著名散文家陳章武老師补憾，是福建作協(xié)原主席卷员，有多篇作品選入大中小學(xué)語文課本毕骡，讀者眾多，影響幾代人未巫，是繼冰心橱赠、郭風(fēng)之后的福建籍散文大家。
8月7日下午四點多宰啦，讀完陳章武老師贈書＜策杖走四方＞饼拍，去電陳老師，談了近半小時漓柑。問了他的身體情況叨吮，問妞妞今年回來了沒有茶鉴，談了他新出的二本書。他說涵叮，現(xiàn)在不能坐久，坐一二個小時盾碗，雙腳會很麻木⊥⒀牛現(xiàn)在一星期去醫(yī)院按摩二次。妞妞回來了幽歼，又回美國了谬盐。
他說，＜走進(jìn)海西紀(jì)實文學(xué)叢書＞是＂福建的百科全書＂皇型，他去了永定砸烦，但上杭等地因身體原因就沒法去了。對我提出的問題唬格，他說颜说，莆仙話中的仙是指仙游门粪，還有莆仙戲，這一地區(qū)風(fēng)俗相近玄妈，文化相同拟蜻，古代叫興化府，是海濱鄒魯辜御。
8月12日下午爷光，讀完章武老師贈書第二本＜標(biāo)點人生＞澎粟，去電訪談近一小時活烙。我非常喜歡本書第四輯＜晚歲自畫像＞與第五輯＜海外望遠(yuǎn)鏡＞，提了一些問題重贺。我說：您寫母親非常生動回懦，寫了母親的善良、慈愛健民、豁達(dá)贫贝、果敢稚晚、嚴(yán)格、幽默等鸳劳，如寫母親怕玻璃碎片傷人也搓，將它包回莆田老家涵紊，埋在龍眼樹下幔摸，讓我想起自己老家的婆嬸們這副好心腸既忆。
我讀到莆仙童謠："拖礱伊彎，老鼠過番"跃脊，不知方言伊字是什么含義?陳老師說伊彎是擬聲詞苛吱，類似＂伊呀＂的意思又谋。他還用莆田話念給我聽。哦彰亥，我原猜想是不是副詞＂很＂或動詞＂轉(zhuǎn)＂之義任斋。我又問，每次出門瘟檩，母親叮嚀：＂和尚澈蟆、包袱趴俘、傘，都帶齊了嗎?＂這句中＂和尚＂指什么?陳老師一下笑起來太惠，這是掌故笑談疲憋，＂和尚＂指自己。
我說你寫海外的文章很新奇埃脏，如《黑海日出》寫到凡高筆下的太陽剂癌，原以為是天才與眾不同的想象，今日方知大師神筆依然得之于造化的厚賜!陳老師說，《多瑙河之波》谐檀，還入選《初中語文自讀課文》裁奇。黃河浪是陳老師的大學(xué)同窗。他說黃河浪與冰心先生同鄉(xiāng)溃肪，創(chuàng)作的《故鄉(xiāng)的榕樹》音五，還被大陸和香港選入中學(xué)語文教材躺涝。
說到入選中小學(xué)教材的福建作家，他說還有林 覺民 的《與妻書》（臺灣課本）夯膀、舒婷苍蔬、陳慧英等。我說俺猿，非常遺憾辜荠，我教了三十多年初高中語文抓狭，除了教過冰心、舒婷午笛、鄭振鐸等幾位福建作家的作品，其它都沒教到告组。有一年上高一語文癌佩，幾乎就是浙江作家的作品围辙。陳老師說，教材變動大矫俺，他入選中小學(xué)語文教材的作品《北京的色彩》《武夷撐排人》《天游峰的掃路人》《病的快樂》（全國衛(wèi)校課本）《多瑙河之波》掸冤，幾乎都是早期作品，比較適合當(dāng)作中小學(xué)教材而已铅匹。
他還提及一件往事：有一次，衛(wèi)校的老師來電問他：《病的快樂》到底算議論文识腿，還是議論散文?大家對文體有爭議造壮。陳老師說耳璧，這是評論家的事展箱，作者一般不太管它混驰，許多文章是夾敘夾議寫的??????
