等非認(rèn)知因素的發(fā)展。
孩子在3~4歲時(shí)弯洗，喜歡提問(wèn)是一種正常的表現(xiàn)旅急。一般來(lái)說(shuō)，孩子大約從2歲開(kāi)始就會(huì)喜歡提問(wèn)牡整，到6歲時(shí)達(dá)到高峰藐吮。在這一時(shí)期，孩子所提出的問(wèn)題也會(huì)逐漸深入逃贝，經(jīng)歷從“是什么”到“為什么”的階段谣辞。
如果想滿(mǎn)足孩子的求知欲，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考沐扳、主動(dòng)提問(wèn)泥从，家長(zhǎng)就要重視孩子的提問(wèn)，積極回應(yīng)孩子的提問(wèn)沪摄，還可以利用問(wèn)題引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)躯嫉。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的樂(lè)趣家長(zhǎng)可以通過(guò)有趣的故事，讓孩子明白杨拐，要想提高學(xué)習(xí)效率祈餐，就要善于思索和探究。
創(chuàng)造一個(gè)寬松的提問(wèn)氛圍面對(duì)孩子的提問(wèn)哄陶，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真對(duì)待帆阳，不能敷衍，更不能阻止孩子提問(wèn)屋吨。孩子由于年齡小蜒谤，有可能提出一些荒唐山宾、冒失的問(wèn)題，或者因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)芭逝，無(wú)法將問(wèn)題說(shuō)清楚塌碌。對(duì)此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能訓(xùn)斥旬盯，更不能譏諷台妆、嘲笑，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的提問(wèn)環(huán)境胖翰。
啟發(fā)思考和引導(dǎo)孩子尋求答案孩子提出問(wèn)題接剩，家長(zhǎng)不但要認(rèn)真回答，還要適當(dāng)予以啟發(fā)和引導(dǎo)萨咳，讓孩子進(jìn)一步思考懊缺，并提出更深入的新問(wèn)題。當(dāng)孩子能在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下找到答案培他，或者發(fā)現(xiàn)更有意思的問(wèn)題時(shí)他就會(huì)很高興鹃两，并因此獲得自信心和成就感。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的提問(wèn)習(xí)慣舀凛。家長(zhǎng)要讓孩子知道俊扳，學(xué)習(xí)就是問(wèn)問(wèn)題，不會(huì)問(wèn)問(wèn)題猛遍，就無(wú)法學(xué)到真本領(lǐng)馋记，從而幫孩子養(yǎng)成尋求問(wèn)題、分析問(wèn)題懊烤、解決問(wèn)題的習(xí)慣梯醒，克服提問(wèn)題時(shí)的害羞心理。
