一自然后果华匾。
自然后果是指自然而然發(fā)生的事情皿哨。面對(duì)自然后果浅侨，我們能做的是幫孩子培養(yǎng)對(duì)自我能力的感知力。
不宜采用自然后果的情景
1當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)中的時(shí)候证膨。
2花時(shí)間訓(xùn)練如输。
3當(dāng)自然后果會(huì)影響到他人的權(quán)利時(shí)。
4等孩子的行為結(jié)果在孩子看來不是什么問題是央勒，自然后果就不會(huì)有效
二不见，邏輯后果不同于自然后果，他要求一個(gè)大人崔步，或孩子稳吮，在家庭會(huì)議或班會(huì)上介入，最重要的是要決定哪種后果能為孩子創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)井濒，鼓勵(lì)孩子選擇負(fù)責(zé)任的合作灶似。
邏輯后果的四個(gè)R
1相關(guān)，相關(guān)是指瑞你，后果必須是與行為相關(guān)的酪惭，
2尊重，尊重是指后果者甲，一定不能包括責(zé)難羞辱和痛苦春感，并因和善而堅(jiān)定的執(zhí)行，
3合理虏缸，是指后果一定不能包括借題發(fā)揮甥厦，并且從孩子和大人的角度看來都合理，
4預(yù)先告知寇钉，就是預(yù)先讓孩子知道刀疙，如果他選擇了某種行為，將會(huì)有什么后果出現(xiàn)扫倡。
懲罰造成的四個(gè)R
一份恨谦秧，
二報(bào)復(fù)竟纳，
三反叛
四退縮，偷偷摸摸疚鲤，自卑
吃苦不是邏輯后果的條件锥累。
轉(zhuǎn)移孩子的行為。
當(dāng)一個(gè)邏輯后果集歇，能將孩子的行為轉(zhuǎn)向了一個(gè)有用的行為桶略，是，它就是有效的邏輯后果诲宇。
錯(cuò)誤概念：為了讓孩子們做得更好际歼，要先讓他們感覺更糟。
邏輯后果不能用于權(quán)力之爭(zhēng)姑蓝，除非極其小心鹅心，因?yàn)樗３S為懲罰性的報(bào)復(fù)行為，有效的使用邏輯后果纺荧，就要理解孩子的行為以及長(zhǎng)期效果旭愧。邏輯后果只是一個(gè)工具，并且常常是不合適當(dāng)時(shí)情景的最佳工具宙暇。
讓孩子們事先參與输枯。
邏輯后果的一個(gè)指導(dǎo)原則，那就是占贫，孩子需要知道特權(quán)相伴的是責(zé)任用押，特權(quán)等于責(zé)任，缺乏特權(quán)等于喪失責(zé)任靶剑。
我的想法蜻拨。使用邏輯后果要考慮長(zhǎng)期有效，用不對(duì)就會(huì)變成懲罰桩引。有很多可以代替邏輯后果的方法缎讼，家庭會(huì)議設(shè)立日常慣例表，提供有限的選擇坑匠，請(qǐng)求孩子的幫助血崭。這些也都可以達(dá)到效果。
還是要建立在尊重孩子的前提下厘灼，小孩子是有思想的處理孩子行為背后的原因更重要夹纫。
