近期愧膀，參加了紙媒發(fā)表課的學(xué)習(xí)拦键。課程上，許多熟悉的小伙伴看到我也在交作業(yè)檩淋，有點(diǎn)驚訝地道：“大腳老師芬为，你也在學(xué)習(xí)，我沒看錯(cuò)吧蟀悦？”“你還需要學(xué)習(xí)嗎媚朦？”
即使寫作已三年了，長(zhǎng)居寫作營(yíng)榜前日戈。但只有我自己知道询张，我對(duì)自己的文字是沒有自信的。經(jīng)常寫完了浙炼，改完了份氧，就害怕再去點(diǎn)開，或者逃避式的不愿意回看自己的“爛作”弯屈。這種自卑感不是從寫作之初開始的蜗帜，恰恰是在寫作很久之后，才浮出來的资厉。
回想起來厅缺，在寫作之初，才是真正抱著是“無知”地覺得“我寫得還不錯(cuò)吧”酌住、“我輸出故事好看吧”店归、“這故事把自己都感動(dòng)了，也能感動(dòng)別人吧酪我？”常常有點(diǎn)自滿自驕消痛。因?yàn)閷?duì)文字陌生和淺薄，往往自感良好都哭，看不出文字里的缺陷秩伞，往往更難接受旁人的指點(diǎn)逞带。
幸好，寫作被堅(jiān)持了下來纱新。在無數(shù)個(gè)仍覺得自己寫不好展氓，怕自己寫得太離譜的感受中，慢慢享受到進(jìn)入寫作之后的快意脸爱。當(dāng)知識(shí)量輸入得越多遇汞，卻發(fā)現(xiàn)自己文字里的殘缺，讀不通順簿废、大篇幅長(zhǎng)句空入，表達(dá)情感不到位，參透不了別人文章里的玄機(jī)……
那種心理的落差族檬，就像一個(gè)懵懂求好歪赢，卻掉落尾部的學(xué)生。像極了高中時(shí)的學(xué)數(shù)學(xué)单料，明明很想成績(jī)優(yōu)異埋凯，但每到課上，都充滿了不解和迷茫扫尖，面對(duì)著數(shù)學(xué)公式無能為力白对。寫作三年后，才常常殫精竭慮藏斩，感知到了寫作瓶頸的到來躏结。我突然明白，寫作堅(jiān)持的過程狰域，就是一步一步在寫中發(fā)現(xiàn)不足的過程媳拴。
馬伯庸的一段訪談時(shí)說：“現(xiàn)在市面上也有很多，真的就是一戰(zhàn)成名兆览，這些作者讓人模仿不來屈溉，屬于天才。而我是一個(gè)沒有什么天分的寫作者抬探。我寫一本書子巾，靠的是70分的勤奮和30%的天分⌒⊙梗”所以不管他寫得有多爛线梗，他都會(huì)先把作品寫下來。在沒有天份的寫作里怠益，馬伯庸不斷改仪搔、不斷寫，他的寫作方法蜻牢，一直都是笨工夫烤咧。
我無意想要成為馬伯庸這樣的作家偏陪，但是堅(jiān)持寫和堅(jiān)持學(xué)這件事，都是因?qū)ξ淖值臒釔壑笙印Ｕ且驗(yàn)闆]有基礎(chǔ)沒有天份笛谦，才需要執(zhí)著于借力和學(xué)習(xí)，讓寫作夢(mèng)想不斷開出花來昌阿。
那天看韓紅《十三邀》的訪談饥脑，全程并沒有韓紅太多的講述，更像是直播她的行為和思想宝泵。每個(gè)她排練的鏡頭好啰，都讓我充滿敬意。當(dāng)她和工作人員走到休息室時(shí)儿奶，屁股還沒坐下來，便突然回頭鳄抒，帶著焦慮和擔(dān)憂道：“要不我們還是別休息了吧闯捎？別休息了，別休息了许溅∪勘牵”當(dāng)她在排演歌唱的時(shí)候，音效師想用技術(shù)幫她掩蓋唱不上去的那一點(diǎn)點(diǎn)音時(shí)贤重，她說：“你別幫我茬祷，作為一個(gè)歌唱者，這都不行并蝗，那我不配做一個(gè)歌唱者祭犯！”
一段節(jié)目下來，讓我感動(dòng)的滚停，并非她曾經(jīng)的輝煌沃粗，而是她的爽直。那種憂慮時(shí)哭键畴，無語時(shí)停最盅，有問題時(shí)解決，創(chuàng)作時(shí)享受起惕，她都如此自然涡贱，隨意。沒有做作惹想，毫無掩飾问词，并不刻意，像極了我們身邊的每一個(gè)普通人勺馆。
我想戏售，寫作也需要這種無時(shí)不刻的平凡侨核。一直把自己當(dāng)作一個(gè)普通人，別以為你已經(jīng)很好了灌灾。在寫作這條路上搓译，只有不斷寫，不斷學(xué)锋喜，不斷拋棄光芒些己，拋棄捷徑，才能慢慢突破無知嘿般，迎接來自文字里的感動(dòng)段标。
在我初為小白時(shí)，我以為自己是至少在白紙上寫過幾個(gè)字的人炉奴，但當(dāng)不斷寫作時(shí)逼庞，站在白紙以外，我才發(fā)現(xiàn)瞻赶，我只是在這紙上留下了一個(gè)細(xì)細(xì)的點(diǎn)赛糟，要寫好幾個(gè)字，還有好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路要走砸逊。
