一場疫情，武漢封城久橙。
全民宅家，為國盡“忠”管怠。
學(xué)不能上淆衷，課不能停。
秒變主播渤弛，詩意前行祝拯。
? ? ? ? 自春節(jié)開始，一場全民抗疫戰(zhàn)打響了她肯。我縣教育局佳头、教研室及學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)馬上部署“停課不停學(xué)”的要求。老師們也積極行動起來晴氨，用各種辦法跟學(xué)生溝通康嘉，通過引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀等多種方式籽前，踐行“停課不停學(xué)”的宗旨亭珍，為孩子們不間斷地學(xué)習(xí)提供保障。
? ? ? ? 我一方面響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排枝哄，在釘釘群通過直播的方式肄梨，開展以上課程。同時膘格，為消除疫情帶來的緊張峭范，也為鼓勵孩子的抗疫決心，讓孩子在特殊時期也能有堅定學(xué)習(xí)的毅力瘪贱，特意開展了《寒假詩旅》的課程纱控，引領(lǐng)孩子們在古詩中增長知識、陶冶情操菜秦。
? ? ? ? 從詩的內(nèi)容上甜害，我把寒假詩旅分為梅花、松樹球昨、竹子尔店、春花這四個系列。因為松竹梅是歲寒三友。他們都具有一種不畏嚴寒嚣州、傲然綻放鲫售、無懼無畏、迎難而上的品質(zhì)该肴。從這些事物的特質(zhì)和詩人在詩中所表達的那種頑強的意志情竹，再結(jié)合現(xiàn)實生活中，鐘南山院士匀哄、李蘭娟院士和白衣天使們這一群“最美的逆行者”秦效，讓學(xué)生感受他們的精神有沒有詩人所表達的意象？讓同學(xué)們觀看他們感人的事跡涎嚼，感受“白衣天使”們可貴的精神阱州，崇高的品質(zhì)。除此之外法梯，學(xué)生們對身邊的人和事有更直觀的認識苔货。所以我讓孩子們觀察身邊的人，為抗疫所做的貢獻鹊汛。比如蒲赂，在小區(qū)的門口盡職盡責(zé)查崗放哨的保衛(wèi)人員阱冶；比如刁憋，每天挨家挨戶排查居民信息的上班人員；比如木蹬，我們學(xué)了《題李次云窗竹》之后至耻，我們談到了竹子的價值，感受到詩人對竹子品格的贊譽镊叁。我知道胡雅琪媽媽是醫(yī)生尘颓，所以學(xué)完這首詩之后，我讓胡雅琪在群里分享了抗疫期間晦譬，他媽媽的上班和下班時間疤苹，以及他跟弟弟兒為什么住在姥姥家？讓學(xué)生真實感受到這些為抗疫作出貢獻的人們的高尚情操敛腌。
? ? ? ? 而春花卧土，是春天到來的象征，是我們對美好事物的憧憬像樊，是我們戰(zhàn)勝“新冠”病毒的希望尤莺。
? ? ? ? 一天，我們進行完《寒假詩旅》課程后生棍，發(fā)現(xiàn)外面下雪了颤霎。我心有感觸，寫下這首詩放在群里，跟同學(xué)一起欣賞：
春雪之兆
? ? ? ? ? ——為抗疫加油
南和縣北關(guān)學(xué)校? 邢建茹
春雨灑罷見草芽友酱，
二月已盡花未發(fā)晴音。
白雪嫌春不趕早，
穿林撫樹作飛花缔杉。
玉屑齊心漫天灑段多，
水晶鋪地遮泥沙。
天使何懼“新冠”惡壮吩，
人間遍開自由花进苍！
? ? ? ? 同學(xué)們紛紛效仿，我想鸭叙，通過“寒假詩旅”課程觉啊，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識，還從詩中汲取了力量沈贝，是一種精神上的成長杠人！
