情緒沒有對(duì)錯(cuò)，但是某些行為是不被允許的怪瓶。分清楚情緒和行為局装，就能夠知道如何緩解孩子的情緒，進(jìn)而讓自己做到：“語言柔和劳殖，行為嚴(yán)格”，語言柔和指的是接納孩子的情緒拨脉，行為不能做的事情還是不能做哆姻。
對(duì)于孩子有情緒時(shí)候，要接納孩子的情緒玫膀，幫助孩子面對(duì)他們的感受矛缨，當(dāng)情緒被接納時(shí)候，行為可能就會(huì)自然而然的化解了帖旨。這兩天箕昭，碩碩還是總想買各種東西，只要看到了什么家里沒有的解阅，都愿意買回去落竹。周六我們要去超市，從公園里面穿過去货抄，有個(gè)賣孩子玩具的攤位有個(gè)消防灑水車述召，碩碩非常想買，但是家里的車實(shí)在太多了蟹地，也有類似的車积暖，知識(shí)樣子跟這個(gè)不太一樣而已，他非要買怪与，如果是平時(shí)夺刑，我肯定會(huì)說：“家里有那么多車了，也有類似的車分别，不能買了遍愿，咱們家都快撐不下了......”,這樣的話語從道理上是可以講的通的，但是從孩子當(dāng)下特別想買的情緒來看是很難接受的茎杂，他聽到的是你不給他買错览，否定他的感覺，讓他很不舒服煌往，他會(huì)接著擰著買倾哺，于是一場(chǎng)家長(zhǎng)控制孩子的糾纏情形就出現(xiàn)了轧邪。
但這次我學(xué)到了方法，情緒沒有對(duì)錯(cuò)羞海，我先接納孩子的情緒忌愚，于是我蹲下了說：“你想買一個(gè)這樣的消防灑水車？”却邓，他堅(jiān)定的眼神說：“恩”硕糊，我說：“好，我來看看這個(gè)是什么樣子的車啊腊徙，消防灑水車简十，恩，我記下來了撬腾，碩碩想買一個(gè)消防灑水車螟蝙，我們平時(shí)努力多攢星星吧，攢夠星星了（平時(shí)自己應(yīng)該完成的事情完成了民傻，我就給他們畫五角星胰默，五角星攢多了，就可以兌換自己的愿望）漓踢，咱們就過來買牵署，好吧？”當(dāng)我說完這些喧半，孩子沒有再繼續(xù)折騰下去奴迅，而是很安靜的跟著我走了。解決了一場(chǎng)情緒大戰(zhàn)挺据。
第二天半沽，我?guī)е⒆尤タ撮T診，在社區(qū)門診有賣兒童玩具的攤位吴菠，這次有個(gè)用腳一踩就能將火箭噴出去的玩具者填，實(shí)在是太吸引人了，我都看著都覺得挺好玩做葵，更別說孩子了占哟，這次用以上的說法明顯不太好了，因?yàn)樗麑?shí)在是等不及了酿矢，想立馬拿到這個(gè)玩具開始玩兒榨乎，我也有一絲的沖動(dòng)，還好被控制住了瘫筐。我立馬將他抱離了攤位蜜暑，遠(yuǎn)離了這個(gè)玩具，還是用以上的說辭策肝，同時(shí)用轉(zhuǎn)移注意力的方法肛捍，轉(zhuǎn)移了他的關(guān)注點(diǎn)隐绵，最終才解決了問題。
現(xiàn)在回想起來拙毫，用轉(zhuǎn)移注意力的方法依许，實(shí)際上也是掩蓋了孩子特別想要這個(gè)玩具的這種情緒，也是我在處理育兒?jiǎn)栴}上思維方式不成熟的地方缀蹄。如果用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望峭跳，會(huì)不會(huì)有效果呢？比如說：“真希望我能給你變出那么多星星來缺前，這樣你就能立馬拿到玩具了”蛀醉，下次再碰到類似的情形，可以試試衅码。
