場(chǎng)景一:幼兒園參訪活動(dòng)责嚷。入園三個(gè)月可以入園參訪，第一次近距離看孩子的日常掂铐，一上午做了三份工作～篩豆子罕拂、切切樂(lè)、高矮塔全陨。對(duì)于篩豆子爆班，小手的掌控能力還不夠強(qiáng)，會(huì)篩到桌子上辱姨，馬上去拿小搓子和刷子清理柿菩。對(duì)于切切樂(lè)駕輕就熟，而且看到小伙伴還主動(dòng)"分享"(假吃）雨涛，但是小伙伴被老師告知"這份工作是李昊霖的碗旅，不能打擾"。對(duì)于高矮塔镜悉，對(duì)于最高和最矮能掌握的很好祟辟，而中間部分的細(xì)微變化有些分不清楚，老師拿走一個(gè)塔侣肄，會(huì)分辨不出哪個(gè)被拿走旧困，并且看到明顯有些懈怠，是不是對(duì)于這個(gè)年齡有點(diǎn)難了稼锅。
已經(jīng)是第三次做小小護(hù)旗手了吼具，第一次排斥說(shuō)不當(dāng)，第二次鬧人也說(shuō)不當(dāng)矩距，第三次很樂(lè)意很配合拗盒，孩子的成長(zhǎng)有它的階段性，莫著急莫焦慮锥债。
場(chǎng)景二:關(guān)于道歉陡蝇。家里小椅子很多痊臭，臥室沒(méi)有桌椅，媽媽拿了一個(gè)昊霖的折疊小椅子登夫，晚上在他入睡后坐在床邊學(xué)習(xí)广匙，誰(shuí)知昨天坐的太久不小心坐碎了，今天早晨本想偷偷的把壞椅子扔掉的恼策，后來(lái)一想應(yīng)該向昊霖承認(rèn)錯(cuò)誤鸦致。于是發(fā)生如下對(duì)話。
媽媽:"昊霖涣楷，媽媽有一件事向你承認(rèn)錯(cuò)誤"
昊霖:"什么事情"
媽媽:"昨天媽媽把你的小椅子坐碎了分唾，你看"
昊霖:"我早就說(shuō)你不能坐，你太大了狮斗，不能做小凳子"
媽媽:"媽媽以為沒(méi)事的鳍寂，對(duì)不起，如果你要情龄，媽媽再給你買一個(gè)這樣的"
昊霖:"沒(méi)關(guān)系，你晚上用這個(gè)（趕緊去給媽媽拿了一個(gè)大一點(diǎn)的椅子）"
有些事情捍壤，真的需要言傳身教骤视，需要家長(zhǎng)先做榜樣，希望昊霖將來(lái)遇到事情也能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤鹃觉，敢于面對(duì)专酗。
場(chǎng)景三:改良圖形片。之前買的圖形片昊霖?cái)[一次就崩潰一次盗扇，因?yàn)橐慌龅骄蜁?huì)把圖案弄散祷肯，經(jīng)朋友推薦買了磁力貼粘在圖形片上，之前的圖形太難疗隶，為了過(guò)渡一下就用紙筆畫了一些簡(jiǎn)單的對(duì)稱的圖形佑笋。
場(chǎng)景四:圖片對(duì)應(yīng)。本來(lái)是想玩記憶的斑鼻，結(jié)果娃耍脾氣就要看圖擺蒋纬，依他吧。
場(chǎng)景五:手工長(zhǎng)頸鹿坚弱。
場(chǎng)景六:
1.點(diǎn)讀三本牛津樹(shù)蜀备。對(duì)于六個(gè)單詞左右的句子，依舊只能模仿其中幾個(gè)的音
2.指讀唐詩(shī)《天凈沙秋思》和《登鸛雀樓》荒叶，能全部背誦出來(lái)
3.連線三個(gè)碾阁。會(huì)偶爾畫到軌跡之外
4.玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)兩頁(yè)。關(guān)于三角形認(rèn)知些楣，和數(shù)字3與量的對(duì)應(yīng)
5.剪紙一個(gè)脂凶。剪不好或者剪出黑線外就容易情緒爆發(fā)
6.迷宮三個(gè)宪睹。游刃有余，就是沒(méi)有耐心
7.昊霖拼的"幸福飯團(tuán)"
8.昊霖畫的怪物
