你的孩子是正處于尷尬期嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些怪異現(xiàn)象,家長(zhǎng)又是否去采取措施夺艰，正面應(yīng)對(duì)腺占。
1
女兒突然愛(ài)打扮了
陳家長(zhǎng)：
我的女兒之前是個(gè)很乖巧的小女孩前鹅，不怎么愛(ài)打扮，穿衣服也是我讓穿什么就穿什么惹谐，對(duì)發(fā)型也沒(méi)什么要求。上初二后驼卖，她突然變了氨肌，開(kāi)始打扮自己了，還頻繁地要求我給她買(mǎi)衣服酌畜，有一次還給我說(shuō)要去做做頭發(fā)怎囚，弄的我一臉錯(cuò)愕。面對(duì)孩子突然間的變化桥胞，我該怎么辦恳守？
支招：站在孩子的角度看問(wèn)題考婴。
作為媽媽，看到女兒完全像“變”了一個(gè)人催烘，心里會(huì)產(chǎn)生一定的恐慌沥阱。但其實(shí)這是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)階段，在心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”伊群。為了陪伴孩子順利地度過(guò)這一階段考杉，父母需要更加智慧。
父母盡量不要自己講大道理在岂，而應(yīng)該首先對(duì)孩子的觀點(diǎn)表示認(rèn)同奔则，并詢問(wèn)孩子的真實(shí)想法。當(dāng)然蔽午，這一階段的孩子非常不愿意和“權(quán)威型”的父母談話易茬，以朋友的方式則比較容易親近他們。家長(zhǎng)要站在他們的角度及老，去傾聽(tīng)他們抽莱，相較于“你……”這種指責(zé)的方式(如：你最近怎么變得這么愛(ài)美了)，孩子更能接受“我……”的傾聽(tīng)(如：我在初中的時(shí)候也開(kāi)始變得愛(ài)美了)骄恶。只有這樣食铐，孩子才會(huì)愿意把父母看作朋友一樣，對(duì)父母敞開(kāi)心扉僧鲁。
2
兒子突然很叛逆
張家長(zhǎng)：
我最近很焦慮虐呻，原本很聽(tīng)話的兒子讀初二以后突然像變了一個(gè)人似的，父母跟他說(shuō)什么話寞秃，他都要頂撞回來(lái)斟叼，有時(shí)甚至干脆不搭理。學(xué)校老師也跟我反映兒子成了個(gè)“暴脾氣”春寿，跟同學(xué)有一點(diǎn)小摩擦就大發(fā)雷霆朗涩。吃飯的時(shí)候，我讓他拿個(gè)東西绑改，他不肯谢床，最后竟然把筷子摔在我們面前！他以前完全不是這樣的厘线！
說(shuō)起兒子的變化识腿，徐女士也是一臉的無(wú)奈和無(wú)助：“讀小學(xué)和初一的時(shí)候很聽(tīng)我的話，成績(jī)?cè)诎嗌吓琶笆熳常搅顺醵猜模?jīng)常和我頂嘴，我要他干什么事情，還要看他的心情硝全，成績(jī)也倒退了很多栖雾。”
支招：改變教育方式伟众。
“初一不分上下析藕，初二兩極分化，初三天上地下”凳厢，在中學(xué)階段账胧，流傳著這樣一句話。初二是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一道重要的“坎”先紫，孩子的變化要求初二家長(zhǎng)既不能沿用小學(xué)時(shí)的教育方式治泥，也不能完全照搬初一時(shí)的教育方法，而應(yīng)該做出改變了遮精。
家長(zhǎng)要注意尊重孩子的個(gè)性和想法居夹，積極引導(dǎo)。教育的目的不只是指出孩子的錯(cuò)誤本冲，更重要的是幫助孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)准脂、健康成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中檬洞，家長(zhǎng)可以適度表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注狸膏，尊重孩子的想法和個(gè)性，接納孩子的現(xiàn)狀添怔，讓孩子理解和接受家長(zhǎng)的期待和希望湾戳，必要時(shí)，家長(zhǎng)可以進(jìn)行心理預(yù)演广料，模擬和孩子的溝通過(guò)程院塞，選擇合適的教育時(shí)機(jī)和方式。使孩子更多地從家長(zhǎng)處得到幫助和關(guān)懷性昭。
3
我的兒子早戀了
于家長(zhǎng)：
兒子剛上初二，之前一直感覺(jué)發(fā)育是比較晚的县遣，然而最近一段時(shí)間糜颠，我發(fā)現(xiàn)孩子跟以前不一樣了，跟父母交流很少萧求，而且動(dòng)不動(dòng)就把自己關(guān)在房間里其兴。前幾天，我從兒子的手機(jī)短信和QQ聊天記錄里發(fā)現(xiàn)他似乎早戀了夸政，跟一個(gè)女同學(xué)聊得非常多元旬，雖然語(yǔ)言里沒(méi)有看出來(lái)有什么，但是看起來(lái)他們倆沒(méi)事就約著一起聊天。
支招：摸清底細(xì) 心中有數(shù)匀归。