我發(fā)現(xiàn)蘇教版《天游峰的打路人》選作相較原作變化較大艾杏。想起江蘇鎮(zhèn)江實小名師顏翠鳳因教研需要通過我聯(lián)系章武老師的往事??????我針對詞句的改動购桑，向陳老師請教了幾個問題氏淑。 ? ? ? ? 我問：原作中寫到掃路人姓屈，河南商丘人缭贡。而網(wǎng)上有人發(fā)資料說：掃路人名叫蘇悉阳惹，他于2001年4月5日在天游峰旁的房子中逝世眶俩，享年102歲颠印。陳老師聽到這，＂哇＂了一聲止潮，他的贊嘆是否想起了他文章中與掃路人的百歲之約：＂三十年后闻坚，我再來看您!＂＂三十年后窿凤，我照樣請您喝茶!＂陳老師講述了一件往事：幾年前，武夷山電視臺制作了一期《尋訪》節(jié)目橘沥，特地將他請回武夷山做嘉賓夯秃，而當(dāng)年的掃路人卻不知去向了。這時的掃路人為了拍攝節(jié)目介陶，還表演用繩索綁身到懸崖下拾垃圾哺呜。顯然，這位活到102歲的蘇悉不是作品中的人物国撵。
我說：我覺得原作更真實介牙，選文更規(guī)范點环础，比如：原作有句＂ 吃的是公家的大米和自家種的青菜＂剩拢，選文改成：吃的是自己種的大米和靑菜喳整。我說，掃路人要天天掃路裸扶，哪有時間來種水稻啊，房前屋后種點青菜倒有可能搬素，再說他的大米應(yīng)是公家配給的呵晨。陳老師表示贊同。
我發(fā)現(xiàn)不少教學(xué)資料將作品的主題提煉為：表現(xiàn)了掃路人豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度與自強不息的精神品質(zhì)熬尺。正疑問"自強不息"摸屠，從何而來?原來，選作將原作的結(jié)尾一段刪除了：一個人粱哼，在一生中偶爾攀登幾次高峰季二，并不難揭措。難的是胯舷，每天都攀登高峰，從小到大绊含，從幼到老桑嘶，老而彌堅，自強不息躬充。我忽然醒悟顏老師要找原作讀的意義：＂讀原作逃顶，更能理解作者真實的想法＂讨便。卒章顯志，深化主題以政，是中國文學(xué)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)霸褒。不料，陳老師卻說：我覺得結(jié)尾刪掉更好盈蛮。結(jié)尾點題废菱，顯得模式化。作品要自然一點好??????
我告訴陳老師：這篇作品影響很大眉反，被小學(xué)老師開發(fā)出許多副產(chǎn)品昙啄，有讀后感、頒獎詞寸五、辨論賽等梳凛。陳老師說：有老師將作品分析得很細(xì)，寫文章時哪會想這么多啊?如果考慮這考慮那梳杏，就沒辦法寫了韧拒，哈哈。我咧嘴一笑十性，道：是的∨岩纾現(xiàn)在語文課閱讀分析太瑣碎、太乏味劲适，我比較主張整體閱讀感悟課文楷掉，學(xué)生能領(lǐng)悟主要意思就可以了。
我聯(lián)想到《散文選刊》主編王劍冰的作品《絕版周莊》霞势，被收入教材烹植，擁有眾多讀者，對周莊的旅游產(chǎn)生了巨大影響愕贡，王劍冰因此被授予＂榮譽巿民＂草雕。我問：武夷山市有授予您榮譽巿民嗎?陳老師平靜道：沒有。
陳老師已經(jīng)出版了11本散文集固以，我問：哪一篇是您最好的作品?最能代表您的創(chuàng)作風(fēng)格的?陳老師沉吟一會墩虹，道：也沒有想過最好的作品。我笑道：最好的憨琳，永遠(yuǎn)是下一篇作品诫钓，是嗎?他說：以前出版的《散文自選集》，是早期的作品了栽渴，思想尖坤、技巧有時代的痕跡，倒是最后出的這二本書是較滿意的闲擦，寫得自然慢味。我問：《標(biāo)點人生》中场梆，目前您最滿意的是哪篇?陳老師說：《面對96級樓梯》吧，它是生命里流出來的作品纯路，恐怕一生只會寫一次或油。我想：它是自號＂七腿翁＂的作者對人生的深刻體驗與生命的獨特感悟。
隨后驰唬，我們談起了將軍詩人李瑛顶岸。我問：您現(xiàn)在喜歡閱讀福建誰的散文?他說，南帆叫编、朱以撒辖佣、孫紹振等人的作品。他認(rèn)同我對南帆老師前后期散文作品的看法：前期的審智散文枯燥了點搓逾，讀著有點累卷谈，后期《辛亥年的槍聲＞非常棒，審美獨到深刻霞篡。講到朱教授的學(xué)者散文世蔗，陳老師說：＂我很贊成作家的第一職業(yè)不是寫作，這樣才能寫出更好的作品朗兵。＂這點很有道理污淋。而我個人奉行中庸之道，贊成生活余掖、思想寸爆、技巧并重。
我感嘆道：人生就是這樣盐欺，一次機遇就改變?nèi)松颉Ｄ{(diào)入《福建文學(xué)》當(dāng)編輯，是一個節(jié)點找田，完全改變了您的人生軌跡。陳老師說：是着憨，我從鄉(xiāng)村進(jìn)入城市墩衙。如果我沒調(diào)入《福建文學(xué)》雜志社，就去廈門大學(xué)教書了甲抖。 ? ? ? ?
當(dāng)我話別時漆改，陳老師贊揚我對他作品讀得這么細(xì)，并轉(zhuǎn)達(dá)汪蘭老師的問候准谚。其時挫剑，＜標(biāo)點人生＞正翻放在我的書桌前。其實柱衔，我從陳老師身上悟到的樊破，遠(yuǎn)在訪談與作品之外?????? ? ? ? ? ?
