1.每個(gè)人守好自己的中心吓肋，做好自己人生的主角跌榔，同時(shí)做好別人的配角异雁。
2.有能量的人會(huì)產(chǎn)生無限的玄妙。
3.能量可以從經(jīng)典中獲取僧须，不是讀書本身產(chǎn)生能量纲刀，而是在經(jīng)典的解讀中轉(zhuǎn)化獲得，轉(zhuǎn)化在于實(shí)踐應(yīng)用担平。
4.大的能量中有空性柑蛇，是當(dāng)下心的表達(dá)。
5.教育的智慧是當(dāng)下能量的流淌驱闷，不是知識(shí)的記憶和傳達(dá)。
6.能量需要持續(xù)修行空免。
7.我們講經(jīng)典但不能掉進(jìn)經(jīng)典空另，我們讀書需要用能量和結(jié)構(gòu)解讀經(jīng)典。
8.精神領(lǐng)袖需要修行蹋砚，慈悲心產(chǎn)生能量扼菠，能量產(chǎn)生智慧。
9.簡單會(huì)接近于空坝咐，復(fù)雜會(huì)接近于凌亂循榆。
10.托缽化緣，是讓自己永遠(yuǎn)去覺察這個(gè)世界的不容易和善念墨坚。
11.對傳統(tǒng)文化我們要去學(xué)它的本源和智慧秧饮。
12.知道能量的源頭是從哪里來，才能找到教育的本源——從經(jīng)典和自然中修自己的能量泽篮。
13.越是在乎什么盗尸，越會(huì)失去什么，人生最重要的是自在帽撑。
14.父母把欲望壓在孩子身上泼各，就像10個(gè)棉被蓋著孩子是受不了的，被子要扯下要么是家長亏拉，要么是孩子通過修行自己扯下來扣蜻。
15.學(xué)習(xí)的三種方式:學(xué)以不用，學(xué)以致用及塘，用以致學(xué)莽使。
16.人生都會(huì)追尋快樂，當(dāng)下快樂比未來快樂更重要笙僚。
17.家長經(jīng)常問問孩子:我如何做可以更好地教育你支持你吮旅？要了解“客戶”需求，根據(jù)需求做結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。
18.任何事情都要把握住度庇勃，管理要恰到好處檬嘀，在管與不管之間找到平衡。
19.某個(gè)學(xué)科學(xué)得不好不代表學(xué)習(xí)不好责嚷，學(xué)習(xí)的概念不僅僅局限在學(xué)科學(xué)習(xí)鸳兽。
20.科技高度發(fā)展后，人文就開始回歸罕拂。
21.相可以呈現(xiàn)心揍异，心性和能量更能讓一個(gè)人有所大成。
22.想清楚“我要成為一個(gè)什么樣的人”后爆班，所有的能量圍繞這個(gè)中心衷掷，能量更容易聚焦，然后量變產(chǎn)生質(zhì)變柿菩。
23.責(zé)任是熱愛重要的源頭戚嗅。
24.被動(dòng)的聽學(xué)效率并不高，要主動(dòng)的學(xué)習(xí)枢舶，帶著問題懦胞、思考和結(jié)構(gòu)去學(xué)習(xí)，學(xué)以致用凉泄，用以致學(xué)躏尉。
25.任何好的學(xué)習(xí)都是免費(fèi)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力后众。
26.當(dāng)教育回歸“德”本身胀糜，孩子的善良和責(zé)任就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力蒂誉。
27.持續(xù)學(xué)習(xí)僚纷，尊重生命的獨(dú)特性，帶著責(zé)任拗盒、擔(dān)當(dāng)和愛去達(dá)成自己的目標(biāo)怖竭。
28.持續(xù)學(xué)習(xí)，幸福自己陡蝇，感染他人痊臭。
