科學(xué)素養(yǎng)對(duì)于什么是課題研究脓斩，怎么做課題研究，通過(guò)今天的培訓(xùn)义桂，有了課題組老師們的分享找筝，我有了更深的認(rèn)識(shí)。?
1.課題研究工作掃描? ?
? ? 以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)慷吊，通過(guò)對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查袖裕，了解到現(xiàn)階段科學(xué)教師對(duì)小學(xué)生科學(xué)教材的構(gòu)架不清楚，課程標(biāo)準(zhǔn)不熟悉的一個(gè)情況溉瓶。教師對(duì)學(xué)生缺乏基本有效的評(píng)價(jià)急鳄。就是在這個(gè)背景下谤民，金牛區(qū)科學(xué)教研組展開(kāi)了一系列的工作：課例研究、工具研究疾宏、以賽促培和線上推廣活動(dòng)张足。該課題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：以評(píng)價(jià)導(dǎo)向改進(jìn)日常教學(xué)。?
2.文獻(xiàn)綜述
? ? 課題的研究必須要有理論的支撐坎藐，了解國(guó)內(nèi)外的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀是首要的为牍。面對(duì)一些不足：不重視教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容單一和評(píng)價(jià)方式單一岩馍。如何構(gòu)建測(cè)評(píng)框架碉咆，嚴(yán)老師分享了從情景入手：健康與疾病、自然資源兼雄、環(huán)境質(zhì)量吟逝、危害和科學(xué)技術(shù)。
? ? 3.研究成果? ? 測(cè)評(píng)好處多赦肋，對(duì)學(xué)科的好處：有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成块攒；對(duì)教師的好處：有助于教師了解學(xué)情，調(diào)整教學(xué)佃乘；對(duì)學(xué)生的好處：促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)囱井。?
4. 測(cè)評(píng)的實(shí)施? ? 明確測(cè)評(píng)的意圖—測(cè)評(píng)方式的選擇—準(zhǔn)備測(cè)評(píng)材料—抽取測(cè)試樣本—實(shí)施測(cè)評(píng)—分析測(cè)評(píng)信息—改進(jìn)教學(xué)方法。