初二年級(jí)的孩子年齡在14歲左右坑资，正處于青春期。無(wú)論是男孩還是女孩穆端，生理上處于特殊期袱贮。孩子的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，孩子的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)体啰，他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了攒巍，是成人了，好奇心和自我意識(shí)都比較強(qiáng)荒勇。
家長(zhǎng)在處理“早戀”問(wèn)題上柒莉，要堅(jiān)持以下原則：
?1.摸清底細(xì)，心中有數(shù)沽翔。家長(zhǎng)要清楚地知道孩子在班里與哪些孩子關(guān)系比較好兢孝，他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)的時(shí)候，都在做些什么搀擂。家長(zhǎng)可以多發(fā)動(dòng)一些與孩子關(guān)系較為密切的同學(xué)與他們多接觸西潘、交往，大家共同參加有益活動(dòng)哨颂。要分析情況喷市，區(qū)別對(duì)待。家長(zhǎng)首先要界定孩子是“早戀”威恼，還是屬于正常的男女生之間的交往狀態(tài)品姓。
?2.講究方法，正確引導(dǎo)箫措。如果孩子確實(shí)“早戀”了腹备，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要去譴責(zé)他們不理智，要分析原因斤蔓，對(duì)癥解決植酥。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，給孩子提供一個(gè)民主的家庭環(huán)境弦牡，不要一味阻止友驮，否則有可能激起他們的逆反心理。
家長(zhǎng)還要積極地與孩子進(jìn)行情感交流驾锰，要實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子情感上的正面疏導(dǎo)卸留，家長(zhǎng)的真誠(chéng)和真情至關(guān)重要。家長(zhǎng)還可在情感溝通的基礎(chǔ)上椭豫，不斷地施以關(guān)心和誘導(dǎo)耻瑟，就能將孩子與家長(zhǎng)所建立的情感遷移到學(xué)習(xí)之中旨指，將他們與“戀”為對(duì)象的情感轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)友誼。
?3.家長(zhǎng)要理智地“冷凍”已經(jīng)出現(xiàn)的早戀喳整，態(tài)度要鮮明谆构，對(duì)已經(jīng)來(lái)到、但又來(lái)得太早的“早戀”算柳，明確表示要停下來(lái)的態(tài)度低淡。家長(zhǎng)要尊重有關(guān)同學(xué)的感情，決不能用諷刺瞬项、挖苦的方法蔗蹋，更不能粗暴地只是“禁止”。
4
學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化
某班主任老師：
在學(xué)習(xí)上囱淋，初二是一個(gè)分水嶺猪杭，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀妥衣，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒皂吮，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降税手，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣蜂筹，自暴自棄，從此一蹶不振芦倒。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破艺挪，中考的失利難以避免。
支招：
▼1.幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境兵扬。初二階段雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力麻裳，但是翻開(kāi)初二課本，家長(zhǎng)們都有一個(gè)明顯的感覺(jué)：與初一知識(shí)相比器钟，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多津坑、難得多。孩子在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)傲霸，有的孩子因此產(chǎn)生了畏難情緒疆瑰，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，上課聽(tīng)不懂昙啄、跟不上穆役，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔跟衅，放棄了學(xué)習(xí)。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因播歼。
