文/英歌h
一個(gè)4歲的小女孩告訴媽媽紊遵，幼兒園老師留了手工作業(yè)。媽媽就教她用一根麻繩編了一只捕夢(mèng)網(wǎng)侥蒙，并將小女孩的畫折疊成一只小紙鶴暗膜，放在網(wǎng)里。畫上有太陽公公鞭衩、有小仙女学搜、有小白兔、有胡蘿卜......
“捕夢(mèng)網(wǎng)”论衍，好有詩意的名字瑞佩。據(jù)說，“捕夢(mèng)網(wǎng)"（“Dreamcatcher”）起源于18世紀(jì)北美印地安部落坯台，開始時(shí)很樸拙炬丸，用植物纖維和小枝條編織成兜網(wǎng)狀，網(wǎng)中央有裸石蜒蕾，后經(jīng)改造越編越精美稠炬，加上美麗的羽毛等各種點(diǎn)綴。
無論形狀樣式如何改變咪啡，“捉夢(mèng)者”的用意是一樣的首启，掛在床頭，過濾夢(mèng)境瑟匆，據(jù)說那些美夢(mèng)會(huì)穿過網(wǎng)格闽坡，如羽毛輕盈落在沉睡者身上，而幽靈一樣的噩夢(mèng)在降臨前就會(huì)被捉住愁溜，護(hù)佑人們夜夜美夢(mèng)相伴。
這是多么美好的祈愿外厂，“捕夢(mèng)網(wǎng)”冕象，本身就是一個(gè)美夢(mèng)。就算真的靈驗(yàn)汁蝶，作為成年人的“捉夢(mèng)者”渐扮，得多么強(qiáng)大论悴，才捉得光幽靈一般的噩夢(mèng)。那些溜進(jìn)我們夢(mèng)境的噩夢(mèng)墓律，是不是“捉夢(mèng)者”不堪其負(fù)膀估、打了個(gè)盹？
小小的孩子就不一樣耻讽，他們的世界如此純凈察纯、空靈。如果真有“捕夢(mèng)網(wǎng)”针肥，捕到的定是美麗無比的夢(mèng)饼记，它們會(huì)爭先恐后穿過網(wǎng)格，如羽毛輕落在孩子們粉嫩的小臉蛋和長長的睫毛上慰枕。孩子本身就是輕盈的天使具则，星空下伴著他們的美夢(mèng)一起飛翔。
但終有一天具帮，焦慮博肋、疲憊、壓力蜂厅、恐懼會(huì)化身噩夢(mèng)匪凡，努力想穿透孩子們的“捕夢(mèng)網(wǎng)”，令他們的“捉夢(mèng)者”開始忙碌葛峻，可捉來捉去锹雏，總有捉不光的一天。就在這種博弈中术奖，天使們的翅膀漸漸退化脫落礁遵，他們?cè)诔砷L，卻再也飛不起來采记。
每天上班路上佣耐，我都會(huì)與一所小學(xué)的學(xué)生不期而遇。那天一個(gè)小男孩的身影深深地刺痛了我：近視鏡片厚如瓶底唧龄，雙肩書包重如小山兼砖。他左手提雙運(yùn)動(dòng)鞋，右手拎只保溫壺既棺，低頭含胸讽挟，雙腳拖拖沓沓走過斑馬線。我仿佛看到一只折翼的天使丸冕，正艱難地在地上匍匐前行耽梅。
每當(dāng)看到這些負(fù)重的孩子，我總會(huì)在心底問自己胖烛，假如人生可以重新來過眼姐，再做回兒童诅迷，我愿意嗎？我的回答是：“不众旗！”
我的兒童時(shí)代雖然物質(zhì)匱乏罢杉，缺吃少穿，沒有玩具贡歧，但遠(yuǎn)比現(xiàn)在的兒童活得更接近天使滩租。
那時(shí)候，我們只上半天課艘款，周三周五遇老師開會(huì)學(xué)習(xí)持际，只有兩節(jié)課。那時(shí)候哗咆，我們沒有家長接送蜘欲，同學(xué)結(jié)伴上學(xué)放學(xué)，數(shù)著螞蟻?zhàn)分鴥焊琛?/p>
現(xiàn)在的孩子能體會(huì)到那種簡單的快樂么晌柬？都說再苦不能苦孩子姥份，所以現(xiàn)在的孩子從小錦衣玉食、物質(zhì)豐盈年碘，想要什么幾乎就有什么澈歉。可是他們輕松快樂么屿衅？背不動(dòng)的書包埃难、寫不完的作業(yè)、上不完的才藝班......他們過早地踏上了充滿競(jìng)爭之途涤久。這些小可憐兒涡尘。
真心希望每個(gè)孩子都有一張力量強(qiáng)大的“捕夢(mèng)網(wǎng)”，努力為他們過濾夢(mèng)境响迂，讓他們?cè)诿利惖膲?mèng)幻中考抄，回歸為快樂的天使......