家長(zhǎng)要特別關(guān)心初二孩子的幾何伶跷、物理和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)掰读。這三門(mén)課能取得好成績(jī)，其他科目一般是能順利通過(guò)的叭莫。因此蹈集，家長(zhǎng)一定得設(shè)法讓孩子喜歡這三門(mén)課，一方面幫助他們認(rèn)識(shí)這三門(mén)課的重要性雇初；另一方面拢肆，讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)信經(jīng)過(guò)努力是完全可以學(xué)好的靖诗。如果發(fā)現(xiàn)他們落后和掉隊(duì)的跡象郭怪，及時(shí)與老師溝通,尋找根源，老師和家長(zhǎng)共同配合解決問(wèn)題刊橘。
▼2.彌補(bǔ)思維缺陷鄙才。小學(xué)時(shí)期，由于孩子的智力發(fā)育和知識(shí)水平都還很低下促绵，弱化“形象思維”的培養(yǎng)是不可取的攒庵，過(guò)于強(qiáng)化“抽象思維”往往又不適宜。初一败晴、初二浓冒，正當(dāng)時(shí)。要注意孩子的以下幾點(diǎn)：
首先尖坤，改善學(xué)習(xí)方式稳懒。肯動(dòng)腦筋糖驴，善于思考僚祷，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題贮缕，往往是成功的一半辙谜。
其次，知識(shí)面要盡量寬闊感昼。要有大量的課外學(xué)習(xí)装哆、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累定嗓，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件蜕琴。
最后，關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”宵溅。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)凌简，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的。是靠死記硬背恃逻，還是明白了道理雏搂？是獨(dú)立思考藕施，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝凸郑，還是“抽象思維”的結(jié)果裳食？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度芙沥。
▼3.培養(yǎng)孩子刻苦诲祸、勤奮的品格。一旦到了初二而昨，一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)小學(xué)六年的二倍救氯。這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的配紫。
首先径密，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”躺孝。我認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)：“會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)玩”享扔，“學(xué)習(xí)快樂(lè)”。其實(shí)植袍，只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才會(huì)有真正的惧眠、長(zhǎng)久的快樂(lè)。
其次于个，要培養(yǎng)孩子的忍耐力氛魁！“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望厅篓，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)秀存，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望羽氮，和控制力或链，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人的意志力档押。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒澳盐。對(duì)于剛進(jìn)初二的孩子，意志力是培養(yǎng)的目標(biāo)令宿。但是叼耙，現(xiàn)在城市里的獨(dú)生子女們，經(jīng)常連一點(diǎn)點(diǎn)精神上和肉體上的痛苦都不能承受粒没。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力筛婉，談何容易！所以癞松，希望孩子勤奮爽撒，還是先從忍耐力開(kāi)始吧冕碟！
最后，教育孩子匆浙，不要迷信天才，要相信勤奮厕妖。若想成就一番大事業(yè)首尼，不勤奮學(xué)習(xí)是不可能的。明白要成才非學(xué)不成言秸。任何的機(jī)遇都是勤奮勞動(dòng)獲得的软能，只有拼奮斗，才是通往成才的橋梁举畸。秋天的碩果從來(lái)不屬于春天的賞花人查排，而屬于春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學(xué)習(xí)需堅(jiān)持到底抄沮。愚公移山跋核，精衛(wèi)填海，只要堅(jiān)持到底叛买，一定會(huì)成功砂代。
